語文教學相關教育論文(2)
語文教學相關教育論文篇二
《如何滲透語文教學中的德育教育》
摘 要：當前，以素質教育為核心的教育改革正在不斷深入和發展，德育工作越來越受到人們矚目。而如何把德育工作落到實處，如何把德育滲透在語文教學過程中，如何把德育工作開展得有聲有色，也受到了方方面面的關注。為此，本文根據課標的要求，對培養學生環保意識、增強學生愛國情感、樹立嚴謹謙虛上進的態度等方面進行了探討。
關鍵詞：語文教學 德育 滲透
當前以素質教育為核心的教育改革正在不斷深入和發展，按照不同學科特點，促進各類學科與課程同德育的有機結合，成為中小學教育的重要目標。按照初中語文教學新課程標準的要求，初中語文也應充分結合語文學科特點，積極探索語文教學中的德育滲透途徑。
一、滲透愛國主義教育、民族精神
愛國主義教育作為精神文明建設的一個重要組成部分，是學校德育的永恒主題，德育教育更擺在優先的戰略地位。語文學科蘊涵著生動、豐富的愛國主義教育因素，因此，要在語文教學中進行愛國主義思想滲透，使愛國主義教育與語文學科有機地統一起來。如在學習古詩《春望》、《泊秦淮》、《過零丁洋》時，讓我們傾聽已屆風燭殘年海外游子的心聲，領悟仁人志士面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，讓學生把自己的滿腔愛國熱情表現在對祖國語言文字的學習上。針對學生普遍重外文輕國文的現象可進行討論，作為新世紀的青少年，又該如何對待自己祖國的語言文字呢?給學生以啟示，教育學生愛國并非空洞遙遠，而就在我們的日常生活中，在我們的身邊，這就是愛國的行動。
二、語文教學中滲透謙虛上進教育
韓愈強調：“師者，傳道授業解惑也。”閱讀一本好書，就是和一位高尚的人進行對話。由于學生的認知能力和社會閱歷有限，不能很好地理解文章的言外之意，這就要求老師引導學生體會蘊涵在文中的深層含義。如莊子的《秋水》，要求教師適時準確地加以引導，并拓展開來，讓學生明白“學無止境”、“要活到老學到老”、“天外有天，人外有人”的道理。唯有如此，方能不斷進步，受益無窮。
三、語文教學中滲透環保意識教育
環境是人類賴以生存和發展的基礎，環保已經成為與人類休戚相關的熱門話題。實踐表明，搞好環境保護既要靠管理、靠科學技術，更要靠不斷提高全民族的環保意識。而學校教育首當其沖要承擔起培養下一代人環保意識的任務，因此，在中學語文教學中，有必要結合教材滲透環保教育。如在學習《向沙漠進軍》一文時，首先讓學生了解沙漠對人類的危害以及想要戰勝沙漠必須付出巨大代價;其次，啟發學生思考土地沙化的原因是什么，原來是我們人類人為造成的，那我們人類就得自食其果;再聯系實際，談談近兩年來西北地區發生的“沙塵暴”給人類造成的巨大危害，啟發學生為了我們人類以后不再受土地沙化之苦，我們該如何做呢?引導學生從我做起、從一點一滴做起，用自己的言行去影響和帶動身邊的人，保護我們的生存環境，使之真正成為全社會的共識。那么，我們唯一的家園――地球，會變得越來越美好。
四、語文教學中滲透生命意識教育
1.感悟親情――認識生命的不易。現在的學生大多數都是獨生子女，受著幾代長輩的寵愛。可是過多的呵護使他們習慣了來自親人的愛，覺得親人為自己付出都是理所當然的，很少想到為親人付出自己的愛，更不會想到用自己的愛回報親人，逐漸喪失了一顆感受生活、感悟親情的心。在教材中有很多課文是描寫親情的，如《背影》一課通過父親對兒子無聲的關愛讓學生感受父愛如山，這樣的課文都能讓學生很好地理解生命的誕生、成長是多么的不易。
2.感悟友情――體會生命快樂。一個人一生必然會有一些朋友，真正的朋友不僅可以同甘共苦，而且可以幫助自己解決許多人生中的困難和麻煩，一個人的成功或多或少與朋友的支持是分不開的。可是現在常聽一些老師說，現在的孩子難管、自私、任性、以自我為中心，同學間為了一點小事爭個面紅耳赤，甚至出手傷人……所以在語文課上引導學生體會友情帶來的快樂也很有必要。
五、語文教學中滲透法制教育
例如：在教學《孔乙己》這篇文章時，針對孔乙己“竊書不能算偷書”的歪理謬論，我對學生說孔乙己這個畸形社會的產物既讓人感到可笑又讓人感到心酸，他的觀點“竊書不能算偷書”是錯誤的，“竊書”就是偷書，是一種盜竊行為，盜竊是指以非法占有為目的竊取他人或公共財物的違法行為。并教育學生：不是自己的東西，即便一根針也不能拿，好的行為習慣要從小養成，否則就會形成“兒時偷針，大時偷金”的壞習慣，從而走上犯罪道路。所以我們要用自己的辛勤勞動和汗水來獲得物質財富，做一個優秀學生，做一個守法的好公民。
綜上所述，德育工作與學科教學是密不可分、相輔相成的，只要我們細心挖掘教材的德育因素，找準教學的最佳結合點進行有機滲透，就可以得到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化的教育效果。
參考文獻
[1]候冬梅 劉艷芳《語文教育中的思想滲透教育》.中國科教創新，2010，(27)。
[2]魏書生 劉繼才《素質教育理論與教學模式》.東北大學出版社，1997。
[3]王林溪《語文教育改革探索》.遼寧人民出版。
[4]朱小蔓《情感德育論》.人民教育出版社，2005。
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