2017年云南語文高考試卷答案及語文期末考試試題

　　高考的確會影響人的一生，但是沒有一件事能決定人的一生!祝高考成功的!下面是學習啦小編為大家推薦的2017年云南語文高考試卷，僅供大家參考!

　　語文期末考試試題

　　第I卷 閱讀題

　　一、現代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分)

　　閱讀下面的文字，完成l～3題。

　　地球是宇宙中的一個地方，但決不是唯一的地方，也不是一個典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因為宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。那是一個奇特而荒蕪的地方。相比之下，行星、恒星和星系就顯得特別稀罕而珍貴。假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一。(1033，在1之后接33個0)。在日常生活當中，這樣的機會是“令人羨慕的”。可見天體是多么寶貴。

　　從一個星系際的優越地位上，我們可以看到無數模糊纖細的光須像海水的泡沫一樣遍布在空間的浪濤上，這些光須就是星系。其中有些是孤獨的徘徊者，大部分則群集在一起，擠作一團，在大宇宙的黑夜里不停地飄蕩。展現在我們面前的就是我們所見到的極其宏偉壯觀的宇宙。我們隸屬于這些星云，我們所見到的星云離地球80億光年，處在已知宇宙的中心。

　　星系是由氣體、塵埃和恒星群(上千億個恒星)組成的，每個恒星對某人來說都可能是一個太陽。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙間的文明。但是從遠處著眼，星系更多地讓人想起一堆動人的發現物——貝殼，或許是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里創造的永恒的產物。

　　宇宙間有若干千億(1011)個星系。每個星系平均由1000億個恒星組成。在所有星系里，行星的數量跟恒星的總數大概一樣多，即1011×1011=1022，在這樣龐大的數量里，難道只有一個普通的恒星——太陽——是被有人居住的行星伴隨著嗎?為什么我們這些隱藏在宇宙中某個被遺忘角落里的人類就這樣幸運呢?我認為，宇宙里很可能 到處都充滿著生命，只是我們人類尚未發現而已。我們的探索才剛剛開始。80億光年以外嵌著銀河系的星系團催迫著我們去探索。探索太陽和地球就更不用說了。我們確信，有人居住的這個行星只不過是一丁點兒的巖石和金屬，它靠著反射太陽光而發出微光。在這樣的大距離里，它已經 消失得無影無蹤。

　　但是，這個時候，我們的旅程只到達地球上的天文學所通稱的“本星系群”。本星系群寬達數百萬光年，大約由20個子星系組成，是一個稀疏、模糊而又實實在在的星系團。其中的一個星系是M31，從地球上看，這個星系位于仙女星座。跟其他旋渦星系一樣，它是一個由恒星、氣體和塵埃組成的巨大火輪。M31有兩個衛星，它通過引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理學定律——將矮橢圓星系束縛在一起。整個宇宙中的自然法則都是一樣的。我們現在離地球200萬光年。

　　M31以外是另一個非常相似的星系，也就是我們自已的星系。它的旋渦臂緩慢地轉動著——每2億5千萬年旋轉一周。現在，我們離地球4萬光年，我們正處于密集的銀河中心。但是，假如我們希望找到地球的話，就必須將方向扭轉到銀河系的邊遠地帶，扭轉到接近遙遠的旋渦臂邊緣的模糊的地方。

　　我們印象最深刻的是，恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周——氣勢磅礴的自身發光的星球，有些雖然象肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球;有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍。有些恒星跟太陽一樣是孤獨的;多數恒星有伴侶，通常是成雙成對，互相環繞。但是那些星團不斷地從三星系逐漸轉化成由數十個恒星組成的松散的星團，再轉化成由百萬個恒星組成的璀璨奪目的大球狀星團。有些雙星緊靠在一起，星體物質在他們之間川流不息，多數雙星都像木星與太陽一樣分離開來。有些恒星——超新星——的亮度跟它們所在的整個星系的亮度一樣;有些恒星——黑洞——在幾公里以外就看不見了。有些恒星的光彩長年不減;有些恒星閃爍不定，或以勻稱的節奏閃爍著。有些恒星穩重端莊地轉動著，有些恒星狂熱地旋轉著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。多數恒星主要是以可見光成紅外光放出光芒;其他恒星也是X光或射電波的光源。發藍光的恒星是年青的星，會發熱;發黃光的恒星是常見的星，它們已經到了中年;發紅光的恒星常常是垂亡的老年星;而發白光或黑光的恒星則已奄奄一息。銀河里大約有4千億個各種各樣的恒星，它們的運轉既復雜又巧妙。對于所有這些恒星，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個。

