高中班主任論文電子版

　　高中的班主任是各班學生的具體組織者、領導者和教育者，是聯系班級科任教師的紐帶，是溝通學校和各種學生組織及家長、社會共同教育學生的橋梁，是學校對學生進行教育工作的主要依靠力量。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于高中班主任論文電子版的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　高中班主任論文電子版篇1

　　淺談高中班主任工作策略

　　摘要：班主任是學校教學工作的實施者，又是班級管理的組織者，其工作的好壞直接關系到教師和學校的聲譽，更關系到學生的成長和成才。尤其是高中的班主任，面對的是人生觀、價值觀正在形成之中的青少年，班主任工作的成敗更是關系到國家的未來。因此，高中班主任在班級常規管理工作中更應注重技巧和方法，講究策略。

　　關鍵詞：班主任 高中 注重 技巧 方法

　　班主任的工作千頭萬緒，但重點是要抓好“愛、勵、勤、嚴、實”。

　　策略之一，愛。

　　所謂“愛”，就是對學生在生活與學習上給予無微不至的關懷，讓學生感受到老師的溫暖，從而激發其上進心和無盡的學習潛能。

　　1、讓愛成為責任

　　愛是教育的基礎，是教師教育的源泉。熱愛學生，是班主任工作的前提。蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘，也就在于如何愛護學生”。無數事實證明，凡受到班主任愛護和尊重的學生，他們總是充滿信心，力求上進;相反，若學生總是遭到班主任的斥罵和懲罰，他們往往會悲觀失望或自暴自棄，從而產生厭學情緒。

　　2、對不同的學生關愛的方式不同。

　　首先，“寵愛”后進生。這類學生如果缺乏了老師的愛，往往會走向極端，或是自暴自棄，或是出現逆反心理。其次，嚴愛優等生。時時提醒他們，做一個正直、勤奮、向上的人，不僅學習成績要優，更重要的人品要優。再次，博愛中等生。要摸清他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。

　　3、尊重學生，用心溝通

　　尊重是愛的前提，沒有建立在對學生的尊重和信任基礎上的愛是膚淺而蒼白的。蔡元培說“教師的天職是：以思維、思辯、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。”所以教育應以尊重、信任為基礎，建立在寬容與樂觀的期待之上，保存在無言的感動之中，這是一種情的教育，無聲的教育，勝過寫檢查與當眾的批評。班主任一般不要大聲訓斥學生，而是想學生之所想，與學生進行深層次的心與心的交流。所以，班主任要管理好班級，要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，以更多的理解和尊重來感化他們愛護他們。

　　熱愛學生，是班主任職業道德的核心，也是班主任熱愛黨和人民教育事業，對祖國未來具有高度責任感具體表現，要做好班主任工作，必須從熱愛學生開始。

　　策略之二，勵。

　　楊振寧曾說過：“中學時代，最重要的教育是勵志教育。”當班主任的單有“愛”是不夠的，還要有“勵”。“勵”，也就是對學生在學習和生活上進行鼓勵、勉勵、激勵，使其充滿信心，直面人生。讓學生的學習從“要我學”變為“我要學”，認識到學習是為為自己而學。

　　勵的方法很多，主要有：一是通過典型事例鼓勵。通過校友和社會成功人士的榜樣作用，激發學生的對知識的向往，努力成才。二是通過名人名言激勵。古今中外的名人名言能鼓起學生的學習情緒的斗志。三是通過表彰獎勵。表彰獎勵可以使學生得到物質和精神的滿足，嘗到了學習上的甜頭，會更加投入到學習中去。

　　策略之三，勤。

　　勤，就是作為班主任要勤到班，勤到宿舍，勤過問學生，勤了解學生，勤做記錄，勤做學生的思想工作，勤總結。

　　常言道：“人勤地生寶，人懶地生草。”班主任工作與農民種地、花匠養花的道理是一樣的，只有“勤”字當先、方法得當才有可能做好工作。具體在工作中要做到四勤：

　　1.腿勤。教室、寢室、食堂等學生活動的場所，班主任能到的要盡可能多到，以便隨時了解學生情況，及時解決問題，無形中樹立教師的榜樣形象。

　　2.嘴勤。班主任要多和學生接觸、談心，以便有針對性地做好工作，經常對學生進行思想及品德教育，向學生灌輸學習和生活的理念，而且要經常與家長溝通，全面了解和掌握學生在家庭和社會的活動情況。

　　3.手勤。作好班級的各種記錄，隨時記錄發現的問題，以及學生和科任老師反映的問題并及時解決。

　　4.腦勤。也就是要勤于思考，多動腦筋。經常思考班級、學生存在的問題，不斷尋找更好的教育方法，考慮如何正確引導他們向良性方向發展。

　　策略之四，嚴。

　　嚴，就是要對學生嚴格要求，要求其言行符合中學生日常行為規范，以利于身心健康和學習。嚴格管理之下學生更容易成才成器，可謂“嚴師出高徒”道理便出于此。

　　1、樹立班主任的威信。其內涵是權力威信、能力威信和情感威信。權力的威信令人畏;能力的威信令人敬;情感的威信令人親。也就是說讓學生敬其學識、能力與道德品質的高尚，畏其治學之嚴謹與嚴格要求。古人云：親其師，信其道。我以為反言之也很有道理。學生“信其道”，從心里認可、崇拜你的學科教學能力，更容易“親其師”，那么能力威信何愁不能樹立。

　　2、嚴格要求與學生養成習慣的培養。葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養成教育。”養成教育是學校教育的重要內容，實施養成教育就是要對學生嚴格要求，嚴慈并舉，常抓不懈。嚴格要求不等簡單粗暴，嚴格要求要嚴得恰到好處。為人師者，不嚴可能會誤人子弟;嚴得不恰當，同樣也會誤人子弟。

　　3、嚴格要求學生要有藝術性。嚴格要求是以尊重學生為前提的。因此，教師本身要嚴于律已，做好學生的榜樣。“教育成功的秘密在于尊重學生。”不尊重學生，便得不到學生的尊重。為了讓他們接受嚴格管理，要以尊重學生為前提，同時給予他們關心、關懷。

　　策略之五，實。

　　實，就是要務實，有實干精神，還要對所布置的工作落實。

　　天下大事必作于細，古今事業必成于實。實干就是能力，落實才是水平。班主任工作只有真抓實干，才能完成教書育人的任務，培養出一批又一批學會做人、學會學習、學會處事的優秀學生。

　　班主任工作中抓落實，就要明確應該落實什么，落實到什么程度，誰去落實，落實得怎么樣，應該主動貫徹落實學校以及各職能部門的工作要求，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結五個環節的工作。

　　此外，班主任還要發揮班團干部助手作用，建立班級值周日記和學生成長記錄卡，以便有的放矢地加強動態管理，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。班主任還要經常反思落實的效果，根據落實的情況開展整改，不放棄任何一次教育機會。

　　近年來，我校狠抓班級常規教學管理，取得了良好的效果，這與我們要求在班主任工作中認真落實“愛”“勵”“勤”“嚴”“實”是密不可分的。只要我們能把以上幾點落實好，班級工作的許多難題將迎刃而解，想成為一個優秀的班主任將不再是一件難事。

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