關于初中美術論文范文
隨著素質教育的推進以及文化大發展的需求,初中美術教育也逐漸成為義務教育階段文化素質教育的重要組成。下面是學習啦小編為大家整理的關于初中美術論文，供大家參考。
關于初中美術論文范文一：分析情感教育在初中美術教學中滲透
摘要：情感教育滲透可以提升初中學生綜合素質教育以及美術學習成績，陶冶學生情操，所以已經成為美術教學當中不可忽視的關鍵問題。從當前情感教育在美術教學中滲透的情況入手，闡述情感教育在初中美術教學中的滲透方式，提升教學質量。
關鍵詞：情感教育;美術教學;教學滲透
情感教育是初中美術教學中的關鍵部分，對美術課堂教學質量的影響較大。教師需要不斷的將各方面情感教育內容融入到課堂教學當中，讓學生德、智、美全面發展，也可以通過這一方式讓學生不斷的積累社會經驗以及對人生的感悟，這便是情感教育的真諦。從實際運行情況來看，將情感教育融入到美術教學中還可以提升美術教學的趣味性，提升教學質量。
1全面提升教師素養
想要保證情感教育在美術教學中的正常滲透，教師必須要不斷完善自身綜合素質，只有教師自己樹立完美形象，塑造良好的精神面貌，學生才能心甘情愿的接受教師的教育，同時也會間接地感染學生，提升學生的綜合素質。教師日常言行會直接影響學生的生活習慣，如果教師始終保持良好的教學風格以及教學態度，則學生的課堂學習氛圍也會更符合社會發展的需求，進而對學生產生正面、積極的影響。情感教育屬于潛移默化的一種感染式教育模式，美術教師必須要將情感教育與課堂教學相互結合，用“美”來感染學生，才能讓學生養成科學嚴謹的學習態度，全面提升學生個人素養。比如教師的日常穿著與教師的日常言行，對學生的影響都是比較明顯的。從初中課堂教學質量上看，教師的教學風格以及教師在課堂上的教學態度對班級的影響最大，開朗的教學風格會打造積極熱情的課堂教學分為，而謹慎嚴肅的課堂教學風格則會使課堂變的比較緊張、安靜。
2完善情感滲透教學素材
初中美術教材包含了情感教育內容，教師必須要不斷的挖掘教材當中存在的各種教育內容以及可用在情感教學上的教育素材，深度理解教材的內容，提升情感價值教學質量。初中美術教學教材內容以引導式教學為主，通過引導式教學方式讓學生掌握正確的勞動態度，培養學生愛國意識，讓學生養成良好的日常學習、生活習慣。作為教師，必須要從教材當中分析出含有上述元素的文章，在課堂上不斷對學生進行情感教育。人教版七年級教材上冊中《父親》這幅油畫的教育意義就比較明顯，教師可以從“孝道”與“美術”這兩個視角入手，講述這幅畫，端正學生的學習態度。因為現在大部分家庭均為獨生子女，家長對孩子比較溺愛，導致孩子在認識勞動與認識孝順這兩方面產生了局限性，教師可以將《父親》進行全面闡述，不要直接給學生講述道理，而是應當通過誘導的方式，讓學生自己一步步的認識到這幅畫的寓意，從內心深處反省“孝”。在進行情感滲透的同時教師也要關注教材本身的美術教育意義，從油畫的角度來分析這幅畫的繪畫技巧，讓學生可以在專業知識和情感上雙面受教，將教育的作用最大化提升。
3加強師生間的相互交流
要將情感教育更好的融入到初中美術教學中，沒事教師必須要不斷的加強師生情感交流，才能保證情感教育落到實處。隨著新課改的實行，構建科學化的師生關系可以更好的完成教師教學目標，提升課堂教學效率及教學質量。民主、友愛、寬容，已經成為維持師生良好關系的必要準則。并且該前提下的師生管理可以提升美術教學中情感教學的實施效率，讓學生始終在比較輕松的氛圍下學習，激發學生學習興趣，提升學習效率。如何在教學過程中滲透出對學生的愛意，保持教師與學生間關系，也是提升情感滲透的主要前提之一。教師應當用和藹可親的話語和學生交流，傾聽學生的想法與心聲，時刻關注學生情緒變化，根據學生的實際情況來擬定交流方式，調整教學策略，使教學內容更加合理化。高尚、豐富的情感，真誠的師愛，是教師感化學生、教育學生的基本和前提，這一點在情感滲透教學中尤為明顯。教師不僅可以通過情感教學來陶冶學生情操，也可以提升學生學習興趣，良好的生活習慣以及學習習慣不僅會體現在美術教學中，同時也會在其余課堂教學上有所體現，進而將情感教學的作用最大化發揮出來[3]。
