從具體文章學習朗誦技巧
朗，即聲音的清晰、響亮;誦，即背誦。朗誦就是用清晰響亮的聲音，結合各種語言手段來完善的表達作品思想感情的一種語言藝術。下面是小編為大家收集關于從具體文章學習朗誦技巧，歡迎借鑒參考。
朗誦技巧 之“備稿六步”
1.劃分層次
層次是對自然段的進一步整理，是對自然段的歸并和劃分。
歸并，就是把內在聯系比較緊密的段落歸并為一個部分。
劃分，是指在一個自然段里把內在聯系比較緊密的句子劃分為較小的層次。
2.概括主題
主題，就是文本的中心思想。
主題的概括要切中題旨，不同類型的文本概括主題的方式也不同。
例如：向日葵
不知太陽上有啥秘密?
瞧呀，瞅呀。
引得你喲，
白天仰著臉，夜晚低著頭。
那么好奇，思來想去... ...
這首歌謠詩，想象新穎、奇特。要求朗誦時要結合兒童的天真、頑皮的特點，注意語調、肢體、眼神及配合動作給小聽眾留下聯想和回味的余地。
3.聯系背景
朗誦要聯系作品的時代背景和歷史背景，也包含了作者的寫作背景，還有現實背景。
例如：我的自白書
作者：陳然
任腳下響著沉重的鐵鐐，
任你把皮鞭舉得高高，
我不需要什么“自白”，
哪怕胸口對著帶血的刺刀!
人，不能低下高貴的頭，
只有怕死鬼才乞求“自由”;
毒刑拷打算得了什么?
死亡也無法叫我開口!
對著死亡我放聲大笑，
魔鬼的宮殿在笑聲中動搖;
這就是我——一個共產黨員的“自白”，
高唱凱歌埋葬蔣家王朝。
這首詩是陳然同志被捕以后在特務們逼迫他寫自白書時寫的。這首詩既是一個共產黨員崇高內心世界的真實寫照，又是對蔣家王朝必然滅亡的莊嚴宣判。全詩感情真摯，充滿了激情，充分表現了先烈堅定的革命信念和大義凜然的革命氣節。我們在朗誦這首詩的時候，要表現出作者視死如歸的英雄氣概和對敵人極端蔑視的口氣，語調要高昂有力。
4.明確目的
一要明確作品的創作目的，即文本的主思想情感、創作題旨。
二要明確朗讀者的朗讀目的。
例如：《向日葵》開始就把向日葵擬人化了。由“我”向它提出一個十分有趣的問題，既是“我”的疑問，也會引起小聽眾認真地思索。
具體解釋，“不知/太陽上/有啥/秘密”，這一句重音應落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”兩個字的尾音可以適當拖長。
第二句要強調“好奇”，需加重語氣，“奇”字的尾音要漸弱。
第三句可以結合兒童的天真、頑皮表現出來，語調輕快，頭部、眼神可適當轉動。
最后一句要和第三句形成鮮明對比，速度放慢，語調輕緩，注意停頓，給小聽眾留下聯想和回味的余地。
5.突出重點
學會分清稿件的主要和次要，首先要抓住重點，重點一般是作品中直接表現主題、體現目的、抒發感情、感染聽眾的地方。
重點分為重點部分、重點層次、重點段落、重點句子。
例如：《我的自白書》
第一節，兩個“任”字表現了革命先烈不怕敵人毒刑拷打的堅強意志，要讀得重些：“不需要”三個字的語氣是堅定的：“哪怕胸口對著帶血的刺刀!”這個反問句，表示強調肯定的語氣，“血”字的尾音要稍微拖長，并且往下降，表現出對敵人殘酷屠殺的輕蔑。
第二節，“人”和“怕死鬼”形成對比，要讀得稍重：“自白”的尾音要拖長，表示出是所謂的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么!”一句要讀出反問的語氣。
第三節，是全詩的高潮，朗誦時要感情奔放，語調昂揚，要表現出共產黨人誓與敵人斗爭到底的英雄氣概和堅信革命必勝的樂觀主義精神。
如果我們能領會詩的意境，就能深刻感受作者堅貞不屈的英雄氣概，激起我們與詩的內容相應的感情，再恰當地掌握重音和停頓，朗誦時就會感情充沛，節奏鮮明，使聽眾受到強烈的感染。
6.把握基調
基調是指作品總的感情色彩、分量、態度傾向。拿到稿件要確定稿件的感情色彩是高亢?低沉?昂揚?凝重?明快?舒緩?風趣……
例如：《向日葵》這首歌謠詩，屬于明快、風趣;《我的“自白”書》這首詩，屬于凝重，高昂等。
總結
朗誦詩歌時，要注意節奏鮮明，并根據作品的基本節奏采取相應的速度。
該輕快的要朗誦得輕快些;
該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些。
朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來決定，并具有一定的變化。
詩歌朗誦要避免"矯揉造作"。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。
要朗誦好一首詩，首先要認真閱讀，領會作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。只有這樣，我們的朗涌才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者并不領會作者的情感而只是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。
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