河北2017年對口高考語文試題(2)
(二)閱讀下面這首詩，完成19-20題。(8分)
踏莎行•候館梅殘
(宋)歐陽修
候館①梅殘，溪橋柳細。草薰風暖搖征轡②。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。
寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。
【注】①候館：指旅舍。②征轡：行人坐騎的韁繩。
19.請賞析詞中畫線的句子。(3分)
20.近代俞陛云曾言：“唐宋人詩詞中，送別懷人者，或從居者著想，或從行者著想，能言情婉摯，便稱佳構。”請從這一角度結合全詩作具體賞析。(5分)
(三)閱讀下面的材料，完成21-22題。(6分)
材料一子貢曰：“管仲非仁者與?桓公殺公子糾，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經于溝瀆而莫之知也!”(《論語》)
材料二子曰：“可與共學，未可與適道①;可與適道，未可與立②;可與立，未可與權③。”(《論語》)
材料三伯夷，圣之清者也;伊尹，圣之任者也;柳下惠，圣之和者也;孔子，圣之時者也。(《孟子》)
【注】①適：往。適道：志于道，追求道。未可與適道：即未可與之適道。②立：堅持道而不變。③權：秤錘，這里引申為權衡輕重。
21.材料一中，孔子對管仲的評價，體現了怎樣的仁愛觀?(2分)
22.材料三中，孟子評價孔子為“圣之時者也”，請結合材料一、二進行簡要分析。(4分)
(三)古詩文默寫。(6分)
23.補寫出下列名篇名句的空缺處。(只選3小題)
(1)吾恐季孫之憂， ， 。(《論語》)
(2) ， ;置杯焉則膠，水淺而舟大也。(莊子《逍遙游》)
(3)鶴汀鳧渚， ;桂殿蘭宮， 。(王勃《滕王閣序并詩》)
(4) ， ，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。(蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》)
(5)其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。 ， 。(白居易《琵琶行》)
四、作文(共60分)
24.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
當前，幾乎所有社交媒體平臺都是正能量滿滿的“點贊”派。在界面設計上，這些平臺將點贊功能放在最為明顯的位置，而憤怒、不滿、懊悔等負面情緒的表達，在功能設計中被刻意淡化，乃至徹底消失。
有人說，設計點贊功能提供了一種積極表態的方式，讓我們拓展了社交的空間，在互動中找到存在感;也有人說，只有點贊功能會掩蓋真實的表達，代替深入的交流，反而使我們迷失于自我的世界。
對此，你有怎樣的看法?寫一篇論述類文章。
【注意】①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少于800字。④不得抄襲，套作。
河北2017年對口高考語文試題參考答案
1.【D】解析：A.躥cuānB.暮色四合、彩燈競放C.酥sū、突如其來
2.【C】解析：無堅不摧，形容力量非常大，沒有什么堅固的東西不能摧毀。此處不合語境，可以改為“堅不可摧”。矗立：高大而筆直地挺立。格外：副詞，表示超過尋常。星羅棋布：形容多而密集。
3.【B】解析：雙引號表示特定稱謂，改為名聞天下的“華夏第一石城”。
4.【A】解析：B.句式雜糅，“是由于……的結果”去掉“由于”或“的結果”;C.缺少賓語，“以文育人”后加上“的職責”;D.語序不當，“由于”放在“中國隊”前面。
5.(4分)示例：各位旅客，你們好!我是導游XX。明天(6月1日)上午7點前請于寧波客運中心集合，我們將乘坐宇通浙B2888客車，9點到達紹興，游覽魯迅故里、沈園、蘭亭，當天19點返回。請帶好行李準時集合，祝旅途順利!