4結束語
情感教學屬于新課改下比較新穎的一種教學方式，且已經在許多學校開始運行。在日常美術教學中滲透情感教育可以提升學生的學習興趣以及學習質量，教師也需要從不同年齡段學生的心理特點以及認知程度上入手，制定科學化的教學模式，避免喧賓奪主的情況發生。通過潛移默化的教學方式，將教學內容和情感教育聯系到一起，做到德育與智育雙相結合，提升素質教學效果。在美術教學過程中充分的融入情感教育，這也是提升美術教學價值的一種方式。本文先分析了當前情感教育在初中美術教學中的應用情況，提出了相應的完善對策。
參考文獻：
[1]陳翎妍.淺談情感教育在初中美術教學中的滲透[J].新課程學習(中),2014,05:160
[2]宋碧山.試論情感教育在初中體育教學中的滲透與實施[J].情感讀本,2014,08:71-73
[3]趙亞男.新課程標準下小組合作學習模式[D].陜西師范大學,2012
關于初中美術論文范文二：初中美術教學方法論文
一、鼓勵集體創作精神，倡導合作學習
在美術課程的學習方面，有些繪畫技巧的掌握對許多初中生來說比較困難。因此可以通過倡導合作學習，鼓勵集體創作的方式來完成相關美術課程的教學，調動學生學習的積極性。利用合作學習的方式，可以充分發揮學生的創造力和想象力，彌補不同學生美術方面的缺憾，消除學生的畏難思想，從而讓每個學生的美術特質都激發出來，提高美術教學的效果和質量。另外，在美術課程的教學過程中，需要對學生進行分層次的訓練，再加上初中學生年級的不同，教學的方式和內容也需要做相應的變化和調整。例如：初一的學生主要學習線條、造型等的模仿、練習，通過簡單上手的教學內容可以逐步引導學生喜愛和熱衷美術課程的學習。而對于初中二年級的學生，則可以通過實物繪圖等課程提高學生學習的興趣和自信心。例如，在進行花草等實物的繪圖教學中，老師可以帶學生走出教室，去欣賞學校的花草，感受其中的美麗與自然的氣息，并且在這樣的氛圍中進行實物描繪，這樣可以鍛煉學生觀察事物的能力，也可以讓學生更好地享受美術課程的樂趣。
二、開展課外興趣小組活動，拓寬學生美術思維能力
在提高學生學習興趣的眾多方法中，課外活動是一種有效的教學方式。通過開展課外興趣小組活動，可以極大地鍛煉和培養學生美術學習的情趣。在老師組織開展課外興趣小組活動時，可以通過充分利用當地的有利條件，每一次活動都設計出帶有趣味性的作業內容。例如：收集當地廢舊材料，創造多元形象。教師指導學生收集一些常見的廢舊材料，如：易拉罐、稻草、樹葉等，進一步引導他們認真體驗材料的形狀、質地、色彩等，充分發揮學生的想象創造能力。對于廢舊材料的加工創造，主要采取多角度感受、組合想象、隨意裁剪等幾種形式。學生自主選擇各種材料，經過實踐操作，讓學生感受到美就在身邊，只要不斷地去發現，美無處不在、無窮無盡。讓學生的美術夢想插上了想象的翅膀，創作出各種別出心裁的藝術品。
上文主要探討了創新初中美術教學的方法，如開展課外興趣小組，轉變教學觀念和鼓勵合作精神等。從這些分析中可以看出，有效的教學方法是提高學生學習興趣和學習質量的重要前提。并且在初中生的綜合素質教學中，美術教育具有不可替代的作用，良好的美術修養可以不斷陶冶學生情操，釋放學生學習壓力，同時還可以激發學生的創造力和想象力。因此，創新美術教學方法在提高美術教學質量和促進學生綜合素質方面的發展都有著重要的作用。
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