荀子生平有哪些著名的學生

時間：2017-10-11 11:52:37 學康27由分享

　　荀子是戰國時期儒家學派的主要人物，著名的思想家，那么荀子的學生是誰?下面是學習啦小編為你收集整理的荀子的學生，希望對你有幫助!

　　荀子的學生

　　說起荀子的學生，相信很多的人都會想起古時候非常有名的韓非子還有李斯，應該說在荀子的學生中，這兩個學生是相對比較優秀的，所以給后世留下的印象也是比較深刻的。而我們今天主要講的就是荀子的學生里面最有名的韓非子。

　　作為荀子的學生，韓非子具有很多的成就，韓非子是先秦時候所出現的最后一位儒家人物，出生在當時的趙國，本身不是儒家學派的人物，而是法家學派的重要思想家，也是取得成就比較大的人，到了后來甚至還提出了一些儒家相關的思想論證。

　　而作為荀子的學生，韓非子因為長期游學，到了齊國，成了齊國稷下學宮的儒學大師，不管是孔孟還是漢儒，都是中國思想史上的一個大家，所以說如果沒有荀子的話，也就沒有了這么優秀的學生，也就不會有漢儒，而中國文化會變成什么樣，其實也就不言而喻了。

　　所以，荀子在中國歷史上具有非常重要的地位，這也是不可取代的一個任務。因為他教出了韓非子這么優秀的學生，為法家思想的延續以及發展也是做出了巨大的貢獻的。

　　作為荀子的學生，韓非子其實也是荀子的榮耀。如果沒有荀子的話，韓非子也不會這么優秀。當然如果沒有韓非子的話，法家思想也許會稍許遜色。因此荀子的成就除了那些思想主張之外，還擁有了這樣一位學生，讓后世無法忘懷。

　　荀子教育思想

　　荀子是周朝戰國時期的一名著名的思想家、文學家、政治家和教育家，無論是在政治上、經濟上、哲學上，還是在教育學等方面都取得了卓越的成就。尤其是其獨特的教育思想，不僅在古代，對古代文化的傳承具有重要的影響，乃至當今，荀子的教育思想對當代社會政治的發展都具有重要意義。

　　縱觀我國的教育史，第一個注重“尊師重教”的價值觀念取向，并提出“天地君親師”的教育家即是荀子，但是荀子特別強調，一個人的好壞是受后天的環境和教育的綜合影響，而非先天決定。關于荀子的教育思想的精華主要體現在以下幾方面：

　　一是在教育的作用方面。荀子認為，教育的最大作用或意義即在于將人“惡”的本性逐漸轉化為“善”，不斷提高人的素質。通過教育，使人的素質得以不斷提高，并改善或扭轉人的命運。因此，荀子認為教育才是改變人生命運的關鍵因素。

　　二是在教育的目的和內容方面。關于教育的目的方面，荀子認為，教育的目的就在于向學者傳播知識，不斷增加學者的知識底蘊，使學者博學多識。

　　關于教育的內容方面，荀子特別強調《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《春秋》和《易》等儒家經典名著的重要性，尤其是《禮》和《樂》這兩部儒家經典名著。因為這些儒家經典名著對于規范學者的行為規范，培養良好的道德觀念具有至關重要的作用。

　　荀子成相主要寫了什么

　　成相，是中國遠古時期的一種民間藝術，以說唱為主。“相”是一種樂器名稱，擊打發聲，但具體形狀有兩種說法。一種說法說就是舂牘，它利用木杵撞地發出聲音，原來這個是用來舂糧食的，一次使用時，恰好臼里面沒有谷物，發出的聲音卻十分悅耳，于是人們以后就直接一雙手拿著它來頓地做樂器使用。

　　另一種說法說是搏拊，這其實是一種鼓，用于宮廷演奏，演奏的時候，兩手拍打，敲一次建鼓，搏拊敲打兩次來應和，都江堰文廟里至今收藏有這種樂器。《漢書·藝文志》里曾有記載，但現在已經遺失，只在《荀子·成相篇》中可以窺見一二，有固定的格式，音律曲調也有一定的規律?？梢哉f它是中國最古老的民間藝術形式之一，兼有敘事和抒情功能。

　　荀子生于公元前313年至238年，名況，字卿，因為西漢當時皇帝叫劉詢，為了避諱皇帝名，“荀”在古代與“孫”音同，所以大家又稱他孫卿，也有人說他本來就姓孫，是司馬遷將“孫”誤作了“荀”。他是趙國人，著名的思想家政治家和文學家，尤其在思想上頗有建樹，可以說是“百家爭鳴”的集大成者，戰國末期儒家代表人物。他認為“人之性惡”，因此必須以后天的教化禮儀來改造升華人性，對儒家思想的發展作出了重要貢獻。

　　在《荀子·成相篇》中，荀子以“成相”這種當時很通俗的一種民間形式，來闡述他的政治思想觀點，他提出治國的根本在于用賢臣，在具體方法上要禮制與用刑并重等，對為君之道和治國方針進行了全面闡述。