中考語文閱讀答題格式

　　中考之中，語文閱讀答題的時候，遵循著一定的格式來答題，考試的時候丟分就不會很嚴重。下面由學習啦小編給大家整理了中考語文閱讀答題格式，希望可以幫到大家!

　　中考語文閱讀答題格式

　　一、文章構成要素：材料、主題、結構、語言

　　二、文章的表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明

　　議論：第X段主要采用了議論的表達方式，表現了作者對___的看法，點明了文章主旨，升華了主題。

　　抒情：第X段主要采用了抒情的表達方式，通過_____字里行間滲透了表作者___的情感和態度，使讀者受到感染，引起感情共鳴。

　　三、文章常見的表現手法：托物言志、卒章顯志、以小見大、正反對比、象征、襯托、先抑后揚等。

　　四、修辭手法：

　　比喻：這句話運用了比喻的修辭手法，作者用“______”作比喻，生動、形象、具體地寫出了_________，給人以鮮明深刻的印象。

　　擬人：運用了擬人的修辭手法，把_____賦予了人的性格(或思想)，使具體事物人格化、具體化，形象生動地寫出了_______。

　　對比：文中把XX和XX對比，通過對比，突出了______的特征，表現了______的主題。

　　排比：運用了排比的修辭手法，突出了____的精神，淋漓盡致地抒發了作者_____的感情。

　　五、記敘文

　　(一)記敘文的六要素：時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果。

　　(二)記敘文的表達方式：記敘、描寫

　　(三)人物描寫技法：肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫。

　　1.肖像描寫：運用了肖像描寫的描寫方法;通過對_____外貌的描繪，表現了_____的精神世界，刻畫了_____的思想性格，以形傳神，使所寫人物形神兼備。

　　2.行動描寫：采用了行動描寫的描寫方法;通過對_____富有個性化的行動描寫，使人物活靈活現、躍然紙上，使讀者印象深刻、久久不忘。

　　3.語言描寫：采用了語言描寫的描寫方法;通過對_____富有個性化的語言描寫，揭示了_____的人物身份，表現了_____的精神世界，刻畫了_____的思想性格，預示和推動故事情節的發展。

　　4.心理描寫：運用了心理描寫的描寫方法;通過對_____心理反應的直接展現，揭示了_____的內心活動和精神世界，刻畫了_____的思想性格，預示和推動故事情節的發展。

　　5.神態描寫：運用了神態描寫的描寫方法;生動地寫出了____(誰/怎么樣)的心理，突出了人物____的性格，使人物形象栩栩如生，反映了_____的思想感情。

　　(四)記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘。

　　倒敘：使用了倒敘的記敘順序，造成懸念，激發讀者閱讀興趣，增強了文章的藝術效果。

　　插敘：使用了插敘的記敘順序，插敘了______(內容)，交代了相關情節，豐富了內容，讓讀者對_____有了更全面的了解，使敘述完整且顯得有波瀾。

　　(五)記敘的人稱有：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

　　(六)歸納主要內容：表現了作者對___的熱愛之情。

　　體現了作者對___的向往、喜愛(或不滿)。

　　這篇文章通過對_____(主要內容)的描寫， 揭示了_____的道理(或本質)。

　　諷刺了_____的不良現象(或行為)。

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　　(七)記敘文——伏筆手法：

　　采用了伏筆的寫作手法，____為下文寫____埋下伏筆，激起讀者的閱讀興趣，使文章結構嚴謹。

　　(八)語句賞析：“十六字訣”——字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇

　　六、說明文

　　(一)說明方法：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料。

　　(1)舉例子：運用了舉例子的說明方法，舉出____的例子，具體、真實、生動地說明了_____(事物/事理)的_____的特點(特征)。(注意：如果文章開頭有事例，那么這個事例能夠引出說明對象，引起讀者閱讀興趣。)

　　(2)分類別：運用了分類別的說明方法，條理清楚地說明了_____(事物/事理)的_____的特點(特征)，避免重復交叉現象。

　　(3)列數字：運用了列數字的說明方法，科學、準確、具體地說明了_____(事物/事理)的_____的特點(特征)，使說明更有說服力。

　　(4)作比較：運用了作比較的說明方法，把____和____作比較，有力地、突出地說明了____(事物/事理)的_____的特點(特征)。

　　(5)下定義：運用了下定義的說明方法，科學、準確、簡明地說明了____(事物/事理)的_____的本質特征。

　　(6)打比方：運用了打比方的說明方法，把____比作____，生動、形象地說明了____(事物/事理)的_____的特點(特征)。

　　(7)畫圖表：運用了畫圖表的說明方法，一目了然，直觀形象、準確具體地說明了____(事物/事理)的_____的特點(特征)。

　　(8)作詮釋：運用了作詮釋的說明方法，清楚、明白地對____(事物/事理)的_____的特點(特征)加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　(9)摹狀貌：運用了摹狀貌的說明方法，生動、形象地描摹了____(事物/事理)的_____的特點(特征)，使說明更具體生動形象。

　　(10)引資料：運用了引資料的說明方法，通過引用____(具體事例、具體數據、名言、古詩文、諺語、俗話等)加以說明_____(事物/事理)的_____的特點(特征)，增強了說明文的科學性、準確性(說服力)。

　　(二)說明文常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　(三)說明文常見結構形式有：總分式結構、遞進式結構、連貫式結構、并列式結構。

　　(四)品味說明文的語言：XX一詞的含義是____;這樣說更____，生動形象地說明了_____，體現了說明文語言的生動性。

　　中考語文閱讀的答題公式

　　(一)某句話在文中的作用

　　(1)文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文。

　　(2)文中：承上啟下;總領下文;總結上文。

　　(3)文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應開頭(議論文、記敘類文章、小說)。

　　(二)修辭手法的作用

　　(1)它本身的作用;

　　(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　3、設問：引起讀者注意和思考; 反問：強調，加強語氣等;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　4、對比：強調了……突出了……

　　5、反復：強調了……加強語氣

　　(三)句子含義的解答

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……與事實不符。

　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為：

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應的關系。

　　(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　(六)段意的概括歸納

　　(1)文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

　　格式：(時間+地點)+人+事

　　(2)說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

　　(3)議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　(七)古代詩歌鑒賞

　　表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。

　　詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。

　　分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。

　　首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

　　至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

　　總之，鑒賞古代詩詞

　　第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：

　　1、細讀標題和注釋;

　　2、分析意象;

　　3、品味意境;

　　4、聯系作者。

　　第二步，弄清技巧：

　　1、把握形象特點;

　　2、辨析表達技巧;

　　3、說明表達作用。

　　第三步，評價內容觀點：

　　1、概括主旨;

　　2、聯系背景;

　　3、分清主次;

　　4、全面評價。

　　答題時，要特別注意以下幾點：

　　一是緊扣要求，不可泛泛而談;

　　二是要點要齊全，要多角度思考;

　　三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范;

　　(八)易混術語區分

　　(1)“方式、手法”的區分

　　藝術手法，又叫表達技巧，包括：

　　①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

　　②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

　　③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

　　(2)“情”、“景”關系區別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　　(九)描寫的角度

　　常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。