詩歌朗誦的技巧大全
朗誦就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮;誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解;小者，可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
一、關于朗誦的定義
按照一般的狹義的定義，所謂“朗，即聲音的清晰。響亮;誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。”但從廣義上講，這樣的定義是不準確的，首先，“誦”被解釋為“背誦”是不準確的，我們知道，除了背誦外，還有“默誦”、“吟誦”、“唱誦”等詞匯。誦是一種語言表達的大類形式，“背”、“默”、“吟”、“唱”都是誦的不同表現形式，屬于“小類”。因此，“誦”應該理解為一種繪聲繪色的語言表達。
從實踐上講，朗誦是允許不背誦的，比如電臺播音，比如電影配音。特別是文字很長的散文，要想背出來幾乎是不大可能的。但不能背誦并不妨礙“結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情”，因此，能不能把文章背下來，并不是定義是否是“朗誦”的要件。
二、臉皮要厚
之所以用“臉皮要厚”這樣的話來描述朗誦初學者的心理準備，是為了便于理解。
我們不是職業的語言工作者，不是演員，即沒有經過專門的朗誦訓練，也沒有經歷過舞臺心理和觀眾心理適應的訓練，朗誦只是我們豐富業余生活或者職業技能多樣化的需要(比如語文教學)，平時，如果只要求朗讀，一般不會有心理上的顧慮，因為受眾多是我們的“下屬層”：比如，學生，兒女，充其量是“平級”：比如同學、同事。同時，面對那樣的對象，朗讀的目的又非常明確，聽者不會認為你在“表演”，并因此給予充分的認可和支持，這是誦讀的一個必要的環境保證，在這樣的環境下朗讀，沒有壓迫感和忌憚。
而在語音室朗誦則有很大的不同：一是這屬于“表演”性質了，不再僅僅是讀，而是誦。“表演”區別于日常表現有一個本質的不同，就是要把平時不輕易表現出來和以分散形式出現的情緒表達，情感表達，語氣運用及發聲形式集中地表現出來。這往往會使別人“大吃一驚”，特別是不從事語言專業的人的家庭和朋友更是如此。我們可以設想，一個職業的播音員，無論他在什么地方，即使他用特別職業的語言表達，他周圍的人不會詫異，因為，在他們的眼里，“他”原本就是“干這個的”，很自然。我們常常會有這樣的體會，我們會莫名其妙地感受到周圍的壓力和目光的存在，即使沒有人看著你。這是心理作用使然，是經驗給我們的“教訓”的很自然的反應。雖然很自然，但我們必須克服掉，否則，誦者很難放松地在一種沒有雜念的狀態下誦讀作品。我時常就有這樣的經歷：當我周圍沒有一個人的時候，讀得特別地投入，特別到位，但中間突然有人進來(有思想準備)，我不能停止，但我已經在想：她會不會看著我笑呢?那時，我自己能明顯地感覺到自己開始緊張，情緒立即變得不合時宜地收斂，整個文章的誦讀前后不統一，情緒不連貫，感情不到位——誦讀失敗。但有時，我也抱著“豁出去”了的心態，并不在意是否有家人在場，繼續按照“既定方針”讀下去，誦讀的效果很好，事實上也沒有誰譏笑我。
還有一個現象也值得我們注意，很多朋友很膽怯，或因為羞澀或因為對自己的朗誦水平持懷疑態度或忌憚聽眾有不好的評論，往往顧慮比較多，反映在朗誦過程中就是緊張，聲帶發緊，呼吸節奏變化不均勻，急于讀完，急于聽到聽眾的肯定的評價。記得我自己第一次讀的時候也是這樣，只是我掩飾得比較好，緊張倒是沒表現出來，但當時急于要把一篇文章讀完，感覺上象是遭到觀眾起哄的舞臺上的小丑，希望快快讀完，好下場。下場了，又很想得到評論，最好是表揚多多。
在語音室里，有各種各樣的誦者，有的水平高些，有些水平低些，風格廻異，這種相對差異與不同永遠是存在的。我們需要做的，只有認真準備，全心投入。其它不必旁騖。這一點，我特別贊賞港臺歌星，你看他們，不管水平多差，在舞臺上都是全情投入的，即便最后結果不好，演出的時候根本不想那么多。更何況，即使是專業的，職業的語言工作者，在他們對作品的處理上仍然有很多的形式和值得商榷的地方，更別說我們這些業余的了。我說我們得有“革命的大無畏精神”，誰怕誰?反正你也看不到我，你說你比我強，那也未必呢，說不定就有“某一點”我比你強呢。朗誦一旦開始，就必須認為自己是最好的，必須有點阿Q精神。謙虛要放在朗誦之后，等你下了場，你必須謙虛，因為，沒有人能做到百分之百的好，更不要說我們還遠沒有到“好”，但我讀的時候，任何“騷擾”我一概不理。
我經常這樣對自己說，嘿嘿，我就是臉皮厚，你說吧，我不是沒聽(看)到嘛，等我聽(看)到時，我已經表演完了，嘿嘿!
臉皮厚，就是無所顧忌;臉皮厚，就是盡量地拋卻雜念;臉皮厚其實就是加強對異議甚至譏笑詆毀的心理承受能力。