教師怎樣與孩子有效溝通
教師怎樣與孩子有效溝通
教師怎樣與孩子有效溝通?教師與孩子有效溝通的方法有哪些?下面學習啦小編整理了教師與孩子有效溝通的方法，供你閱讀參考。
教師與孩子有效溝通的方法1.走線活動
在悠揚的樂曲聲中，教師與孩子安靜地在線上行走，教師不時地俯身牽拉一下左右晃動、還有些不夠專注的孩子的雙手。這時候需要的主要就是“眼勢語”、“體距語”等。
教師與孩子有效溝通的方法2.擁抱
在每一天工作開始的時候，蒙臺梭利教師會深隋地擁抱每一個孩子，孩子會得到充分的滿足。這時候需要的主要就是“體距語”、“手勢語”、“眼勢語”等。
教師與孩子有效溝通的方法3.指導工作
蒙臺梭利教師在指導工作時，安靜地(跪、蹲)坐在孩子的右側，傾下身去觀察……在征求孩子同意后才去幫助有需要的孩子。這時候需要的就是“頭勢語”、“眼勢語”、“面勢語”等。
教師與孩子有效溝通的方法4.團體討論
蒙臺梭利教師是同孩子一起平起平坐在線上，與孩子視線平行，沒有壓抑感。這時候教師主要使用的就是“體距語”、“頭勢語”等。
教師與孩子有效溝通的方法5.交流
蒙臺梭利教師日常生活中與孩子交流通常是交談、協商，習慣用語通常是：“需要我幫忙嗎?”、“告訴我發生了什么事情?”等等。這時候教師使用的主要是“眼勢語”、“體距語”、“頭勢語”等。
教師與孩子有效溝通的方法6.靜寂游戲
蒙臺梭利教師在教室里進行“靜寂游戲”時，我們會引領幼兒以寧靜、非視覺的方式去感知所處的原本熟悉的環境，心靈寂靜后的傾聽。這個時候，教師除了采用“體距語”之外，還可適當采用“眼勢語”、“面勢語”等。
蒙臺梭利教師與普通教師的區別在于，他們在工作中與孩子的接觸更直接，因此更好地運用態勢語言與孩子溝通就顯得更為重要。蒙臺梭利教師使用態勢語言與孩子溝通的技巧是教師與孩子之間形成融洽工作氛圍的關鍵。
教師的不同手勢、不同動作、不同表情，通過態勢語言充分表達出了對孩子的鼓勵、贊許、關心或喜歡，蒙臺梭利教師在活動中體形的變換和手勢的運用，可刺激孩子大腦，使孩子的大腦維持一定的興奮度，減少靜止的形象對孩子產生的抑制。
可見，身體態勢語言能輔助有聲語言更準確、更有效地表達情意，它更能使孩子形成一種動態的印象，從而引起孩子的專注力。
然而，準確運用態勢語言也是很重要的，如果盲目地將所有的溝通都采用豐富多彩的態勢語言會適得其反。不但收不到教學成效，還會脫離了最初的目標。另外，教師的語言也要具有針對性，要根據不同活動、不同特點的孩子，采用不同的語言，具體問題具體分析，因材施教，只有這樣才能使語言有的放矢，取得實效。
在多年的教學實踐中，我們深深感到，身體態勢語言具有一種難以言說的魅力，它熱烈、誠懇而富于鼓舞性。教師要把活生生的靈感和思想貫徹到自己的態勢語言中去，從而影響孩子，使孩子產生共鳴，受到強烈的感染。這是我們的目的所在。
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