　　每個星系都是太空中的一個島嶼，它們與其鄰居隔光年之距遙遙相望，我可以想象，在無數星球上的生物對宇宙的模糊認識是如何產生的：他們在開始的時候都以為，除了他們自己小小的行星以及他們周圍的那些區區可數的恒星以外，再也沒有其他的星星了。我們是在與世隔絕的情況下成長起來的，我們對宇宙的正確認識是逐漸形成的。

　　1、下列對“星系”的解說不正確的一項是( )

　　A、星系是無數模糊纖細的光須。大部分光須群集在一起，在宇宙中飄蕩。地球隸屬于這些星云，我們所見到的星云離地球80億光年，處在已知宇宙的中心。

　　B、星系是由氣體、塵埃和恒星群組成，星系里有恒星、行星，也有生物、智能生命和宇宙文明。

　　C、星系在宇宙里有若干千億個，每個星系平均由1000億個恒星組成。在所有星系里行星與恒星總數大概一樣多。

　　D、“本星系群”寬達數百萬光年，包括M31星系，是河外星系，與M31相似的是我們居住的銀河系。

　　2、對地球“決不是唯一的地方，也不是一個典型的地方”理解最準確的一項是( )

　　A、地球只是宇宙中的一個地方，而且任何行星恒星或星系都不可能是典型的。

　　B、宇宙大部分是空的，地球不是在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，不是在星際空間永恒的黑夜里。

　　C、地球不是在行星、恒星和星系顯得特別稀罕而珍貴的地方。

　　D、地球不是在永恒黑暗的真空而且星體非常稀少的地方。

　　3、根據文章內容，下面的推斷不正確的一項是( )

　　A、有些恒星成了扁圓形是因為它們在狂熱地旋轉著，弄得自己面貌全非。

　　B、恒星是由熾熱氣體組成的，本身能發光的天體，所以太陽是恒星。

　　C、 我們生活在地球上，對恒星的了解遠遠不夠，到目前為止比較了解的還只有一部分。

　　D、因為各個星系之間相隔遙遠，所以我們對相鄰星系的正確認識是逐漸形成的。

　　(二)文學類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成4-6題。

　　且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”五個大字。黛玉想道：這必是外祖之長房了。想著，又往西行，不多遠，照樣也是三間大門，方是榮國府了。卻不進正門，只進了西邊角門。那轎夫抬進去，走了一射之地，將轉彎時，便歇下退出去了。后面的婆子們已都下了轎，趕上前來。另換了三四個衣帽周全十七八歲的小廝上來，復抬起轎子。眾婆子步下圍隨至一垂花門前落下。眾小廝退出，眾婆子上來打起轎簾，扶黛玉下轎。林黛玉扶著婆子的手，進了垂花門，兩邊是抄手游廊，當中是穿堂，當地放著一個紫檀架子大理石的大插屏。轉過插屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。臺磯之上，坐著幾個穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，便忙都笑迎上來，說：“剛才老太太還念呢，可巧就來了。”于是三四人爭著打起簾籠，一面聽得人回話：“林姑娘到了。”

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　　一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客!”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮?”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上帶著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子。”黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內侄女，自幼假充男兒教養的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這 樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢!我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打!”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了?可也上過學?現吃什么藥?在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我;丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間下房，讓他們去歇歇。”

　　4、下列對《林黛玉進賈府》一文的解說和判斷，有誤的一項是( )(3分)

　　A. 《紅樓夢》(原名《石頭記》)，其作者為清朝作家曹雪芹。《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢，是一部具有高度思想性和藝術性的偉大的現實主義作品。

　　B.賈府是《紅樓夢》人物活動的典型環境，課文用不少筆墨描寫。如正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”五個大字，揭示賈府的榮華富貴的來源和特殊的社會地位。

　　C.“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”表面上是稱贊了林黛玉的風姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒。

