幼兒園小班美術(shù)教學(xué)論文(2)
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)論文
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)論文篇二
《幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)如何開(kāi)展》
摘 要：美術(shù)是培養(yǎng)人審美能力、美學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科，也是人們情感表達(dá)、綜合技能的一個(gè)基本體現(xiàn)。在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子們良好的美術(shù)技能對(duì)于實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展與素質(zhì)教育有著重要的價(jià)值。教學(xué)中教師就要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、美術(shù)技能培養(yǎng)，通過(guò)科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)幼兒的美術(shù)成果，實(shí)現(xiàn)他們美術(shù)技能的不斷提升，為他們的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展做好鋪墊。
關(guān)鍵詞：幼兒園;小班;美術(shù);教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661(2015)11-008-01
“德智體美勞”全面發(fā)展是素質(zhì)教育的基本要求，美術(shù)作為“美育”的重要組成部分，對(duì)于實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展意義重大。教學(xué)中教師就要善于根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)，不斷的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)他們美術(shù)綜合技能的有效提升。
一、激發(fā)幼兒美術(shù)興趣，為有效教學(xué)打好基礎(chǔ)
正所謂“興趣是最好的老師”，擁有了良好的學(xué)習(xí)興趣就相當(dāng)于學(xué)生有了一把通往知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，隨時(shí)可以進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。特別是在美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)興趣的激發(fā)能夠讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造中來(lái)，對(duì)于他們的色彩認(rèn)知能力、組織協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力都有重要的促進(jìn)價(jià)值，需要我們予以重視。
例如教師就可以運(yùn)用游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。常見(jiàn)的就是涂色游戲：涂色游戲就是教師畫(huà)好物體形象的輪廓，然后在輪廓中涂色，激發(fā)幼兒對(duì)色彩美的感受，如：請(qǐng)幼兒涂紅蘋(píng)果、涂切開(kāi)的西瓜等等;另外教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)游戲：添畫(huà)游戲就是教師畫(huà)出一副圖中的主要形象，然后請(qǐng)幼兒添畫(huà)一些輔助物。如：教師在紙上畫(huà)出動(dòng)態(tài)不一的小雞的形象讓幼兒添畫(huà)“小蟲(chóng)子”“點(diǎn)小米”或畫(huà)“籬笆，小草”，教師畫(huà)美麗的金魚(yú)讓幼兒在金魚(yú)嘴的前方添畫(huà)水泡、在旁邊添加水草、水底生物等，讓幼兒發(fā)揮自己的想象，感受到游戲的樂(lè)趣。
為了激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，可以在活動(dòng)中為幼兒設(shè)置好玩的游戲情境，例如在教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)鴨子的時(shí)候，教師就可以運(yùn)用“老師給我零分，同學(xué)給我兩分，爸爸給我三巴掌，我一撅嘴兒，變成一個(gè)小鴨子”這樣的口訣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的像、看誰(shuí)畫(huà)得好，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
二、培養(yǎng)幼兒美術(shù)技能，為有效教學(xué)做好保障
我們常說(shuō)“授之以魚(yú)不如授之以漁”，教給學(xué)生再多的知識(shí)也不如教給他們一些學(xué)習(xí)的方法與技能，知識(shí)只是固定的，方法才是學(xué)生日后學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒時(shí)期正是孩子們各項(xiàng)情感認(rèn)知、行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，教學(xué)中教師就要做好幼兒的美術(shù)技能培養(yǎng)，以便能夠提升幼兒的綜合美術(shù)能力，為實(shí)現(xiàn)他們的健康發(fā)展做好保障。
例如在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，教師就要使用幼兒熟悉的語(yǔ)言，如把豎線、橫線比喻成木棍，豎線比喻成木棍站立，橫線比喻成木棍睡覺(jué)，弧線比喻成木棍彎腰。講時(shí)掌握幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)，幼兒喜歡用重疊詞。因此，在講形象特征時(shí)多采用重疊詞，如講鴨子畫(huà)法時(shí)可以這樣說(shuō)，圓圓的頭，扁扁的嘴巴;蘋(píng)果，圓圓的蘋(píng)果;熊貓的身體是胖胖的;大象的鼻子是長(zhǎng)長(zhǎng)的;紅紅的太陽(yáng);綠油油的草地等。多用重疊詞，就能加深幼兒對(duì)形體特征的印象，便于他們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)用。
