淺談大學生職業生涯規劃課程體系的構建(2)

　　二、大學生職業生涯規劃課程體系的構建
　　1.目標及內容
　　生涯輔導是一個發展的動態過程，它伴隨著個體的身心發展而展開，其內容十分豐富。生涯規劃輔導課程的目標應該達到：讓大學生了解本科系的學業要求、發展前景、社會需求，進而充分了解本專業各個方面，使職業生涯規劃與所學專業相結合；讓大學生了解自身應該具備的素質，為將來的職業選擇打下良好基礎；協助學生了解自我，提高自我評價能力，了解個人的興趣、愛好等方面，并了解今后即將從事的職業世界；增進學生職業生涯規劃能力，規劃好以后幾十年的生涯藍圖；協助學生步入職業生涯，做好求職準備。
　　2.途徑、方法
　　⑴ 利用先進的IT技術健全大學生職業生涯規劃課程體系，推動大學生職業教育信息化進程。
　　大學就業指導中心可以和科技教育機構合作，通過建立“職前教育網絡學堂”將就業指導課程納入教學計劃，提升學生的就業能力和職業發展能力，創造與高等學歷教育同步的就業指導和職業發展教育。該舉措有效緩解了高校就業指導教師師資力量不足和專業化程度不高的瓶頸問題，為大學生“科學規劃生涯，提高就業能力”提供專業指導，成為高校開展大學生職業發展教育與就業指導服務的有效工具和手段。
　　⑵建立專業化、專門化、科學化的職業生涯課教師指導隊伍。
　　職業生涯規劃課程的開設對學生的未來發展很有幫助。但是，如何確保職業生涯規劃師資力量的高質量是亟待解決的重要問題。針對職業生涯規劃課程師資短缺和參差不齊的現狀，大學可以和教育部相關部門緊密合作，開展全國高校就業指導人員系統培訓活動。培訓計劃不要局限于選擇少數人高端培養，而要立足于長遠的師資建設。培訓點面結合普及范圍廣，重點針對包括主管學生工作副書記在內的學生工作教師隊伍。目前近百名輔導員教師都陸續參加了教育部和省級相關培訓，多人獲得專業資格認證。這些輔導員教師都成為各高校職業生涯規劃指導教育的骨干力量，“授課教師+課外輔導員”的職業生涯規劃指導教師體系正在形成。
　　⑶建立職業生涯規劃的服務管理網絡體系，引進大學生職業生涯測評系統，結合網上咨詢預約為學生提供生涯規劃輔導服務。
　　各高校可以與著名職業生涯測評提供商如北森測評技術有限公司、時代英杰國際教育科技有限公司等建立良好的合作關系。師生們可通過校園網方便快捷的獲取來自專業咨詢機構的優質測評服務，這些項目廣泛應用于學生職業規劃、求職招聘過程中，有效提高了學生的求職競爭力。面對同學們在職業生涯規劃中出現的困難，可以通過在線預約的方式提交登記表，就業中心會根據提交登記表的順序安排專業咨詢教師與同學“一對一”展開咨詢，針對個案解決特殊問題。
　　參考文獻：
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