2017年海南高考改革

　　海南省作為第二批全國試點省，將于2017年啟動2017年海南高考改革。下面是學習啦小編為你整理關于2017年海南高考改革的內容，希望大家喜歡!

　　2017年海南高考改革

　　3月17日上午召開的海南省深化考試招生制度改革新聞發布會公布了《海南省深化考試招生制度改革實施方案》、《海南省普通高中學業水平考試實施辦法》、《海南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》等一系列改革措施，其中備受關注的高考綜合改革賦予了普通高中學生對于學習科目的選擇權。

　　如今的高中生在分科的時候，可以選擇的學習科目類型只有文科和理科兩種。但是，從2017年秋季進入高一的學生來說，除了語文、數學、外語三門全國統一高考科目之外，可以在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門中自主選擇3門。他們未來還將在學習和考試中面臨著全新的變化……

　　省教育廳廳長曹獻坤表示，本輪高考綜合改革，對普通高中的師資儲備、教學場地、經費投入、儀器設備等提出更高要求，要保障2017年啟動改革，從省里到各市縣、到每一所高中學校，都必須對此高度重視，特別是要集中力量加強普通高中的辦學條件，為選課、走班配備基本的教學用房和設施設備，加強普通高中教師隊伍建設，建立學生發展指導和生涯規劃制度。

　　2017年海南高考改革三大焦點

　　一、如何考

　　1.高考：實行3+(6選3)

　　考試科目：從2017年秋季高一新生開始，海南的高考將由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績(不分文理，每科原始分滿分150分，以轉換后的標準分呈現考生成績)和學生自選的3門高中學業水平等級性考試(注：以下簡稱“學考”)成績(從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門中選擇3門，每門卷面滿分100分)的標準分合成之后的標準分。

　　外語科目提供2次考試機會，普通高中學生在修業期間可參加兩次外語考試，選擇其中最好的一次成績計入高校錄取總成績。

　　解讀：

　　2.學考：4門課程全要考

　　考試科目：包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、體育與健康、音樂、美術等14個科目。學考分為 “合格性考試”和 “等級性考試”。語文、數學、外語、體育與健康和音樂、美術、信息技術、通用技術8個科目只設合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目分設合格性考試和等級性考試。

　　考試內容：在等級性考試6個科目中每個考生只能選考3個科目，所選科目的合格性考試成績必須達到合格。科目一經選定，不可更改。

　　考試成績：合格性考試成績按原始分記為合格、不合格(不合格的學生人數比例一般不超過5%);考試不合格的考生，高三畢業前可再參加1次合格性考試。考生參加合格性考試的成績記入學生綜合素質檔案。

　　3.一本二本：2017年開始合并錄取

　　從2017年起，將本科第一批和本科第二批合并錄取;從2020年起，錄取批次僅設本科批次和專科批次，分學校實行平行志愿投檔和錄取。高校要將涉及考試招生的相關事項，包括標準、條件和程序等內容，在招生章程中詳細列明并提前向社會公布。加強學校招生委員會建設，在制定學校招生計劃、確定招生政策和規則、決定招生重大事項等方面充分發揮招生委員會作用。

　　4.綜合素質評價：供高校招錄參考

　　評價內容：我省普通高中學生綜合素質評價內容包含思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面。

　　評價使用：綜合素質檔案是高中學生畢業的重要依據，是高等學校招生錄取的必要參考。高等學校要根據學生綜合素質檔案中的寫實材料，結合招生錄取要求加以使用。省級考試招生機構要給高等學校招生時查閱學生綜合素質檔案提供便利。

　　5.高職考試：實行“文化素質+職業技能”評價

　　高等職業院校考試招生與普通高校相對分開，實行“文化素質+職業技能”評價方式。中職學校畢業生報考高等職業院校，參加文化基礎與職業技能相結合的測試，由招生學校負責組織實施。普通高中畢業生報考高等職業院校，文化素質直接使用普通高中學業水平考試的成績，并參加職業適應性測試，職業適應性測試由招生學校負責組織實施。

　　二、如何學?

