中小學體育教育淺析論文(2)
中小學體育教育淺析論文篇二
《如何提高農村中小學體育教學實效性》
摘 要：提高有效教學是農村體育教學的迫切需要。現階段農村中小學體育教學由于多種原因，教學實效遠遠達不到要求。為扎實有效推進素質教育，也為了學生的終生發展的需要，我們必須改變這種現狀，提高農村體育教學有效性。
關鍵詞：農村中小學 體育教學 實效性
引言：目前，農村中小學目前體育教師配備嚴重不足，所以體育課教學混亂，長期下去導致學生認為體育課就是活動課。再加上體育設施器材的缺乏，很多內容即使想上也無法上，只好上一些不用器材的內容或干脆就讓學生自由活動，長時間惡性循環，學生的學習興趣不高，導致體育課教學實效性不斷下降。因此，提高農村中小學體育教學實效性，促進素質教育在農村小學的不斷推進，已是刻不容緩。
通過實驗調查分析，我們發現影響教學實效性主要有以下幾個方面：教師的專業水平、教學內容的選擇、教師教學的手段與方法以及學生主體積極性的激發等。
一、體育教師隊伍的建設
農村中小學專職體育教師少，普遍是其他專業教師兼帶體育教學，他們的精力分配不足，再加上專業知識的缺乏，導致體育教學缺乏正規性、系統性，教學效率低下，嚴重阻礙了素質教育的推進。解決問題的一個主要方法應該是補充更多的專業體育教師充實農村體育教學力量，滿足體育教學的需要。
另一方面應著眼于現有資源，發掘有體育特長的教師兼職體育課，加強非體育專業教師的培訓，促進他們基本掌握體育專業知識，提高業務能力，使之能基本滿足教學的需要。教師的培訓應立足于“走出去、請進來”，要盡可能的為體育教師創造走出去的機會。看得多了、聽得多了、理論聯系實際多了，受到的啟迪、感悟也多了，認識也就深刻了，體育教師的教育教學業務能力和素質自然也就提高了。
二、合理選擇教學內容
體育教學內容應滿足學生學習生活的需要，注重實用性。我認為選擇教學內容應做到以下三點：
(一)科學地選擇安排教材有利于目標的實現。例如新授教材應該安排在準備活動后，這樣學生興趣高，注意力比較集中有利于新技術的掌握。應將運動負荷較小，趣味性強的的教材安排在新授內容之后，這樣可以持續激發學生練習的興趣。靈敏、柔韌和協調性的練習一般安排在課的前半部分，而把力量性、耐力性的教材安排在課的后半部分，這樣安排即符合體育課堂教學的活動的基本規律又符合兒童身體運動的發展規律。
(二)教學內容具有實用性。教學內容的選擇應接合當地體育文化傳統習慣和學生生理、心理愛好特點選擇教學內容。這樣有利于促進學生運動技能在實際生活中的運用。同時也應能激發學生對學習的興趣。在農村各地方都有不同的傳統體育項目。而且這些項目在生活中喜聞樂見的，孩子們更容易接受。因此，教師可以聯系農村學生的生活實際，適當安排一些諸如“跨越比賽”、“平衡比賽”、“攀爬比賽”和“負重比賽”等有趣味的練習和游戲。這樣不僅能激發學生的興趣，而且有利于增強學生對外界環境的適應能力。再有選擇游戲內容應該注意為主。
教材的教學起到輔助作用。
(三)選擇內容要符合學生生理、心理的特點。由于中小學生具有活潑、好動、好奇，上進心和好勝性強的特點，如果在教學中采用游戲、測驗、比賽等多種多樣的趣味性強形式，不僅可以發揮每個學生的主動性和創造性，而且可以發展小學生的身體素質，提高動作技術，陶冶情操。
三、注重學生學習興趣的培養與持續性
夸美紐斯曾說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教育環境的主要途徑之一。”興趣是最好的老師。當教學內容能夠滿足學生的需求，學生對教學內容產生了好奇，練習的興趣也就隨之而來。保持和發展學生在體育課中練習興趣是提高課堂教學實效性的保障。教師精心設計教學，讓學生充分展示自我，學生親身感受到了運動帶來的樂趣和滿足，會更加積極地參與到體育學習中，在學習中獲得快樂、從而逐漸把學習興趣轉化為自覺自愿的習慣，促進教學實效性的提高。
四、重視教學常規管理
嚴肅的課堂紀律是保證實現體育課有效性的重要基礎。嚴肅活潑的課堂氣氛能更好地實現教學目的。學生積極參與練習，課堂氣氛活躍是體育課所追求的形式，但不能單純的為追求氣氛活躍，而放棄必要的紀律要求，對明顯影響課堂紀律的行為，教師要及時指出，不能視而不見，放任自流，以保證正常的課堂環境。
五、教學中教師要講求策略
孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。沒有了快樂，就談不上教學的成功，更談不上全面提高學生身體素質。體育課的性質決定了學生的學習性質是在不斷地彼此交流、相互競爭中鞏固體育技能，獲得樂趣。這樣學生更易于克服體育活動中遇到的一些困難，如自信心不足、害羞等。讓學生主動、大方地參與到課堂教學活動中來，教師應盡能為每一個學生提供同等的參與訓練的機會。在課堂中真正做到給予每個學生足夠的參與時間、參與機會。
總之，我們應著眼于學生的發展，樹立有效教學的理念。創造出一切有利的條件，以促進農村小學體育教學實效的提高。體育教師應該在實踐中不斷總結教學經驗，盡力提高體育教學的藝術和水平，讓每個學生體驗到體育的美，感受到體育教學的快樂。這樣的體育課堂才是高效的。
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