高二數學立體幾何知識點_立體圖形公式_立體幾何學習方法
立體幾何方是高中數學的重要知識點，那么你知道立體幾何知識點和立體圖形公式有哪些嗎今天，學習啦小編為大家整理了立體幾何知識點和立體圖形公式，歡迎閱讀。
高二數學立體幾何知識點
1.位置關系：
(1)兩條異面直線相互垂直
證明方法：①證明兩條異面直線所成角為90o;②證明線面垂直，得到線線垂直;③證明兩條異面直線的方向量相互垂直。
(2)直線和平面相互平行
證明方法：①證明直線和這個平面內的一條直線相互平行;②證明這條直線的方向量和這個平面內的一個向量相互平行;③證明這條直線的方向量和這個平面的法向量相互垂直。
(3)直線和平面垂直
證明方法：①證明直線和平面內兩條相交直線都垂直，②證明直線的方向量與這個平面內不共線的兩個向量都垂直;③證明直線的方向量與這個平面的法向量相互平行,高考。
(4)平面和平面相互垂直
證明方法：①證明這兩個平面所成二面角的平面角為90o;②證明一個平面內的一條直線垂直于另外一個平面;③證明兩個平面的法向量相互垂直。
2.求距離：
求距離的重點在點到平面的距離，直線到平面的距離和兩個平面的距離可以轉化成點到平面的距離，一個點到平面的距離也可以轉化成另外一個點到這個平面的距離。
(1)兩條異面直線的距離
求法：利用公式法。
(2)點到平面的距離
求法：①“一找二證三求”，三步都必須要清楚地寫出來。②等體積法。③向量法。
3.求角
(1)兩條異面直線所成的角
求法：①先通過其中一條直線或者兩條直線的平移，找出這兩條異面直線所成的角，然后通過解三角形去求得;②通過兩條異面直線的方向量所成的角來求得，但是注意到異面直線所成角得范圍是，向量所成的角范圍是，如果求出的是鈍角，要注意轉化成相應的銳角。
(2)直線和平面所成的角
求法：①“一找二證三求”，三步都必須要清楚地寫出來。②向量法，先求直線的方向量于平面的法向量所成的角α，那么所要求的角為或。
(3)平面與平面所成的角
求法：①“一找二證三求”，找出這個二面角的平面角，然后再來證明我們找出來的這個角是我們要求的二面角的平面角，最后就通過解三角形來求。②向量法，先求兩個平面的法向量所成的角為α，那么這兩個平面所成的二面角的平面角為α或π-α。
立體圖形公式
立方圖形
名稱 符號 面積S和體積V
1、正方體 a-邊長 S=6a2 ; V=a3
2、長方體a-長;b-寬 ;c-高; S=2(ab+ac+bc) ; V=abc
3、棱柱S-底面積;h-高;V=Sh
4、棱錐 S-底面積h-高 ;V=Sh/3
5、棱臺S1和S2-上、下底面積h-高 ;V=h[S1+S2+(S1S1)1/2]/3
6、擬柱體S1-上底面積 ;S2-下底面積 ;S0-中截面積 ;h-高
V=h(S1+S2+4S0)/6
7、圓柱 r-底半徑;h-高;C—底面周長;S底—底面積;S側—側面積
S表—表面積
C=2πr
S底=πr2
S側=Ch
S表=Ch+2S底
V=S底h =πr2h
8、空心圓柱 R-外圓半徑;r-內圓半徑;h-高
V=πh(R2-r2)
9、直圓錐r-底半徑;h-高 V=πr2h/3
10、圓臺r-上底半徑R-下底半徑h-高
V=πh(R2+Rr+r2)/3
11、球 r-半徑 ;d-直徑 V=4/3πr3=πd2/6
12、球缺 h-球缺高;r-球半徑;a-球缺底半徑
V=πh(3a2+h2)/6
=πh2(3r-h)/3
a2=h(2r-h)
13、球臺r1和r2-球臺上、下底半徑;h-高
V=πh[3(r12+r22)+h2]/6
14、圓環體R-環體半徑;D-環體直徑;r-環體截面半徑;d-環體截面直徑 V=2π2Rr2=π2Dd2/4
15、桶狀體D-桶腹直徑;d-桶底直徑;h-桶高
V=πh(2D2+d2)/12
(母線是圓弧形,圓心是桶的中心)
V=πh(2D2+Dd+3d2/4)/15
(母線是拋物線形)
高中數學立體幾何的學習方法
一 逐漸提高邏輯論證能力
立體幾何的證明是數學學科中任一分之也替代不了的。因此，歷年高考中都有立體幾何論證的考察。論證時，首先要保持嚴密性，對任何一個定義、定理及推論的理解要做到準確無誤。符號表示與定理完全一致，定理的所有條件都具備了，才能推出相關結論。切忌條件不全就下結論。其次，在論證問題時，思考應多用分析法，即逐步地找到結論成立的充分條件，向已知靠攏,高一，然后用綜合法(“推出法”)形式寫出
二 立足課本，夯實基礎
直線和平面這些內容，是立體幾何的基礎，學好這部分的一個捷徑就是認真學習定理的證明，尤其是一些很關鍵的定理的證明。例如：三垂線定理。定理的內容都很簡單，就是線與線，線與面，面與面之間的關系的闡述。但定理的證明在出學的時候一般都很復雜，甚至很抽象。掌握好定理有以下三點好處：
(1) 深刻掌握定理的內容，明確定理的作用是什么，多用在那些地方，怎么用。
(2) 培養空間想象力。
(3) 得出一些解題方面的啟示。
在學習這些內容的時候，可以用筆、直尺、書之類的東西搭出一個圖形的框架，用以幫助提高空間想象力。對后面的學習也打下了很好的基礎。
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