計算機專業相關論文(2)
計算機專業相關論文
計算機專業相關論文篇二
《高校教學信息管理系統建設芻議》
摘要：以廣西藝術學院教學管理為例，通過對該院教學信息管理系統的分析研究與實踐，更好的保障學院教學質量的提高，教學管理的有條不紊。促進了校內教學資源的共享和信息互動，促進了教學管理科學化、規范化建設，增強了校系兩級教學管理協作。在此基礎上，保障學院各項事業的有序進行，促進其全面又快又好發展。
關鍵詞：教學信息管理系統;研究與實踐
中圖分類號：G276 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2012) 09-0000-02
近年來，隨著高校辦學規模的逐年擴大，學科、專業不斷拓展，高校的各項管理工作，尤其是教學管理工作面臨著十分嚴峻的挑戰。作為高校管理部門，如何更好地應對這一局面，提高管理效率和管理水平,成為擺在管理者面前的一個急需解決的重要問題。此時，以藝術院校為例，提出大力開展管理信息化建設，通過設計開發多元綜合的教學信息管理系統，提高系統應用的靈活性，將有效解決當前高等教育大眾化階段高校所面臨的管理困境，極大地提高高校的教學管理水平和服務能力。
一、信息化背景下的高校教學管理系統建設內涵分析
高校教學管理信息化就是在現代教育思想指導下，運用信息管理理論與信息管理方法，以現代信息技術為核心技術，充分考慮外界變量和信息，組織和配置教學信息資源，進行信息化教學管理活動，從而高效率地達到既定的教學目標。
對于高校而言，教學管理的信息化主要體現為建設功能完善的教學信息管理系統平臺。平臺的建設，是信息技術與信息資源兩大要素的有機結合。通過信息網絡技術和現代信息技術的綜合運用，建立起先進、可靠、完善的技術平臺，為實現教學管理的網絡化和信息處理的智能化提供支撐。
一般來說，高校的教學信息管理系統須具備以下幾個特點：一是具備基本的教學管理模塊，如學生管理、師資管理、教學計劃管理、排課管理、成績管理、考試安排、教材管理、收費管理、選課管理等基本功能;二是系統要容易操作，使用人員能夠順利地使用系統完成常規教學管理工作;三是系統要易于維護和升級，能根據學院的個性化要求做出相應的調整或者修改;四是系統應該能夠針對不同的用戶，具有不同的操作權限，保障數據的隱私和安全等。可以說，信息資源的開發與建設是教學管理信息化的核心內容，也是教學管理信息化建設的基礎，教學管理系統平臺建設是實現教學管理信息化的重要載體。
二、高校教學管理信息系統平臺建設存在問題
大多數高校都十分重視教學管理信息化建設，通過自行開發或購置教學信息管理系統軟件，搭建信息平臺，對各個教學環節進行信息化管理。
目前，各高校教學管理系統平臺的建設主要有兩種方式：一種是根據學校自行的特點自行組織開發團隊開發，如南京藝術學院、廣西師范學院主要采用ASP、ASP.NET等技術自行開發的教學信息管理系統，能基本滿足教學管理的需要，桂林電子科技大學依托自身強大的人才優勢不僅開發了功能強大的教學信息管理系統，還對其它各個系統的數據有一個統一的接口標準。由于是量身定做，能較好的滿足本校的需求，并且掌握源碼，便于根據實際情況完善系統、增加或刪除功能模塊。但是由于開發人員能力及各個學校的投入等原因，自行開發的教學信息管理系統在穩定性、安全性等方面存在一定缺陷。另外一種方式是直接購買軟件開發公司的產品，如杭州正方、湖南青果、湖南強智等軟件公司的教學信息管理系統。這類產品在穩定性、安全性等方面有很大的優勢，但是由于其通用性，普遍存在不能滿足學校特殊教學管理需求的問題，尤其是藝術院校的專業方向較多，培養方案和教學計劃存在較大差異，通用系統難以滿足日常管理需要。
以廣西藝術學院為例，該校在校生規模約為1萬人，有3個校區。該校的教學信息管理系統建設經歷了以下幾個發展階段：第一階段是手工管理和單機管理系統相結合，工作量非常大，檔案的存放也需要巨大的空間，隨著學生人數的增加，手工管理無法滿足教學管理的實際需要;第二階段是2006年開始應用學年版本的基于C/S和B/S混合結構的教學信息管理系統，在該階段花了很大的精力建立起了各種基礎數據庫，如教師庫、課程資源、專業培養計劃、教學場地、學生信息、學生成績和教材庫等。運行該信息系統后，該校的信息化管理水平有一定提高，但是由于該版本的軟件在設計思路上過于簡單，雖然基本實現了學生管理、師資管理、教學計劃管理、考試管理、選課管理、成績管理、教學質量評價等常用教學管理功能，在實際運行中仍存在一些問題：
