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        高考數學答題技巧_高考數學解題思路

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          數學是我們高考的拉分科目,同學們一定要加以重視。接下來,學習啦小編為你分享高考數學答題技巧和解題思路,希望對你有幫助。

          高考數學答題技巧

          高考數學答題技巧一、提前進入角色

          很多同學都有這樣的習慣,每次剛剛考試完,會有很多遺憾,總想如果這次考試要是重新考的話,我會考得比較好。那么,要想在高考這一次考試中取得比較好的成績,必須要少留遺憾,最正常的發揮,至于不會做的,或者根本做不出來的談不上遺憾,就怕自己的水平沒有發揮出來。

          提前進入角色應該特別關注以下兩個問題:

          1、生活作息上的適當調整。首先,調整好自己的生物鐘,不要熬夜,做題盡量放在白天與高考同步。其次,盡量保持與平時一致的生活習慣,飲食上不要有太大的改變,避免腸胃不適。再次,要有積極的心理暗示。人的潛力有時候自己都難以相信,當你精力集中、心理暗示到一定程度,可以使自己超水平發揮的。

          2、高考前幾天要在數學學科做好保溫。有三點要注意:第一,分析訂正錯題,總結常見的幾類錯誤。第二,分類看舊題,針對重點內容重點看。看看《考試說明》要求比較高的知識點,總結一下通性和通法,進行專項內容的總結和分類,形成解決這類問題的常見方法。第三,適當做一些新題。新題難度不要太大,中等或者偏下。中等可以保持你的斗志,偏下是為了保溫。

          高考數學答題技巧二、監考發卷后迅速摸清題情

          高考會提前五分鐘發卷,這五分鐘同學們不要答卷,先用一分鐘填考試信息,接下來同學們就要盡快地摸清題情。

          1、識別試卷中曾做過的,會做的題。也要注意有沒有可能會做,但是需要花大量的時間的題。心里要立刻有一個答題的順序,時間管理。

          2、舍得放棄,正確對待得與失。萬一遇到某個題從來都沒有見過,可以大概看看是哪個類型,用什么方法能解決,這個題目是考察什么,迅速決定是否放棄。如果覺得花兩個小時也不一定能做出來,這個時候要舍得放棄,集中自己的精力,解決自己會做的問題,高考考得不是會多少,而是對多少。

          高考數學答題技巧三、四先四后

          即先易后難、先熟后生、先高后低、先同后異。

          1、易與熟:涉及的概念公式方法能融會貫通,脫口而出,一目了然。這樣的問題我們很快就能做出來,這就是先易和先熟。

          2、高:選擇填空一步5分,相比大題按步驟給分,分數更高。

          3、同:三種(選擇、填空、解答)。同一種類型的題,盡量放在同一個時間答。這當然也要具體問題具體分析

          高考數學解題思路

          高考數學解題思想一:函數與方程思想

          函數思想是指運用運動變化的觀點,分析和研究數學中的數量關系,通過建立函數關系(或構造函數)運用函數的圖像和性質去分析問題、轉化問題和解決問題;方程思想,是從問題的數量關系入手,運用數學語言將問題轉化為方程(方程組)或不等式模型(方程、不等式等)去解決問題。利用轉化思想我們還可進行函數與方程間的相互轉化。

          高考數學解題思想二:數形結合思想

          中學數學研究的對象可分為兩大部分,一部分是數,一部分是形,但數與形是有聯系的,這個聯系稱之為數形結合或形數結合。它既是尋找問題解決切入點的“法寶”,又是優化解題途徑的“良方”,因此我們在解答數學題時,能畫圖的盡量畫出圖形,以利于正確地理解題意、快速地解決問題。

          高考數學解題思想三:特殊與一般的思想

          用這種思想解選擇題有時特別有效,這是因為一個命題在普遍意義上成立時,在其特殊情況下也必然成立,根據這一點,我們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此,用這種思想方法去探求主觀題的求解策略,也同樣精彩。

          高考數學解題思想四:極限思想解題步驟

          極限思想解決問題的一般步驟為:(1)對于所求的未知量,先設法構思一個與它有關的變量;(2)確認這變量通過無限過程的結果就是所求的未知量;(3)構造函數(數列)并利用極限計算法則得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。

          高考數學解題思想五:分類討論思想

          我們常常會遇到這樣一種情況,解到某一步之后,不能再以統一的方法、統一的式子繼續進行下去,這是因為被研究的對象包含了多種情況,這就需要對各種情況加以分類,并逐類求解,然后綜合歸納得解,這就是分類討論。引起分類討論的原因很多,數學概念本身具有多種情形,數學運算法則、某些定理、公式的限制,圖形位置的不確定性,變化等均可能引起分類討論。在分類討論解題時,要做到標準統一,不重不漏。


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