(評分說明：信息完整、條理清晰(按照時間順序)、有稱呼和祝福語、符合語體特點，各1分。)
6.(5分)示例：在三伏天的樹蔭下，你會遇到一種消夏美食——“木蓮凍”。它像龜苓膏一樣，晶瑩剔透中帶著些許渾濁。吃前澆上一些薄荷糖水，用勺舀起一塊送入口中，滑滑軟軟，帶著淡淡的甜香，還有清爽的薄荷味，只聽“咕嚕”一聲滑入喉嚨，涼爽至極。
(評分說明：寫一種美食符合內容要求，得2分;感官描寫2分;字數要求1分。)
7.【A】解析：B項中“賓主并重”錯誤;C項中“影響事理的真相”錯誤;D項中“沒有思想結果”錯誤，原文中說到對話的賓主由比較見勝負，“對話不僅現出一種事理的全面相，而且也繪出它所由顯現的過程”。
8.【B】解析：原文“中國已往的文論家只有章學誠談到對話體”，不能“說明對話體在中國一直不被理解，也不受歡迎”，無中生有。
9.(4分)①對話體能對同一事理從各種不同的角度去看，綜合各面的不同看法才能得出事理的真相;②對話體通過反復問答，能顯示思想的過程，比已成就的思想結果更富于啟發性。(評分說明：答對1點得2分。)
10.(4分)①單調荒涼，無邊無際;②肅殺嚴酷;③有神秘的色彩;④促使人們充滿生機(或勤勉勇敢、熱情奔放)。(評分說明：每點1分。)
11.(6分)①借代，用“槍炮”代指武力，突出西部文化遭武力破壞;②運用疊詞，“密密”“干干”“默默”;③運用擬人手法，用“干瘦”、“痙攣”形象地寫出了河消逝后的枯寂;④運用比喻手法，將干枯的河谷比作問號，那些河早已消逝在風沙中而尋不到名稱，表達了對西部文化的審視與思考。(評分說明：每點2分，答對3點即可。)
12.(4分)①結構上：承接上文寫漢人與西部民族對沙的征服，引出下文作者多年后的聯想以及對戈壁收納太多血汗和眼淚的感嘆;(2分)②內容上：突出了西部開墾生活的艱辛與殘酷，表現了戈壁灘承載西部人們情感之沉重，激發讀者的情感共鳴。(2分)
13.(6分)①嚴酷的自然環境;②人們對沙的征服中展現出的精神力量;③歷史悠久而繁榮壯麗的西部文化;④戈壁孕育著整個華夏民族文化，對文化根源的追尋和懷想。(評分說明：要結合文章內容分析，每點2分，答對3點即可。)
14.【C】解析：豫：預先，事先有了準備。
15.【A】解析：A.若：好像;B.介詞，到/介詞，跟，同;C.憑借/按照;D.加強祈使語氣，希望/加強揣測語氣，大概。
16.【C】解析：“率領訓練有素的士兵”錯，原文中俞大猷率領的幾百個士兵都是臨時招募的，平素缺乏訓練的。
17.(8分)
(1)(4分)這時漳州海盜聲勢很大，官吏把這當作憂患，都督府發公文命令俞大猷緝拿他們。(評分說明：“張甚”“以為”“檄”各1分，句意正確、通順1分。)
(2)(4分)用那些平素缺乏訓練的士兵，卻能讓他們盡力殺敵的原因，是俞大猷用義氣振奮他們罷了;用那些供養不豐厚的士兵，卻能鼓起他們的勇氣的原因，是俞大猷用誠心結交他們罷了。(評分說明：“者”“作”“而已”各1分，句意正確、通順1分。)
18.(3分)由有此海所/為開寨置帥/以彈制非常者/費巨而員多/然提兵逐賊/成數十年未有之捷/乃獨在君/而君又非有責于海上者
譯文：
防守汀州府漳州府的俞大猷，(平時的)衣著行動，謙遜得像個儒生。在日常生活中觀察他，他連話好像都不能說出來，溫和仁慈而又誠懇，一看就知道他有仁義的氣度。可是當戰鼓在身邊擂響，箭石在眼前交墜，如迅雷旋風，急速而突然，(此情境)往大里說關乎戰爭勝敗的命運，往小里說關乎自身死生的情形，將士們都嚇得魂飛魄散，本該前進卻神情沮喪的往后退卻;俞大猷卻臉色欣喜，神情豪壯，意氣昂揚奮發，操起重英之矛，穿著七注之甲，像鷙鳥那樣地飛起，像猛虎一樣怒吼(著撲向敵人)，殺人如麻，(他面對如此劇烈的景象)竟然連眼睛也不眨一下，這是多么的勇猛威武啊!
