人教版七年級上冊歷史知識框架
結合學生智力和心理發育還很不成熟的實際情況,七年級歷史導言課,應該多使用具體和感性的材料,找到歷史與現實生活的聯系,下面由學習啦小編為你提供的人教版七年級上冊歷史知識框架，希望大家喜歡。
人教版七年級上冊歷史知識框架鑒賞
人教版七年級上冊歷史知識框架圖1
人教版七年級上冊歷史知識框架圖2
七年級上冊歷史知識點一
1.4世紀后期，鮮卑建北魏，439年統一黃河流域。
2.北魏孝文帝改革
目的：為了便于學習和接受漢族先進的文化，進一步加強對黃河流域和控制。
措施：遷都洛陽，在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語;官員及家屬必須穿戴漢族服飾;將鮮卑族的姓氏改為漢姓，把皇族由拓跋改為姓元;鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;采用漢族的官制、律令;學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣。
影響：促進了民族融合，使落后的鮮卑族和其他少數民族學到了中原漢族先進的文化，推動了社會進步，同時促進了各民族的了解。
3.北朝：北魏 東魏 西魏 北齊 北周
七年級上冊歷史知識點二
1.書法：“書圣”王羲之。東晉，其字端秀清新、絢麗華貴，“飄若浮云，矯若驚龍”。行書代表作《蘭亭序》有“天下第一行書”的美譽。
2.繪畫：東晉的顧愷之。以人物畫最為突出。《女史箴圖》、《洛神賦圖》。
3.范縝的《神滅論》闡述了無神論思想，是我國古代思想史上的寶貴遺產。
4.石窟藝術：綜合了雕塑和繪畫的特點，體現了三國兩晉南北朝時期最高的藝術成就。山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟。“龍門二十品”是魏碑書法的精品。
重點分析題：
1. 比較秦始皇和漢武帝在那些方面有相似之處?
(1) 政治上：建立和加強專制主義中央集權。(2)經濟上：都采取了統一的經濟措施，發展封建經濟。(3)軍事上：都發動對匈奴的戰爭，確保邊境安定。(4)思想上：都加強思想控制。(5)都有苦役百姓、殘暴統治的一面。
2. 從秦朝到東漢，中原與匈奴關系如何?為什么會出現這種情況?
(1) 秦朝時國力強大，秦始皇派大將蒙恬收復河套地區;(2)秦末漢初，匈奴乘機奪取河套地區，并繼續南下;(3)西漢初年，限于國力，不得不對匈奴實行“和親”，但并沒有阻止匈奴南下掠奪;(4)漢武帝時國力強盛，派大將衛青、霍去病打敗匈奴，使匈奴無力再與西漢對抗;(5)公元前1世紀中期，匈奴分裂成幾部。其中一部向漢稱臣，首領呼韓邪單于向漢求親，漢元帝把王昭君嫁給他，維持了雙方友好關系;(6)東漢時期，北匈奴控制西域，東漢派大將竇固、竇憲大敗北匈奴。
從秦朝到東漢，中原對匈奴的政策，是以自身利益為中心，并依據雙方實力不同而采用戰爭或和親的不同政策。
3. 如何評價秦始皇?
(1)秦始皇順應歷史潮流，滅六國統一中國，結束了諸侯長期割據的局面，符合廣大人民的愿望;他建立了君主專制，中央集權制度，統一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統一，促進了各地區各民族之間的經濟文化交流，對后世產生了深遠影響;他通過統一戰爭擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。以上說明秦始皇是對我國歷史作出巨大貢獻，產生過巨大影響的皇帝。
(2)他又是統治殘暴的封建皇帝。他廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人們正常的生活和生產;他還制定殘酷的刑法，使人們生活在水深火熱之中;焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。
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