班主任應具備的基本素養有哪些
班主任應具備的基本素養有哪些
班主任的責任比普通教師更大，因此對應具備的基本素養要求也更高。下面是學習啦小編給大家搜集整理的班主任應具備的基本素養文章內容。希望可以幫助到大家!
班主任應具備的基本素養：良好的道德情操
18世紀英國著名倫理學家亞當·斯密曾在他的《道德情操論》一書中講到：“出于掛念自己的福祉，我們會具有審慎的美德;出于掛念別人的福祉，我們會具備正義和仁慈的美德”。班主任是學校德育隊伍的中流砥柱，比一般的科任老師還要掛念學生，因此具備良好的道德情操是班主任的首要素質，只有具備了良好的道德情操才能把關愛學生放在首位。那么什么才是良好的道德情操呢?筆者認為：
(1)理解是道德情操的前提。多理解他人就是讓我們多站在別人的立場上思考問題，這樣能夠讓我們的心靈得到凈化，得到啟發，讓我們以后在工作和生活中及時認清自己的不足，讓我們學會互相幫助、互相體諒，讓我們學會面帶微笑的去對待每天工作，面對每天的生活。新時期的學生個性能否健康發展很大程度上取決于班主任是否理解學生，引用王文英老師的觀點就是：現代的學生其實不需要你管理，而需要關心;不需要責罵，而需要鼓勵;不需要說教，而需要行動;不需要考驗，而需要分擔;不需要冷落，而需要疼愛;新時期的班主任不僅要理解優秀學生的個性張揚，而且要理解后進生的個性差異。班主任多理解學生就能激發學生的上進心和成就感，又能消除師生之間的隔閡，創造出一個和諧、溫馨的班集體。
(2)愛心是道德情操的核心。愛學生才能真正把“整個心靈都獻給孩子”。溫家寶也曾說過：“沒有愛就沒有教育”。可見真誠的、深沉的愛是新時期班主任必須具備的重要素養。王文英老師在新生入學的第一天說過：“我并不希望在行為上約束你們、征服你們，我會用我的愛征服你們的心，這就是我做你們班主任的宗旨”。愛心是教師敬業精神的凝聚和體現，班主任對學生有愛心，會使學生有一種被重視感和關懷感，學生被老師重視了，他就能以努力讀書來回饋老師對他的關愛，所以教學中我都深信只有愛心才能架設起老師與學生情感交流的橋梁;才能產生感化、激勵和調節的功能，為新時期教育提供堅實、深厚的基礎。
班主任應具備的基本素養：健全的法律意識
教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，培養社會主義事業接班人，提高民族素質的職責。因此教師在具備較高的教學業務水平的基礎上還要具備良好的思想道德素質。《中華人民共和國教師法》第八條在教師應履行的義務中明確規定： 教師應遵守憲法、法律和職業道德，為人師表，關心、愛護全體學生，尊重學生人格， 促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。如今的學生多數為獨生子女，從小生長在長輩無微不至的呵護中，缺乏一種家庭、社會責任感，心理問題越來越突出，稍有不順就容易與家長、同學、教師起沖突，因此作為班主任，首先要明確自己與學生及其家長之間的法律關系是民事法律關系，教師的教育行為是一種特殊的民事義務，教育學生不能動不動就對學生責罵、甚至體罰，一定要冷靜從學生的角度想一想他們的立場，然后問清前因后果，對學生進行靈活、耐心地教育。其次，作為班主任要懂得用法律保護自己。班主任天天和學生打交道，不僅要重視對學生的安全教育，培養學生的自我保護能力，還要運用我們教師的智慧來降低各種安全事故帶來的職業風險系數。
班主任應具備的基本素養：多才多藝的人格魅力
有調查報告顯示，大多數學生心目中的老師應該是一位善良、體貼學生的老師、負責任的老師、多才多藝的老師。從某種意義上講，老師是學生心目中的偶像。他們不僅喜歡教學水平高、工作責任心強的老師，更喜歡多才多藝的老師。在山東培訓會上，所有參加培訓的老師都深深為王文英老師的人格魅力所折服，她是一個富有個性且很“另類”的教師，她主張“活出精彩，活出自己”;她的獨特魅力表現在自己的多才多藝：吹、拉、彈、唱、跳、指揮、服裝設計、剪裁與制作、主持人、演講等等，無不讓人驚嘆弗如。所以新時期班主任要適應時代教育發展的需要，變“一專”為“多能”，如果班主任都能多才多藝的話，就可以把美術、音樂、體育、政治等滲透到各科教學中，不僅有利于學生掌握各科知識，而且培養了學生濃厚的學習興趣，課堂氣氛也會非常活躍。這樣的一個多才多藝的班主任，是學生的驕傲和福分，哪個學生不佩服?哪個學生不自豪?而且多年以后等他們走上工作崗位，他們還會對這樣的老師念念不忘。
總而言之，班主任是教師隊伍的中堅力量，因此新時期新階段，只有提高班主任的基本素養才能適應新時期中學生的特性和新課改要求，才能著力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
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