　　D.本文對林黛玉的體弱多病又寄人籬下寄予了同情;對王熙鳳贊美其干練，諷刺其虛偽;對賈寶玉贊其貌美，貶其無才。

　　5、對王熙鳳的出場，作者運用了什么手法?用意是什么?請結合小說簡要 分析。(5分)

　　6、王熙鳳在賈母面前對林黛玉作了一番精彩的表演，充分表現了她哪些性格特點?請結合文本簡要分析。(6分)

　　(三)實用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面的文字，完成7-9題。

　　魏景超：用心守護植物健康成長

　　魏景超(1908～1976)，我國著名植物病理學家、農業教育家。1930年畢業于金陵大學園藝系。1933年。他參加清華大學公費留美研究生考試，名列全國第一。1937年獲美國威斯康星大學博士學位，后回國任職，在水稻病害研究、真茵分類學及植物病毒學研究上作出了卓越的貢獻。

　　大學畢業后就以優異的學習成績獲“金鑰匙”獎，并成為“斐陶斐”學會會員。在美國留學期間，他利用可利用的時間和設備，放棄節假日休息，參加暑期學校學習、參觀實驗室和農場、訪問老教授，以獲取知識，汲取經驗和新的見解。在學校里，他更是抓住學校資源，勤奮刻苦。圖書館里，他埋頭鉆研;實驗室里，他觀察切片、制作標本，孜孜不倦。愛恩、善學、勤問的他。努力攝取國外新知識、新技術，匯集大量的寶貴文獻與讀書筆記。可惜的是，回國正值抗日戰爭期間，魏景超積累了四年的書籍、筆記隨交運的美國輪船一起在日機轟炸下沉于太平洋底。

　　回國后執教于金陵大學的魏景超，面對國內農業教材與國際水平的差距，邊執教邊精心編寫講義、教材。外出采集標本、調查農作物病蟲害情況、拍攝照片、繪制講解圖表等，身體力行。他先后講授過普通和高級植物病理學、作物病害、真菌學、細菌學、植物免疫學和病毒學等課程。出版有《普通植物病理學》《植物病理學實驗指導》《真菌重要目、科、屬分類檢索表》等優秀教材、書籍。

　　魏景超十分注重課前準備 工作，細致地整理授課內容、思路，并結合當時最新研究成果的講解以擴充學生的知識面，確保課堂的高效授課。課堂上，他條理清晰、深入淺出;實驗室里，他仔細觀察每個學生的操作，及時指正規范;野外實習時，他認真傳授觀察作物病情和采集標本的知識。他注重因材施教，對低年級學生側重基礎知識的把握，對高年級學生側重獨立探索、學習的能力培養。對跟隨他研究學習的十幾個學生，他按各人的進修計劃進行個別指導，耐心細致，誨人不倦。抗日戰爭期間，他常到外校兼課，將其所得資助家在淪陷區或家境困難的同學，竭力培養農業人才。他要求年輕助教作充分的課前準備，上課時還經常跟班聽講，對缺點加以指正，給予必要的示范。嚴謹的態度、躬親的姿態，用“心”教學的魏景超對學生和其他老師產生了深遠的影響。

　　在水稻病害方面，魏景超先后發表8篇重要的學術報告及論文。他實地調查試驗，足跡遍布江、浙、滬、閩、粵、桂、皖等近10個省市地區。他編寫了《水稻病原手冊》，詳細記載了我國已發現和國外報道過寄生于水稻的約250種微生物，對重要病原茵簡要說明其誘致的癥狀、發病因素和防治方法。該書作為診斷稻病的工具書，多年來為國內外同行所采用或引用。

　　在真菌分類學上，魏景超亦有卓越貢獻。1948年，魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，更正了其所屬類別，還澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原茵。晚年的他輾轉在病榻與書桌之間，日夜辛勞長達6年，完成了《真菌鑒定手冊》，填補了我國真菌鑒定工具書的空白。

　　在植物病毒學研究方面，魏景超歷來重視科學研究解決生產實際問題。早在上世紀40年代初期。他在成都附近調查煙草和番茄病害。之后又致力于華東地區十字花科蔬菜花葉病的考察、研究，闡明了常見病害的癥狀、病原、寄主范圍及防治方法。尤其在油菜病毒研究方面，總結出油菜遠村育秧、避蚜防病毒的有效措施。