這時漳州海盜聲勢很大，主管官吏把這當作憂患，都督府發公文命令俞大猷緝拿他們。俞大猷率兵不到幾百人，在海上航行搜尋海盜，十天后在海上遇上了海盜。與他們在海上交戰，擊敗了他們;繳獲六十艘船，俘虜海盜八十多人，那些自己跳到海水中的海盜人數與此相當。這些海盜橫行海上，幾十年來沒有遭遇如此大的挫敗。自從有了這平定海盜的治所，官府為之開設水寨，設置統帥，用來鎮壓異常的海盜搶劫事件，花費巨大且動用人員極多;可是率兵驅逐海盜，成就幾十年來沒有的勝利，卻只在俞大猷(身上實現);而俞大猷又并沒有在海上有捕殺海盜的責任。這更可以說是難能可貴的了。
我看過去善于做將帥的人，能夠多次取勝的原因，是他們都用自己平時訓練的士兵，訓練齊整而紀律嚴明，不只是那些士兵們意志堅強可靠而已;(經過有素的訓練，)那些士兵們的眼睛已經熟悉了各種旗幟的顏色，所以指揮他們前進或后退就不會混亂，熟悉了各種鐘鼓的節奏，所以擊鼓鳴金命令他們進攻或停止就不會迷惑;又用豐厚的物質犒賞他們，殺牛宰豬，讓他們痛飲成池的美酒，滿足他們的口腹之欲;士兵的欲望滿足了，精神上安閑了，就想在戰場上勇猛殺敵來效力主帥，就像在馬槽中吃飽了的馬，嘶鳴騰踢想奮力奔跑，這樣之后才可任用(這些士兵殺敵)。俞大猷所統率的幾百個士兵，都是臨時招募新近集結的，俞大猷連他們的相貌都不認識;豈止缺乏平時的訓練、預先的紀律而已，他們對于領導和被領導的區分，還沒明白。俞大猷又貧窮，家里沒有多余的財產，為士兵們買牛肉，買美酒，買糧食，來滿足士兵們的口腹之欲，他不能辦到。只是靠自己身先士卒，與士兵們一起吃干糧，頂熱風，冒巨浪，有時一天吃不上兩二頓飯，憑此和海賊格斗，卻最終能獲勝。先生果真有什么辦法，能像這樣輕易地得到士兵的擁戴，快速地獲得成效嗎?我知道原因了!用那些平素缺乏訓練的士兵，卻能讓他們盡力殺敵的原因，是俞大猷用義氣振奮他們罷了;用那些供養不豐厚的士兵，卻能鼓起他們的勇氣的原因，是俞大猷用誠心結交他們罷了。
我正想著拿這個問題問俞君，可是玄鐘所的某千戶等人來求我寫一篇文章刻在石頭上記下俞大猷的戰功，就寫下了此文來給他們。希望俞大猷不要認為我是個讀書人，卻喜好揣測著談論軍事上的事。俞大猷的戰功在臨海的幾個郡;可是只有玄鐘所這個地方想記下他的事跡，是因為俞大猷在玄鐘境內俘獲海盜，他調發船只、士兵的許多費用，大多出于該境，可是俞大猷對人恭敬，為人廉潔，不擾害百姓，因此當地人尤其感激他。
君，名叫大猷，志輔是他的字，憑武舉的身份被推薦做到現在的官職。
19.(3分)①運用了比喻、夸張的修辭手法;以不斷的春水喻無窮的離愁，化抽象之情為具象之物;這離愁隨著分別時間之久，相隔路程之長，越積越多，就像眼前伴著自己的迢迢春水，綿延不斷，表現了主人公愁緒之多。(手法1分，效果分析2分)
20.(5分)①上片從行者落筆。(1分)起三句寫離家遠行者的旅途所見，以景襯情，后兩句轉入寫遠行者的無窮的離愁別緒。(1分)②下片從閨中婦人落筆，行者從居者的角度進行想象。(1分)“寸寸”“盈盈”表現出思念的纏綿深切，“樓高莫近危闌倚”是行人心里對閨中人深情地體貼和囑咐，也是思婦希望登高遠眺行人而又不得的無奈之情。(1分)最后兩句寫思婦凝目遠望，只能看到原野盡頭的春山，而所思念的人更遠在春山之外，渺不可尋。(1分)
21.(2分)能從大的方面穩定國家，安定百姓，造富民眾，而不是拘于為君主而死的小誠小信的仁愛觀。
22.(4分)“圣之時者也”，孟子認為孔子能夠順應時勢的發展，審時度勢。(2分)材料一中孔子對管仲的評價，遵循了舍小節取大義的原則，表現了孔子的知權達變。(1分)材料二中學、道、立、權四個境界中，其中以推行大道而能通權達為最高層次與境界。(1分)
23.(1)不在顓臾而在蕭墻之內也(2)覆杯水于坳堂之上則芥為之舟(3)窮島嶼之縈回列岡巒之體勢(4)亂石穿空驚濤拍岸(5)春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾
24.略
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