此外教師也要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)生活的良好習(xí)慣，并將自己的發(fā)現(xiàn)科學(xué)的運(yùn)用到繪畫(huà)中來(lái)，如用點(diǎn)畫(huà)“飄落的雪花”、用短線畫(huà)“綠綠的小草”、用圓畫(huà)“蘋(píng)果、氣球”等。圓是繪畫(huà)活動(dòng)中最早的圖形，畫(huà)圓圈時(shí)，幼兒往往急于將起點(diǎn)和終點(diǎn)合攏，因而不容易成功。教師可以在教學(xué)時(shí)邊畫(huà)邊說(shuō)：“圓圓慢慢圈起來(lái)”。又如：畫(huà)葡萄時(shí)一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“一個(gè)小圓，三個(gè)伙伴，許多小圓靠一起，變成葡萄一串串。”這樣可以增強(qiáng)幼兒的印象和興趣，還能夠培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)技能。
繪畫(huà)是一項(xiàng)創(chuàng)新性活動(dòng)，由于幼兒的認(rèn)知能力相對(duì)較弱，在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)一些邏輯上的、原則上的錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，教師也要進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，讓他們能夠不斷的提升美學(xué)素養(yǎng)。例如《造籬笆》美術(shù)活動(dòng)是以畫(huà)直線為主的游戲，教師事先在紙上畫(huà)小雞，并與幼兒一起扮演“雞媽媽”和“小雞”，在圓圈上畫(huà)直線即造籬笆，老師還用“雞媽媽”的口吻進(jìn)行引導(dǎo)，提示“小雞們”把籬笆造的密一些，直一些，不然“大灰狼”會(huì)來(lái)把“小雞”捉走的，寶寶們立即認(rèn)真的畫(huà)起了“籬笆”。另外教師也要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)于“籬笆”美學(xué)元素的運(yùn)用，例如長(zhǎng)短要盡量一致、間隔要均勻等等，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)現(xiàn)繪畫(huà)不斷的提升美術(shù)認(rèn)知。
三、注重幼兒美術(shù)評(píng)價(jià)，為有效教學(xué)鞏固基礎(chǔ)
在幼兒時(shí)期，他們的心智發(fā)育不完善，加上受個(gè)人性格、家庭教育的影響，有的幼兒高傲自大、目空一切，認(rèn)為自己畫(huà)的就是最好的，不愿意改進(jìn)，也有的幼兒靦腆自卑、情緒消極，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中畏首畏尾、不敢輕易下筆，畫(huà)完之后由于虧不如人而更加消極、自卑。在教學(xué)的過(guò)程中就需要教師能夠運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒在各自的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步、有所提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)幼兒美術(shù)能力的穩(wěn)步提升。所以，根據(jù)小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“在玩中觀察--在情景中產(chǎn)生興趣--在活動(dòng)中思維想象--在鼓勵(lì)中創(chuàng)造表現(xiàn)--通過(guò)鼓勵(lì)創(chuàng)造提升學(xué)生組織”的活動(dòng)模式。另外在平時(shí)的教學(xué)中教師還要注意捕捉幼兒身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予具體、適當(dāng)?shù)目隙āＨ纾?ldquo;你畫(huà)的太陽(yáng)真好，太陽(yáng)公公笑得多開(kāi)心呀!你畫(huà)的冰激凌看著好好吃的樣子，等一會(huì)兒，我們一起來(lái)嘗嘗它的味道怎么樣?你畫(huà)的小烏龜真可愛(ài)，你愿意讓全班小朋友都來(lái)欣賞一下嗎?”等等。讓幼兒感受被承認(rèn)的快樂(lè)，并由此倍添信心，從而更加主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)。我們知道教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)對(duì)于激發(fā)幼兒興趣也是很重要的，在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)可以經(jīng)常給幼兒一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，如：在畫(huà)面上畫(huà)個(gè)小鳥(niǎo)，貼個(gè)小花等，每當(dāng)幼兒得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，會(huì)高興地拿著自己的作品自我欣賞一番，在他們看來(lái)，得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)就是得到了最高的獎(jiǎng)賞，也是對(duì)自己作品的肯定，因而對(duì)繪畫(huà)充滿自信，由于經(jīng)常得到全面肯定，漸漸地，幼兒不害怕繪畫(huà)了，落筆大膽了，對(duì)繪畫(huà)有了初步的興趣。
總而言之，想要做好美術(shù)教學(xué)工作，需要教師能夠注重教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)三方面的有效指導(dǎo)，只有做好了這些工作，才能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒對(duì)于美術(shù)的科學(xué)認(rèn)知，提升幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)自主性，為他們的學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
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