計算機應用基礎的畢業論文

　　為了促進我國的經濟建設的穩定推動,我們要進行計算機應用模式的深化,滿足市場經濟的發展需要。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于計算機應用基礎的畢業論文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　計算機應用基礎的畢業論文篇1

　　淺析計算機應用基礎課程

　　近年來，隨著信息社會的發展，無論在生活、工作、以及科學研究當中，都極大的借用到計算機的幫助，它已成為人們在當今社會中必不可少的應用工具。而《計算機應用基礎》是計算機知識的入門級課程，它主要是使學生了解和掌握計算機的基礎知識和基本技能，具有應用計算機的能力，為今后的學習、生活、以及工作打下良好的基礎。

　　一、我國計算機基礎教學的現狀

　　在我國，中職學校的教育已經成為以培養行業需求的實用型人才為主的教育。這種教育方向決定了學校對生源挑選的寬松性，也決定了學生普遍存在學習基礎差、厭學情緒重、自我約束力弱等現象。同時，各校選用的計算機基礎教材內容普遍滯后于計算機應用技術的發展，教師教的內容學生不感興趣，學生想要學習的知識教材中卻涉及不到。但是，大部分學生也存在積極的一面，他們選擇中職學校為新起點學習技能，這就要求教師要轉變教學觀念，針對學生的不同情況，采用靈活多樣的教學手段和方法。

　　二、教學中存在的問題和困難

　　計算機基礎課程是學校的基礎公共課，是面向全體學生的計算機基礎教育，目的是使學生掌握計算機、網絡等相關技術的基本知識，讓學生學會使用計算機來分析和解決問題，提高自身的計算機水平，為將來利用計算機知識與技術解決自己專業中的問題打下基礎。但現在卻存在一些急需改進的問題。

　　(一)教學沒有做到因材施教

　　由于各地區教育發展的不平衡，新入學的學生受計算機教育水平也不同。有些學生以前就開設過計算機這門課，但也僅限于文檔的簡單編輯，瀏覽網頁及網上聊天，但他們很容易滿足現狀，認為自己電腦學得很好;而有些學生從來就沒接觸過電腦，感覺無從下下手，認為要學好是一件非常困難的事情。這樣起點高低的不同，教師只能采取就低不就高的辦法，但這樣的結果就是基礎差的學生還沒完全學會，而基礎好的學生認為太簡單了，不想學。

　　(二)教學內容多、涉及面廣，但課時較少

　　根據計算機基礎教學大綱，該課程的內容大致包含計算機基礎知識和文字輸入、Windows操作、文字編輯排版、電子表格處理、演示文稿和InternetExplorer應用六部分。由于計算機知識更新速度快，信息量大，所以在教學過程中，教學內容就會不添加更新，多且廣泛。另外，計算機基礎課還是一門實踐性和實用性非常強的課程，只有讓學生擁有更多的上機練習時間，才能使理論與實踐相結合;反之，即使教師講得再清楚，學生不練習也不會有好的效果，由此就感覺課時相對較少。

　　(三)教學方法有待于提高

　　現在，《計算機應用基礎》課程多采用多媒體教室授課，但是在教學方式上仍然是老師在課堂上灌輸知識，實際上學生仍處于被動的地位，無法調動學生的學習熱情。加上課件授課信息量大、速度快，學生忙于對知識的記憶，而沒有了學生思考的時間，從而很難形成系統的知識結構，不但枯燥，且教學效果不明顯，還影響了學生學習的積極性。

　　三、對計算機基礎教育提出的一些意見和建議

　　(一)激發學習學習興趣，更新教學內容

　　計算機應用知識更新的周期短，教學內容涵蓋廣，這就要求計算機基礎課程的內容也應隨之不斷變化。首先，教師要運用科學有效的教學方法，培養學生學習的興趣。比如在教學過程中加入新鮮元素，諸如一些新技術、新知識來激發學生的學習興趣，讓學生主動參與學習，積極投入到學習中來。其次，要大幅消減理論教學時間，把講的時間盡量的壓縮，把有限的課時用在學生動手練上，讓學生在練習中掌握知

　　識，做到練中學，學中練。

　　(二)分層次教學，完善教學環節

　　由于客觀條件限制， 計算機基礎課 程不能按層次分班教學，結果有的學習吃不飽，有的學生吃不了。針對這一現像，我認為可以逐步實現分層不分班的教學方法，以滿足不同學生的需求，同時，還可以讓基礎好的學生輔導基礎差的學生，這樣就使每個層次的學生都在自己原有基礎上都有所提高。

　　(三)培養學生的創新能力

　　教師要在注重學習任務設計與布置的同時，注重學生創新思維能力的培養。要教會學生學習的方法，培養學生舉一反三、不斷探索、自主學習的能力。另外，還要培養學生實際動手操作的能力。利如在上機課中，可以充分發揮學生的主體，讓學生主動去練習，去發現存在的問題，這時，教師只要做好指導，把方法和 經驗教給學生，讓學生自己去學習和改正，這樣就會讓學生在掌握知識的同時，提高他們的創造性思維和綜合運用知識的能力。

　　(四)提高教師自身素質

　　教師的專業素質是提高教學質量的前提條件，我們要經常 組織計算機基礎 教育的教師參加進修學習，認真鉆研專業技術，探索靈活多樣的教學方法，進一步完善自身專業素質，從而提高教學效果;另外，還要教師積極參與科研項目，從而提高自身的創新能力。

　　四、結束語

　　在計算機技術日新月異的今天，如何提高計算機 應用基礎課程的教學質量，為 社會培養具有創新精神、 實踐能力強和綜合素質高的高級專門人才，還有很多方面需要我們繼續探索。我們一定要 總結經驗，加快《計算機應用基礎》課程的教學改革，把握計算機基礎教學的整體方向，充分發揮學生學習的自主性和積極性，注重學生的動手能力，提高教師自身的教學水平，從而全面提高學生應用計算機的能力，為普及計算機的應用做出應有的貢獻。

　　參考文獻：

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