大學班干班級管理論文

　　把班干部真正培養成班集體的領導核心和班主任的得力助手，培養他們自主管理的能力，在他們的引導下使每一位學生的個性得到發展，為形成良好的班風、學風打下堅實的基礎。下面是學習啦小編整理的大學班干班級管理論文，希望你能從中得到感悟!

　　大學班干班級管理論文篇一

　　班干培養――班級管理的法寶

　　【摘要】要建立一個團結奮進、求實進取的班集體，就必須有一個強有力的班級領導核心。重視班干部的選拔，培養和管理，把班干部真正培養成班集體的領導核心和班主任的得力助手，培養他們自主管理的能力，在他們的引導下使每一位學生的個性得到發展，為形成良好的班風、學風打下堅實的基礎。優秀的班干部不是自然成長的，班干部的能力與威信也不是生來就有的，主要在于班主任的培養與自我鍛煉。

　　【關鍵詞】理念 選拔培養 管理 自我鍛煉

　　在多年的班主任工作中，筆者深深體會到：要建立一個團結奮進、求實進取的班集體，就必須有一個強有力的班級領導核心。因為班主任的管理理念、管理措施、相關制度和管理辦法，很多方面都需要學生干部去宣傳、貫徹、執行和監督，一個班的紀律如何，學習風氣怎樣，往往與學生干部的管理能力緊密相關，所以培養好學生干部的管理能力在班主任工作中顯得尤其重要。因此，筆者認為作為班主任，要特別重視班干部的選拔，培養和管理，把班干部真正培養成班集體的領導核心和班主任的得力助手，培養他們自主管理的能力，在他們的引導下使每一位學生的個性得到發展，為形成良好的班風、學風打下堅實的基礎。俗話說：“玉不琢，不成器”，優秀的班干部不是自然成長的，班干部的能力與威信也不是生來就有的，主要在于班主任的培養與自我鍛煉。現就筆者如何培養班干部的管理能力談談一己陋見，以供同行參考。

　　一、重視班干部的選拔

　　選拔班干部要本著一條基本原則：品學兼優、德才兼備、全面發展。學生干部必須具備：1.自身素質高，在學生中有一定威信，能以身作則，起模范帶頭作用。2.工作能力強，能認真負責，大膽管理，主持正義，勇于與不良現象作斗爭。3.注重工作方法，能與其他成員團結協作，及時向班主任匯報班內情況。選拔班干部應綜合考慮，精心選拔。當然，在實際操作中可能會遇到很多困難，尤其是在接任新班時，由于班主任對學生不了解，難以通過選舉的方式選拔到合適的班干部，因此很難達到上述要求。對于這種情況筆者是這樣做的，首先是了解學生的入學材料，從中掌握學生的個人情況，了解哪些學生的學習成績較好，哪些學生能力比較強。其次是在學生中了解，通過學生了解哪些同學曾經擔任過班干部。再次是在班會上讓學生進行自我介紹，從中發現適合當班干部的苗子。筆者認為通過這種方式選出來的班干部至少可以說能力較強。

　　二、培養班干部獨立工作能力，班主任應起模范帶頭作用

　　火車跑得快，全靠車頭帶。班主任是班級工作的組織者和引導者，起著主導作用，他的言行舉止，會潛移默化地影響全體學生，而班干部是班集體的火車頭，是帶動全班學生共同前進的骨干，其一言一行會引起全部學生的注目。因此，筆者在給學生做表率的同時，要求班干部要在同學中起模范帶頭作用。在指導班干部工作的過程中，逐步培養他們的獨立工作能力。