一是存在一系列以教學計劃為核心的相關問題。現行系統對教學計劃的管理不靈活，只能針對自然班級進行排課，不能對自然班級進行拆分排課管理，從而影響了整個排課的進程;在公共選修課和專業選修課方面系統也管理不靈活，二級學院開設的專業限選課及選修課很難在系統里面操作;以教學計劃為基礎的期末考試、正常補考、畢業前補考以及教材訂購計劃無法通過系統安排，教學質量評價體系功能仍相對簡單等。
二是部分教學管理缺少相關配套軟件和程序，教學信息管理缺乏統一標準接口。該校2006年開發了琴房管理系統，主要應用于音樂舞蹈大樓琴房管理，教學信息管理系統也在這期間投入使用，兩個系統均單獨運行，由教務處進行管理，今后對其進行整合勢在必行。整合后硬件配置也需要進一步升級，以便充分滿足學生大批量登錄系統進行選課、登記琴點操作等各個環節的需要。
三、高校教學信息管理系統的建設過程和方法
要全面推動高校教學信息管理系統建設，實現高校的教學管理信息化和現代化，必須從從管理隊伍、技術支持、硬件投入、安全維護等多渠道加強建設，同時注重立足院校學科專業特點，因校制宜，選擇科學合理的建設路徑。針對以上分析的系統存在問題，本文提出如下解決方案：
(一)開展提高培訓，強化管理團隊建設
成立專門的信息管理小組，全面負責教學信息管理系統的計劃和規劃，將管理和技術有機結合，給教學信息管理系統強有力的保障。加強一線教學信息管理人員的培訓，讓他們樹立信息化管理理念，掌握信息化管理技術，熟練運用信息化管理系統，更好地服務教學，服務師生。
(二)加大硬件投入，整體購置信息管理系統
教學信息管理系統功能復雜，要求高，涉及面廣，技術要求高，開發周期長，就一般高校而言，計算機技術管理人才相對不足，可考慮采取“購買與二次開發”相結合的節約型校園建設之路，選用靈活的、架構先進的學分制教學信息管理系統，減少了二次開發的成本，同時投入資金購買較好的硬件服務器，采用分時分段的方法徹底解決集中登錄操作系統容易擁堵的問題。
(三)不斷改進升級，開發適應校情的軟件平臺
首先是建立基于元數據的分布式異構的小型數據中心平臺，統一各種數字平臺接口標準，有效整合教學管理相關的軟件，著力解決教學信息管理系統和其他小系統之間的數據共享和交互問題。其次是進一步對教學信息管理系統進行升級和開發，使其更加易于使用，如蘋果手機的操作系統、騰訊QQ程序等采用圖形化操作界面，就算沒有專人培訓，大家也都會使用。目前，在教學管理信息化實踐過程中遇到的問題，在很大一部分程度上是由于軟件系統的不完善和管理人員的技術水平參差不齊引起的。如沒有系統管理員，或者系統管理員對系統認識不深。很多小問題在使用過程中不能及時解決，阻礙了信息化管理的進程。另外，在使用過程中多聽取教師和學生的建議，根據其中合理的建議及時提出改進措施，一個系統只有使用者的大力支持和擁護，才能更好地發展下去。
(四)多管齊下，維護系統信息安全
在信息安全方面增加必要的互聯網安全管理手段和措施，在有些學校也曾經出現過數據丟失和數據遭到黑客的修改，提出故障時的恢復方法和策略，增加教學數據的安全性和可靠性，這一點尤為重要。
綜上所述，高校教學管理信息化的建設是一個全面的教學管理改革過程，是一項復雜的系統工程。在組織實施過程中，應充分估計實施的難度，制定具體規劃，建立強有力的組織機構，加強硬件和軟件的建設，加強管理人員的培訓，制訂嚴格的管理制度，建立良好的管理和運行機制，才能更好的為教學、為師生服務。
參考文獻：
[1]盧立玨.高校教學管理信息化問題初探[J].中國高教研究,2004,1
[2]蔣志.高校教學管理信息化的實踐與思考[J].教育與培訓,2010,2
[3]楊永躍.學校教學信息管理系統研究與實踐[J].重慶師范學院學報(自然科學版),1999,06
[4]索凱峰.高校教學管理信息化建設的問題與出路[J].教育技術導刊,2005,11
看過“計算機專業相關論文”的人還看了：