2017年濱州中考語文模擬試題及答案
初三學生備考的階段就要多做中考語文模擬真題，并加以復習，這樣能更快提升自己的成績。以下是小編提供的2017年濱州中考語文模擬真題及答案，考生可以針對以下試題多進行練習。
2017年濱州中考語文模擬真題
一.語文綜合運用(16分)
1.下列加點字注音全部正確的一項是：( )(2分)
A.寒噤(jìn) 孜孜不倦(zī) 發窘(jiǒng) B.覓食(mì) 滯礙(zhì) 脊梁(jí)
C.汲取(jí) 秕谷(bǐ) 恣睢(suì) D.瑯瑯(1áng) 滯礙(zhì) 味同嚼蠟(jué)
2.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是( )
A.現代社會信息日新月異，人們越來越重視學習，不斷充電，以適應時代需要。
B.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。
C.籃球賽場上個別運動員的急躁情緒，往往會導致全隊一瀉千里，不可收拾。
D.面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自菲薄。
3.填入正面橫線上最恰當的一項是( )
這是一個秋季的薄陰的天氣， 巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外的響了。
A. 厚厚的云在我們頂上罩著。 B. 層層的云在我們頂上浮著。
C. 薄薄的云在我們頂上壓著。 D. 微微的云在我們頂上流著。
4、判斷下列說法的正誤。說法不正確的項是( )
A.初唐“四杰”是指王勃、楊炯、李白、賀知章。
B.“唐宋八大家”是指韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。
C.《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》是我國四大古典長篇小說，作者依次是羅貫中、施耐庵、吳承恩、曹雪芹。
D.安徒生是丹麥著名童話作家，他一生創作了160多篇杰出的童話作品，我們學過的《賣火柴的小女孩》和《皇帝的新裝》就是他的作品。
5.下列句子有語病的一項是( )
A.機會是最公正的，它永遠不會光顧那些生活中的看客。
B.練武術跟練舞蹈，完全是截然不同。
C.現代社會交通發達，萬里之外可以朝發夕至。
D.端正學習態度，改進學習方法，是提高學習成績的關鍵。
6. 詩句填空。(6分)
(1)_____________________，欲語淚先流。
(2)千嶂里，____________________。
(3)觀刈麥》中描寫農民勞作環境惡劣、表現農民生活艱辛的語句：
____ _________ ，_________ __。
(4) ，衡陽雁去無留意。
(5)過盡千帆皆不是，
二.綜合性學習。(6分)
7、學校舉辦“推廣普通話活動周”，同學們都積極參與這項活動。
⑴請你設計一條富有感染力的宣傳語。(1分)
_________________________________________________________________________.
⑵你認為在活動周中應開展哪些語文活動?請列舉三項。(3分)
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⑶就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創意的建議。(2分)
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三.閱讀。(38分)
(一)古詩鑒賞。(4分)
己亥雜詩 龔自珍 清
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不 是無情物，化作春泥更護花。
8、全詩抒發了作者怎樣的情懷?(2分)
答：
9、翻譯后兩句，并說說作者以落花自喻的用意。(2分)
答：
(二)閱讀《出師表》中的選文，完成11—15題。(10分)
先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衛之臣不懈于內,忠志之士忘身于外者，蓋準先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中，侍郎郭攸之、費袆、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補缺漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
10、解釋下列語句中的加點詞的意思。(2分)
⑴以光先帝遺德 光：
⑵先帝簡拔以遺陛下 簡：
⑶親賢臣，遠小人 遠：
⑷以昭陛下平明之理 昭：
11、下列各句中加點的詞,意義和用法與現代漢語相同的一項( )(2分)
A. 陟罰臧否，不宜異同 B. 誠宜開張圣聽
C. 不宜妄自菲薄 D. 嘆息痛恨于桓、靈
12、 翻譯下列句子。(4分)
○1.若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
○2. 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。
13、作者向后主劉禪提出了三條建議，請用一個四字短語概括其中一條，并就這條建議談談今天對我們有何借鑒意義。(2分)
(三)閱讀下列文段，完成14---19題。(12分)
當節約細化到生活的每個角落
①一個同事，用著20年前大學時期破爛不堪的雨傘，冬天也穿著常被人嘲笑的地攤上買的便宜羽絨服，相對他不低的收入，他是節儉呢還是吝嗇?如果我告訴你，他是江蘇一個小山村出來的大學生，而且身體有一些殘疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艱辛，物質的匱乏在他心中打下了很深的烙印，那么你會說他是節儉還是吝嗇呢?節儉與吝嗇雖然兩詞褒貶截然不同，然而其間的界限卻真是不易把握的。
②人對價值或者行為的認知來自周圍環境，對于價值觀的培養和接納也有各自不同的方式。同學就是一個大環境，有一種普遍的價值觀，就像我的那個同事，他一定會受到大家的嘲笑，雖然他堅定地秉持了自己的原則。而一些人對“節約之星” 之類的榜樣或者模范作用的抵觸，才是在一個社會奉行節約所遇到的最大的問題。
③其實調節個人與整個環境(節約型社會)的價值觀問題很簡單：我們到底需要什么樣的節儉，如何把這種觀念讓個人真正地接受與執行。
④首要原則是“和諧”。和諧意味著不與環境發生不必要的沖突，例如：一個人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不著總是衣著破舊以彰顯自己的節儉;也不用過分癡迷易變的時尚或者名牌。節儉是一種意識，一種與他人的共識，一種默契，存在于社會與個人的集體意識之中。任何時代都有窮奢極欲的人，然而如果在一個社會中，人們追求浪費，并把這種炫耀式追求和個人的財富地位相聯系時，這個社會便存在問題!
“節約型社會”需要解決“我們需要什么樣的節儉”的問題，這也是建立大眾節儉意識的過程。
⑤而如何完善地建立“節約”的標準，是一個非常細化的龐大事業，需要點點滴滴的行動，簡單的口號與教條化教育無法達到我們期望的效果。2005年夏天，6家民間環保組織發起了“26℃空調節能行動”就是一個非常細節化的行動，而且效果非常顯著。當人們從身體健康以及整個環保與節約意識中懂得這個道理時，行動起來就快捷有效了。2006年“每月少開一天車”活動也是這種細化的教育活動。一次我去參觀一個同事的新居，看到洗衣機的下水管搭在一個大水桶上，問起他，他才解釋說是把洗衣機的排水存下來可以沖廁所用。當時我很驚訝，因為我平時并沒有感覺到自己身邊這個并不張揚的人竟有這樣很細節化的節約意識，從那之后我對他便有了一種新的認識。我有充足的理由相信他絕對不是一個吝嗇的人。
我相信只有在很小的事情上真正形成了一種普遍意識時，一切便都是自然而然了。
⑥回到“節儉還是吝嗇?”當人們認為你怎樣的時候，那就是怎樣，這就是公共意識!如果進一步，如何讓人們認為我是節儉而不是吝嗇呢?說大呢，那是社會的事情，老百姓呢，還是節儉點兒好，畢竟也是中國的優秀文化傳統，先不說是不是在繼承傳統，
畢竟省了不少錢啊(還不會被人們背后說是吝嗇鬼)，這才是“節約型社會”對普通個人的真正好處。大有大的思想、計劃和考慮，小有小的算盤和實際生活，讓節約的觀念和行動細化到生活的每個角落，像春雨般地“潤物細無聲”，才是最實際和最現實的做法。而要不要“節約之星”的漂亮帽子，就變得不甚重要了。
14、本文的中心論點是什么?(2分)
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15、文章開頭講同事的事，有什么作用?(2分)
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