生命安全教育2000字以上論文

　　生命安全教育的課程目標是讓學生在理論和實踐中提高生命保護的意識、知識和技能，掌握心理狀態的調試方法，增強避險自救、互助技能和珍惜愛護生命的能力。下面是學習啦小編給大家推薦的生命安全教育2000字以上論文，希望大家喜歡!

　　生命安全教育2000字以上論文篇一

　　《基于生命安全教育視角下野外生存教育課程》

　　摘 要：分析生命安全教育的概念，解讀生命安全教育視角下野外生存教育課程特有的課程構建模式，從課程目標、課程內容、課程評價三方面進行闡述，突出課程的重要性，彰顯其在生命安全教育視角下存在的必要性。

　　關鍵詞：生命教育 生命安全教育 野外生存課程

　　1 生命安全教育的概念和內涵

　　“生命教育”是幫助關于學生認識生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命，提高生存技能和生命質量，實現生命價值的教育活動;學校的“安全教育”一般包括交通消防安全、人身傷害安全、飲食安全、設施安全、教學行為安全、心理健康安全等方面。生命安全教育與生命教育密切相關又略有不同，對二者進行一定的概念辨析是有必要的。

　　從課程設置看，生命安全教育主要是培養人類在其活動領域中，預防自然和人為危險、預防各種有害因素的理論和實踐的一種科學知識體系。目的在于形成人們對自身周圍安全問題的自覺的負責態度，培養學生認識和評價人的生活環境中危險和有害因素的基本知識和能力，并選擇抵御危險的防御方法以及在出現危險時消除不良后果和進行自救、互救的方法。具有較強的綜合性、實踐性和實用性。

　　2 生命安全教育視角野外生存教育的課程構建模式

　　野外生存是指個體或團體在大自然環境中，在沒有外界人為提供維持生命的物質及醫療的條件下，靠自身及團體的力量維持生命的能力。在我國，高校體育課程改革新形勢在逐步發展，隨著體育課程教學的內容與組織形式從學校拓展到社會和大自然的趨勢日益明朗，野外生存課程也逐漸進入高校體育課堂。野外生存課程對學生正確理解生命、善待生命、珍愛生命、弘揚生命價值具有特殊的意義和作用。

　　2.1 野外生存教育課程的構建模式

　　2.1.1 課程目標設置

　　生命安全教育的課程目標是讓學生在理論和實踐中提高生命保護的意識、知識和技能，掌握心理狀態的調試方法，增強避險自救、互助技能和珍惜愛護生命的能力。對生命的尊重是生命安全教育的基礎，必要的危機意識、自救互助能力是生命安全教育的核心。

　　從課程目標設置內容上，野外生存教育課程在一定程度上體現了生命安全教育的課程目標。野外生存教育以生存作為最低要求和目標，在此基礎上進一步強調對生命的重視和珍惜，獲得思想道德境界的升華乃至實現人的全面發展。

　　2.1.2 課程內容設置

　　目前，我國生命安全教育系統并沒有明確規定，相關研究認為在體育課程中開展生命安全教育的內容應該包括身體安全教育(運動安全教育、運動損傷教育、急救教育)、公共事業安全教育(災害的逃生技能教育、自救互助教育)、心理安全教育(珍愛生命教育、心理疏導與預防教育)和職業安全(職業環境安全、意外傷害安全)等方面的生命安全意識和知識技能。

　　在課程內容上，天津體育學院旅將野外生存教育課程劃分為課堂理論教學;體能、技能的訓練與野外生存模擬訓練教學;野外實踐活動教學3個模塊。

　　野外實踐教學包括野外方向與道路的識別、負重行走、攀巖、巖降、擔架制作與傷員搬運、露營地選擇、水源與食物采擷等內容。

　　2.1.3 課程評價

　　“課程評價是以具體的課程為對象，以判斷課程的價值及功能為目的的實踐活動。體育課程評價目的的出發點應是在尊重學生個體差異的基礎上，客觀真實地反映學生的體育素質，進而激勵學生積極主動地發展自己的體育素質。生命安全教育視角下的野外生存教育的課程評價是以對學生的發展為依據，而非對學生的優良中差做出評比，不依靠測試的數據作為評判。

　　2.2 生命安全教育視角下野外生教育課程的重要性

　　野外生存教育課程的教學中，包含了對自然和環境的愛護、對生命的珍惜、對突發問題的處理等生命安全教育內涵，既有理論性更有實踐性。從課程內容設置可以看出，校內的模擬訓練與野外實踐活動，讓學生真切的領悟生命的偉大與渺小，體驗幸福與快樂，體驗困難與挫折，在人際交往中體驗責任和感恩，可以得到其它體育課程達不到的教育效果。

　　3 結語

　　人是教育永恒的主體，關注人的生命安全教育是當前教育面臨的一個重要話題，學校體育是教育的重要組成部分。突顯生命安全教育的野外生存教育課程，從課程目標、課程內容等方面為開展生命安全教育提供了實踐平臺。突破了長期以來的傳統體育教學課程的野外生存教育課程豐富和完善了我國高校體育課程體系，彰顯出其生命安全教育視角下存在的必要性。

點擊下頁還有更多>>>生命安全教育2000字以上論文