　　例如：筆者作為班主任每天早上第一個趕到教室;勞動課親自在場和班干部一起指揮并親自參與其中;校運會從訓練到比賽都與體育委員一起組織指揮;主題班會課，親自組織指導策劃排練等等。這樣在班主任的影響下，班干部就逐步形成了首先要自覺遵守各項組織紀律，并起模范帶頭作用的意識。經過一段時間的鍛練，班干部無形中樹立起了一定的威信，班主任就可以慢慢地由臺上演員變成幕后導演，由開始的扶著班干部“走路”轉換成后來的放手讓他們自己“走路”。即使有時班干部做得不夠，班主任也不需強烈責備，只需細心引導。筆者認為首先只有班主任做到了，才會有班干部的以身作則。

　　三、制定近期管理目標，明確任務，主動宣傳

　　班主任把班委會建成后，要迅速引導班干部從學習、紀律、清潔衛生和禮儀等方面去制定好近期管理目標，有效激發學生干部工作的的熱情，讓他們主動、自覺地去宣傳和講解學校和班級的有關規定和要求，盡最大可能發揮學生干部的作用。

　　四、放手工作，及時肯定或指正，樹立他們的管理信心

　　班委會組建以后，班主任要放手讓學生干部去開展工作，把班干部放在前臺，大膽的開展工作，但也不能放任自流、不聞不問，而應該深入到學生中間進行有效地觀察，對作出成績的學生干部要及時、充分地進行肯定，樹立學生干部的管理信心，樹立他們在學生中的威信。對學生干部在工作中的某些不足，要以信任的姿態和恰當的方式給他們明確地提出來，最好是師生間單獨進行心與心的溝通與交流，并說明改進和努力的方向，切忌在公開場合或在同學面前批評和指責學生干部，以免挫傷其工作積極性、自尊心和自信心。通過班主任的科學指導，讓學生干部始終保持一種最佳的管理熱情，處在一種最佳的管理狀態。

　　五、定期召開班干部會議，做好班干部的思想工作

　　班干部同時也是一名學生，他們也處在成長的年齡階段中，與同班同學一樣，具有各自不同的思想、性格、品質，不排除有的學生不把班干部放在眼里，在背后說三道四。在這種情況下如果班干部的心里素質不佳，就會出現心灰意冷的現象，當然不是說班干部就是萬能的，永遠是正確的，他們也有自己的缺點和弱點，實際上這是很正常的事。例如：有的從來沒有當過班干部，認為自己沒能力，不是當班干部的“料”，有的認為當班干部“不過癮”，樣樣要事必躬親，有的認為當干部高人一等，了不起，有的甚至“抓住雞毛當令箭”。這時，班主任必須要注意他們的思想，對其嚴格要求：既要做一名全面發展的學生，又要做同學們的表率，起模范帶頭作用。為此每月月初、月末召開兩次班干部會議，主要內容：1.對本月的工作出謀劃策，提出設想和建議。2.班干部在月末總結并匯報本月的工作情況，找出缺點，發揚優點。3.做思想工作，教育他們要注意工作方式和方法，事事以身作則，言出必行，齊心協力維護班集體利益和榮譽。

　　六、大力開展課外活動，逐步提高班干部的組織能力

　　對于一般學生來說，課外活動是實現學生全面發展和發展個性特長的一條十分重要的，必不可少的途徑;對于班干部而言，它又是一條提高組織能力和實際工作能力的主要途徑。在每學期開展課外活動中，筆者一般很少插手，只做些提示性和指導性的工作，從策劃、組織、實施到總結基本上由班干部完成。班干部各司其職，通力合作、發動全班同學一起積極參與，取得了較好的效果。當然班干部在工作中要得到全班同學的支持、配合，就必須講究工作方式、方法，在工作中不斷創新。因此，要想全面提高班干部的綜合素質，逐步提高班干部的組織能力，大力開展課外活動是必不可少的，是一條切實有效的途徑。

　　以上是筆者在多年的班主任工作中就如何培養班干部的管理能力積累的一點經驗。實踐證明，通過筆者對班干部的培養鍛煉，在筆者所執教的班級中，班干部隊伍已經真正成為了班集體的核心，對良好班集體的建立具有非常重要的意義。

　　(作者單位：546100廣西來賓市第二中學)

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