　　晚年身患重病的魏景超，仍心系國家。1956年江蘇省昆山縣油菜田發生嚴重病害之際，他在同志們攙扶下仍然在田間跋涉，觀察油萊病情，同行者無不感動。

　　“以振興中國農業為己任”，上下求索，魏景超用躬行的一生詮釋了踐行者的姿態。

　　(摘編自李姝昱《魏景超：用心守護植物健康成長》)

　　【相關鏈接】

　　①分類研究并非易事，尋找理想標本，往往需要連續追索數年。有時能獲得滿意的結果，有時也會發生錯誤甚至失敗，但魏景超堅持實事求是的精神，有錯必糾，從不灰心喪氣，總是再接再厲地干下去。(摘編自“魏景超紀念館”)

　　② 一想到祖國多災多難，倍受帝國主義的欺凌，他便忿然而起。他想自己是中國人，又是公費留學生，一定要刻苦學習，為國家爭光，為民族爭氣。(摘編自《科普中國•科技名家風采錄》)

　　7、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)

　　A.魏景超素質超群，參加清華大學公費留美研究生考試，名列全國第一;大學畢業后獲“金鑰匙”獎，成為“斐陶斐”學會會員。

　　B.魏景超四年留美期間帶回的資料因日機轟炸而隨美國輪船沉于太平洋底：任職金陵大學期間，他邊執教邊編寫講義教材。

　　C.魏景超曾到多個地區采集標本、考察研究農作物病蟲害情況，田間跋涉，身體力行;晚年帶病辛苦工作6年，著作頗豐。

　　D.在真菌分類研究中，魏景超也經歷了失敗，但他不氣餒，鼓足勁頭繼續干;對出現的錯誤，他以實事求是的態度進行糾正。

　　8、下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是(4分)

　　A.魏景超留美期間，深感振興農業才能解決民生問題，利用可利用的時間和設備，抓住學校資源，埋頭鉆研，努力攝取國外的新知識、新技術。

　　B.魏景超回國后任教于金陵大學，授課準備充分，內容新穎，條理清晰，深入淺出;因材施教，循循善誘，資助困難學生，竭力培養農業人才。

　　C、水稻病害研究方面，魏景超發表8篇重要文章，在近10個省市地區實地調查試驗.他編寫的工具書《水稻病原手冊》，多年來為同行所重視。

　　D.真菌分類學研究方面，魏景超重新鑒定了番茄漆腐病的病原菌，澄清并鑒定了豇豆和大豆葉斑病病原菌;晚年填補了真菌鑒定工具書的空白。

　　E.植物病毒學研究方面，魏景超調查了煙草和番茄病害，考察研究了華東地區十字花科蔬菜花葉病，尤其在油菜病毒研究方面取得了有效突破。

　　9、本文突出了魏景超多方面的寶貴品質，請就其中一個方面結合文本進行分析。(5分)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10一13題。

　　牽招，字子經，安平觀津人也。年十余歲，詣同縣樂隱受學。后隱為車騎將軍何苗長史，招隨卒業。值京都亂，苗、隱見害，招與隱門生史路等共殯斂隱尸，送喪還歸。道遇寇鈔，路等皆散走。賊欲斫棺取釘，招垂淚請赦。賊義之，乃釋而去。由此顯名。東詣太祖。太祖將討袁譚，而柳城烏丸欲出騎助譚。太祖遣詣柳城。到，值峭王嚴，以五千騎當遣詣譚。又遼東太守公孫康使韓忠赍單于印綬往假峭王。峭王大會群長，問招：“昔袁公言受天子之命，假我為單于;今曹公復言當更白天子，假我真單于;遼東復持印綬來。如此，誰當為正?”招答曰昔袁公制得有所拜假中間違錯天子命曹公代之言當白天子更假真單于是也遼東下郡何得擅稱拜假也忠曰：“我遼東在滄海之東，擁兵百萬，曹操獨何得為是也?”招呵忠曰：“曹公允恭明哲，翼戴天子，寧靜四海。汝君臣恃險遠，背違王命，欲擅拜假，方當屠戮，何敢慢易咎毀大人?”便捉忠頭頓筑，拔刀欲斬之。峭王驚怖，左右失色。招為峭王等說禍福所歸，皆下席跪伏。太祖滅譚，署招軍謀掾。文帝踐阼，出為雁門太守，寇鈔不斷。招既教民戰陳，又表復烏丸五百余家租調，使備鞍馬，遠遣偵候。虜每犯塞，勒兵逆擊，來輒摧破，吏民膽氣日銳。又構間離散，使虜大結怨仇。招出，大破之。寇賊靜息。乃簡選有才識者，詣太學受業，還相授教，數年中庠序大興。郡井水咸苦，民遠汲流水，往返七里。招鑿原開渠，注水城內，民賴其益。其治邊之稱，百姓追思之。

