中學語文教師應該具備的素養
語文教師對于中學生的人格修養有很大的影響力，所以中學語文教師的素養和學生是有很大的聯系的。下面是學習啦小編給大家搜集整理的中學語文教師應該具備的素養文章內容。希望可以幫助到大家!
中學語文教師應該具備的素養：博雅
在新課標背景下，一課本一教參一教案，一根教鞭三尺講臺五顏六色粉筆足矣的時代已告終結，取而代之的是要求老師的博雅：有廣博的知識，儒雅的風范。那么，又怎樣獲得這種博雅呢?我覺得，只有不斷地學習、思考、總結，才能不落伍于時代，才能占有課堂，保有語文老師的尊嚴。
1.讀有字書。每周一文，陶冶情操，增廣見聞。讀《讀者》，體味人生的真善美，讓浮躁的心平和;讀《雜文選刊》，看社會百態，體悟嬉笑怒罵皆成文章;讀《新周報》，鉤沉歷史，知人生社會升降沉浮、興衰更替;讀《中學語文教學參考》，看課堂實錄，品名家風范，正自己課堂得失;讀《班主任之友》，生動教例，了解懵懂少年所思所想……不一而足，凡為有益之書，當開卷有益。
2.觀電視媒體。百忙之中，得暇看看電視，也會有不少收獲，可助益語文教學。看新聞，知天下事，評述熱點事件;看“道德觀察”，看人間百態;看“今日說法”，了解案例，學習法律;看記錄頻道，懂得敬畏自然，珍惜生命;看“佳片有約”，汲取真善美的力量;當然，直接與語文聯系的莫過于“百家講壇”，壇壇好酒，沉醉其中，得娛樂，長見聞，聲色俱全，不失為補充知識之捷徑：康震品李白、三蘇，馬清芬解《聊齋》，于丹讀《論語》，王立群讀《史記》，細細品來，那份愜意，當是十分享受，課堂隨手拈來，學生聽得津津有味，亦為課堂增色，為語文增分，一舉多得，何樂而不為。
3.覽網絡知識。網絡作為知識傳遞的快捷通道，走進城市鄉村，飛進尋常百姓家，日日刷新，月月變樣，語文老師可要好好利用這條高速公路，讀健康信息，進專業論壇，交良師益友，學先進理念，助自身成長，獲益良多，美哉善哉!
中學語文教師應該具備的素養：愛的天使
1.語文應該傳承愛。面對那一篇篇寫滿愛的佳作，如果語文老師冷血，置身局外，又如何去解讀那華美詞章，如何走進語文天地，如何走進學生心中，闡發語文學科的精微。語文教師應該在課堂上播撒愛的種子，讓其在學生們的心田上長得郁郁蔥蔥，讓愛傳遞而不朽。
2.語文老師應該施與愛。優秀的語文老師是天生的班主任，豐富的語言，能說進學生的心里;用表達交流的機會，讀懂學生的心態;經優秀文章的濡養，有年輕的心態，易于走進學生群體。但要做好班主任，還要做善于施與愛的天使，讓學生有陽光，有信心，有大愛。加入班級QQ群，登錄學校貼吧，去看看孩子們在討論些什么，只有與學生親近了，方可“親其師，信其道”。
3.語文教師應該愛崗敬業。應試教育的現狀不變，語文學科的命運就悲慘。語文被認為是無關大局的學科，在許多學校被邊緣化，有些語文老師在抱怨聲中消磨了激情，主動讓出我們的陣地。試想，語文老師都不愛語文，語文只有在角落里哭泣的份。語文教師，一定要熱愛自己的崗位，爭回自己的地盤。
中學語文教師應該具備的素養：美的化身
1.教師的美。不一定要俊雅瀟灑，貌比潘安;不一定要花容月貌，堪比西施。但要心靈美好，應該是陽光的，健康的。先賢的精妙文章容不得污濁心靈的濡染，那就要以美好的心靈去解讀教材，去理解學生，去對待生活。
2.有語文學科的氣質。記得有一位語文老教師在課后評價一年輕老師教學的蘇軾的《念奴嬌・赤壁懷古》時說：“如此豪邁的詩詞，卻以蚊子一般的聲音，閨中少女一般的羞怯去教學，簡直就是對蘇軾的糟蹋。”雖言辭較重，卻言中要害。語文是豐富多彩的，語文課堂應該是生機勃勃的，應該是有歡聲笑語的，有慷慨激昂，有氣壯山河，有柔情百轉，有氣斷聲吞，怎么可以只有一個調值。
3.能解讀文本之美。被選中為課文，當是千挑萬選的佳作，當是流傳不朽的精品。語文老師解讀這些文本，要幫助學生重現美，感悟美，熱愛美。
4.能感悟美。自然之一草一木、一禽一獸，均在各自的天地里展現了美，世間不缺少美，而缺少發現美的眼睛。課堂上，學生探究時一個精妙的解讀，那是學生的智慧之美，應該博得同伴的掌聲;校園里，見到師長那一鞠躬問好，那是學生的品行之美，應獲得頷首微笑，一聲寒暄夸獎;大道旁，那一樹芙蓉花的盛開，是花兒的美麗，應該獲得我們駐足欣賞。
中學語文教師應該具備的素養：和諧一族
1.內心的和諧。那么多華章的浸潤，那么多警句的鞭策，語文老師的內心應該是靜如止水。持竿不顧，釣于濮水的莊老先生不就是那守望心靈月亮的一株樹嗎?靜以修遠，淡泊明志，“一蓑煙雨任平生”“富貴于我如浮云”那一聲聲斷喝還不能喊醒夢中人嗎?教幾卷書，于暇日帶三五學生，步于江邊，登上東山，亦不失語文老師的風范。
2.與環境的和諧。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，那一份“情意”源于對山海的喜愛，愛山愛水，愛校愛家，愛物愛人，心中有愛，定當身境和諧。
3.人際和諧。為孔孟圣言，語文教師當協作共事，關系和諧;為“有容乃大”，跟其他科老師相處當融洽，合作愉快;學生亦有獨立之人格，教導之，尊重之，師生關系也應當是和諧的。在和諧中，可創造不菲的價值，語文教師的形象也會留在數百、數千學生的心中，這才是語文教師不朽的功業，此生將無悔矣。
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