　　1.普通高中配套課改

　　省教育廳副廳長廖清林表示，深化普通高中課程改革，是我省積極穩妥推進高考綜合改革的關鍵舉措之一。在深化普通高中課程改革方面，將采取以下舉措

　　(1)進一步完善普通高中學校課程方案，目前教育部正在加緊修訂普通高中課程方案，海南省教育廳將會圍繞高考綜合改革目標，進一步優化普通高中課程結構，合理確定普通高中選修課和必修課的結構比例;

　　(2)我們鼓勵每一所普通高中學校都要創造條件加強課程開發，豐富普通高中課程體系，切實增強課程的多樣性，盡可能滿足學生選擇的需求;

　　(3)變革教學組織方式，實施分層分類的走班教學;

　　(4)加強學生生涯規劃教育引導，指導學生形成符合個人特點的合理的課程學習計劃，科學地認識自我，精準地規劃人生;

　　(5)要求每一所普通高中學校都要加強校本教研制度的建設，鼓勵老師針對高考綜合改革教學實踐過程中面臨的真問題，開展教育研究，引導教師創造性地實施課程，以教師的專業成長引導好服務好學生全面而有個性的成長;

　　(6)建立起綜合性發展性高中學生評價制度，在普通高中建立起包括學生品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長養成、學業負擔狀況五大維度的綠色教育質量評價體系，引導學生全面而有個性的成長，徹底扭轉評價學生“唯分數論”的錯誤傾向。

　　2.固定班級變為走班教學

　　省教育研究培訓院院長陳力表示，通過對上海、浙江兩個第一批高考綜合改革試點地區了解，以及選擇省內6所普通高中學校進行模擬，結果顯示走班教學模式對教學用房、教師配置等教學資源的需求要增加15%到20%。教學用房等硬件建設可以通過加大投入逐步實現，但是15%到20%師資增幅短時間不可能實現。我們目前正在做的一個重點課題就是研究高考改革后教師如何合理流轉，在一個區域內如何統籌。

　　3.偏難科目是否會變“冷門”

　　吳益認為，學生選擇考試科目會參考各高校公布的科目需求。“從已開始試點改革的省份來看，盡管選擇每個科目的學生人數有差異，但不會差異到某門課沒有人選，某門課選的人特別多。”

　　物理、化學等學科盡管屬于偏難學科，如果高校的專業有要求，那么有志于上某個專業的學生一樣會選擇這些科目。如果高校對學生選擇的科目不做要求，學生就可以完全根據興趣愛好來選擇。

　　4.建設跨區選課平臺

　　除了省屬普通高中，我省目前普通高中招生實行屬地招生，能夠跨市縣就讀普通高中的學生只是很少一部分。當前我省多個市縣都在加大對本地普通高中的投入，以及師資隊伍的保障。全省正在推動引進優質教育資源工程，每一個市縣至少一所中學和省外的優質資源結對，從而提高市縣普通高中的辦學水平。

　　5.學生應根據興趣選擇課程

　　省教育廳政策法規處副處長韓小雨表示，選擇科目是一件具體的事情，但是學生生涯規劃教育則是一個孩子終身發展所需。生涯規劃教育的目的是幫助孩子認識自我、認識社會，從而對未來的學習、職業、人生有目標和規劃。生涯規劃教育是一種教育理念，滲透在社會實踐、主題班隊會、社團活動，以及心理健康教育之中。

　　三、未來如何改革?

　　1.2020年等級性考試 實現“7選3”

　　動向內容：2017年秋進入高一的新生可以在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門中自主選擇3門，力爭從2020年秋季入學的高一新生開始增加為7個學科，將信息技術和通用技術科目增設入等級性考試范圍。

　　條件保障：曾維陸解釋說，我省是全國首批4個普通高中課程改革的試點省份之一，是最早將技術(含信息技術和通用技術)納入“基礎會考”的省份，而且基礎會考的成績以10%計入高校招生錄取的總分，這一做法得到了我省普通高中學校和社會的認可，實施多年都比較平穩。

　　“技術教育是素質教育的重要組成部分。通用技術課程是以提高學生的技術素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征，是一門立足實踐、注重創造、體現綜合、科學與人文相統一的面向真實世界的課程。其核心是培養學生的技術實踐能力和社會適應性。”曾維陸說，我省提出力爭2020年等級性考試實現“7選 3”具有很大的挑戰性，但是為了加強技術課程建設、促進學生全面發展，為學生潛能發展提供更大的選擇空間，也為高校科學選才提供更多的考察角度，我們認為值得進行嘗試與探索。

　　2.2020年起僅設本科批次和專科批次

　　動向內容：從2020年起，錄取批次僅設本科批次和專科批次。分學校實行平行志愿投檔和錄取。

　　條件保障：曾維陸提出，這個時間與我省高考全面實施綜合改革的時間節點保持一致。同時針對錄取批次只設本科批次和專科批次的調整，還可進一步修改我省的報考條件，2020年實施。這樣一來，我們就有充分時間保證對我省高考報名條件論證調整并加以宣傳引導，合理有序引導考生遷移，有效防控高考移民。