　　(節選自《三國志•魏書》)

　　10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

　　A.招答曰/昔袁公承制得/有所拜假/中間違錯/天子命曹公代之/言當白天子/更假真單于/是也/遼東下郡/何得擅稱拜假也/

　　B.招答曰/昔袁公承制得/有所拜假/中間違錯/天子命曹公代之/言當白天子/更假/真單于是也/遼東下郡/何得擅稱拜假也/

　　C.招答曰/昔袁公承制/得有所拜假/中間違錯/天子命曹公代之/言當白天子/更假真單于/是也/遼東下郡/何得擅稱拜假也/

　　D.招答曰/昔袁公承制/得有所拜假/中間違錯/天子命曹公代之/言當白天子/更假/真單于是也/遼東下郡/何得擅稱拜假也/

　　11、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.太祖，通稱開國皇帝，這里指曹操。其他如趙匡胤稱宋太祖，朱元璋稱明太祖。

　　B.印綬，舊時稱印信(以作憑證)和系印的絲帶。古人印信上系絲帶，佩帶在身。

　　C.席，古人專用的坐具，不用作臥具，用草或葦子編成。古人習慣在地上鋪席，坐在席上。

　　D.太學，古學校名，設在京城的全國最高教育機構。漢武帝時期始設太學，立五經博士。

　　12、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.牽招有情有義，打動強盜。他的老師樂隱被害，牽招和樂隱另一門生史路收殮其尸首，歸途中遇強盜搶劫，史路等逃跑，牽招含淚請求得以幸免。

　　B.牽招膽氣過人，征服峭王。袁、曹、公孫三方均想爭取峭王，牽招對比分析了只有曹公為正宗，呵斥并要殺掉公孫康派來的韓忠，在場人極為震恐。

　　C.牽招有勇有謀，靜息邊亂。他任雁門太守時，加強戰備，遠探敵情，敵人來了就被打敗;又用離間計使敵人之間大結怨仇，然后主動出擊，消滅寇賊。

　　D.牽招為民謀利，治邊有方。牽招挑選有才識的人，送他們到太學讀書，還親自教他們，使學校大興：郡里井水又咸又苦，他引水入城，百姓深受其益。

　　13、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)汝君臣恃險遠，背違王命，欲擅拜假，方當屠戮，何敢慢易咎毀大人?(5分)

　　(2)招既教民戰陳，又表復烏丸五百余家租調，使備鞍馬，遠遣偵候。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀《蜀道難》，完成14-15題。

　　噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!蠶叢及魚鳧，開國何茫然!爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

　　問君西游何時還?畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砅巖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉!

　　劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇;磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟。

　　14.下面是對《蜀道難》一詩的分析，不正確的兩項是( )( )5分

　　A.這首詩，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到蜀地時寫的，他襲用樂府古題，結合自己所見，并展開豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上綺麗驚險的山川。

　　B.詩人一開篇就以“蜀道之難，難于上青天”的句子極言蜀道之難，用感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定了豪放的基調;以下反復出現，使它像一首樂曲的主旋律那樣，激蕩著讀者的心弦。

　　C.詩人以變幻莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫。

　　D.詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一 體來寫景抒情，從蠶叢開國到五丁開山，六龍回日到子規夜啼，天馬行空般地馳騁想象，充滿了浪漫主義色彩。

　　E.盛唐時期是唐詩發展的高峰時期,此時的詩壇,群星璀璨,出現了李白、白居易、王維、孟浩然等眾多詩人。

　　15、詩人給“畏途”營造了怎樣的氣氛?請對此做簡要賞析。(6分)