聲樂演唱與教學中如何培養學生的表現欲望論文
聲樂演唱與教學中如何培養學生的表現欲望論文
聲樂表演是表現性的藝術活動,表現欲望是主體心理面對歌唱活動所持有的一種積極參與心態。對表現欲望的培養利于表演者更為深入地理解藝術內涵、調節自身緊張的情緒,并且可以給聲樂教學創造積極的能動作用。以下是學習啦小編為大家精心準備的：聲樂演唱與教學中如何培養學生的表現欲望相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
聲樂演唱與教學中如何培養學生的表現欲望全文如下：
摘 要：作為人的一種基本欲望，表現欲能夠推出生命力與個性。作為一種藝術活動，聲樂演唱具有一定的表現性，而培養演唱者表現欲能夠對其緊張情緒進行調節，使其充分認識到藝術的本質，有助于聲樂教學質量的提高。鑒于此，本文闡述了表現欲望在聲樂演唱與教學中的重要性，在此基礎上，提出培養學生表現欲的對策。
關鍵詞：聲樂;表現欲望;聲樂演唱;教學
一、表現欲望在聲樂演唱與教學中的重要性分析
(一)促使表演者克服怯場心理
表演者在進行聲樂表演的時候，均存在非常激烈的心理活動，使其形成一定程度的緊張心理，如果不能有效控制緊張心理，那么將會影響到演唱效果。這種緊張心理能夠利用表現欲來加以調節，使表演者提高自信，控制好內部情緒的負面干擾。經過調節表演者的自信，可以使其集中注意力，排除所有的干擾，而將精力放在表演上。
(二)有助于表演者充分感受音樂內涵，塑造良好的舞臺形象
表演者能夠利用自己的表現欲望來感受所演奏作品及角色的特點，進而能夠準確把握其內涵。使自己能夠對作品的審美情感形成共鳴，能夠充分刻畫作品形象。使表演者深入了解作品的理念，這樣形成的情感才可以和廣大聽眾的內心體驗進行有機結合，使自己能夠塑造成良好的舞臺形象。
(三)有助于聲樂教學的順利開展
聲樂教學過程中離不開高素質的教師，還需要能吃苦、有天賦的學生，需要表演者具備良好的生理條件，并且應當保護其嗓音，避免長期練習一個內容。而表現欲望則可以使學生充分投入到所表演的音樂之中，使該過程變得更加流暢、自然。使學生很快掌握音樂的創作目的，掌握其內涵，使自己的情感與作品產生共鳴，推動學生的二度創作過程。
二、如何培養表現欲望
(一)優化審美客體
第一，教學過程中教師的態度必須充滿激情。教學過程中，必須對學生的審美能力進行培訓。教師是學生學習聲樂的向導，因此，教師應當與作品產生共鳴，積極投入，以調動自己的表現欲，從而能夠調動學生的積極性。培養他們對音樂的意向，使他們能夠信服作品的主旨。前者表現欲產生應當早于后者，同時應當確保后者的表現欲處于可控范圍之中，以不斷提高后者的表演水平。
第二，利用教材提升學生的審美價值。教材中音樂均非常優秀，要是學生不能充分理解教材中的作品，則無法獲得第一手的美感，因此，必須使他們提高教材在自己心中的地位，教師應當對學生講解作品的創作背景，反映的內涵，使他們深入理解作品內涵，以充分調動他們的表現欲。
第三，合理利用多媒體手段開展聲樂教學。聲樂教學中的審美體驗是比較抽象的，是很難輕易把握的，而信息時代中，各種新媒介為教學提供了良好的表現手段，通過多媒體教學，能夠在很大程度上拓寬課堂教學，明顯提高師生的表現欲望。通過應用多媒體技術手段，有助于學生融入到作品及角色之中，提高他們的舞臺適應力，使他們的緊張心理得以克服，養成良好的表現欲望，最終能夠使教學質量不斷提高。
(二)提升審美主體的素質
首先，提升受教育對象的音樂素質。一是引導學生積極學習基本知識。學生必須先掌握基本知識，這樣才可以有效傳承聲樂的真諦。理論學習可以使學生充分控制自己的表現欲，一方面可以為學生訓練與表演提供指導，另一方面還可以對學生的狀態進行引導，提高表演效果;二是應當加大力度培訓專業技術。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”這句話充分體現出平時訓練的作用，任何音樂家均經過長時間不間斷的訓練才得以成功。其次，提高受教育對象的心理素質。心理素質是一個人充分發揮自己的表現欲望的前提條件，要是沒有良好的心理素質，那么在表演過程中非常緊張，進而會影響到表演效果。應當在平時逐漸提高學生的自信，切實強化他們的技術訓練，使他們具有良好的基礎。還應使他們養成堅韌的意志與堅強的性格，能夠集中精力參與到藝術之中。使他們將唱歌當做自己最大的需求，養成良好的價值觀念，形成良好的動機。同時，還應使他們對聲樂產生濃厚的興趣，使他們保持飽滿的熱情。
(三)營造良好的教學氛圍
首先，創設良好的課堂教學氛圍。課堂使教師開展聲樂教學的主陣地，提升課堂教學實效性能夠充分調動學生的積極性，學生的心理非常敏感，因此，教師必須能夠順利解決教學過程中存在的各種心理問題。其次，應當多為學生提供實踐表演的舞臺和機會。培養學生的表現欲望并非僅僅停留在課堂教學中，應當多為學生提供實踐鍛煉機會，通過讓他們到社會中表演，使他們養成良好的審美能力與表現力，使他們的表現欲望不斷提高。
三、結束語
綜上所述，聲樂演唱及教學中培養學生的表現欲望，具有非常重要的作用，能夠促使表演者克服怯場心理，有助于聲樂教學的順利開展。在聲樂演唱及教學中應當重點把握以下策略：優化審美客體，提升審美主體的素質，營造良好的教學氛圍。
相關文章：