計算機數學教學探索論文

　　在計算機的基本原理中，處處滲透著數學的各種思想，計算機領域的研究歸根結底就是數學的應用，可見計算機與數學有著密不可分的聯系。下面是學習啦小編給大家推薦的計算機數學教學探索論文，希望大家喜歡!

　　計算機數學教學探索論文篇一

　　《高職計算機數學教學現狀的分析與探索》

　　摘要：本文對高職院校計算機專業高等數學教學的現狀進行了詳細分析，從培養學生學習興趣、提高學生知識應用能力、提高教師教育理論素養、編寫適用教材等方面提出改革高等數學教學的措施。

　　關鍵詞：計算機專業 高等數學 教學改革

　　在計算機的基本原理中，處處滲透著數學的各種思想，計算機領域的研究歸根結底就是數學的應用，可見計算機與數學有著密不可分的聯系，因而計算機數學一直是高職計算機專業一門必修的專業基礎課。但是往往一個學期下來，大部分學生連最基本的題目都不會做，更不知道學這些數學知識對計算機專業課程的學習有什么作用，根本達不到大綱要求。結果導致一門非常重要的基礎課變成了可有可無，對學生學習起不到任何作用的課程。

　　1 影響高職計算機專業計算機數學教學效果的因素

　　1.1 學生數學基礎相對較差

　　近年來隨著本科院校的擴招，高職院校的生源越來越緊張，這就造成高職院校的生源文化素質整體偏低。據相關部門統計，最近幾年高職院校的新生高考時數學成績優秀率為零，及格率不到百分之四十，這就意味著百分之六十以上的學生數學基礎知識非常不扎實，相應的數學學習能力也較差。再加上多數學生沒有養成良好的學習習慣，缺乏學習興趣，這更增加了高職院校數學科目的教學難度。

　　1.2 開課時間安排不夠合理，課時安排太少

　　作為專業基礎課程，計算機數學基本上都是安排在大一上學期，學生一入校在學習專業課程之前就開始學習計算機數學，首先從排課時間上就很難調動起學生的學習興趣。針對高職學生基礎知識不扎實、學習缺少自覺性的特點，這門課程可以安排在學習了一些專業課程之后再開設。這樣在學習計算機數學時可以結合計算機的相關內容進行講解，更容易激發學生的學習興趣。高職計算機專業的計算機數學課程只開設一個學期，每周四個課時，但是授課內容包括了高等數學、線性代數等，要講授完這些知識，課時是遠遠不夠的。沒有時間保證，教學效果肯定要大打折扣。

　　1.3 適合高職學生的教材偏少，教師講課與專業應用脫節

　　目前的數學教材，多數是按照本科學生水平編寫的，很少考慮到高職院校學生的學習能力。教材內容偏難，表述比較抽象，不能結合學生的專業，所以難以培養學生的學習興趣。

　　目前，高職院校計算機數學的任課老師基本上都是數學專業畢業的，對數學理論頗有研究，但是對數學在計算機方面的應用則了解甚少。在課堂上不善于將數學知識與專業知識相聯系，或者是想聯系但由于對計算機專業知識不了解不知該如何聯系，從而導致上課時從數學到數學的多，聯系專業的少。

　　2 高職高等數學課程改革措施

　　針對以上影響高職院校計算機教學課堂效果的因素，接下來該考慮如何改進這些不利因素。在此提出如下的一些措施：

　　2.1 訓練學生的思維能力，培養學生學習興趣

　　教學中要善于啟發引導學生在知識形成、鞏固和運用中有目的、有計劃、形式多樣的思維訓練，以發展學生的思維能力。教學中要加強思維訓練，培養學生良好的思維習慣，提高學生分析問題、解決問題的能力，最關鍵的是提高他們的思維能力。高中時多數學生早已習慣了填鴨式教學，而大學則更強調學生的自學能力，而數學課又是很多同學討厭反感的，所以老師一定要從一開始注重培養學生的興趣，建立了濃厚的興趣才能取得事半功倍的效果。

　　2.2 抓住重點，著重基礎，重在應用

　　高職計算機專業開設的數學課，只有一個學期，而要學習的內容又非常多，這就要求老師在上課的時候要抓住重點，不能做到面面俱到。任課老師要根據專業特點，選擇跟專業相關的內容重點講解，這樣一方面容易調動學生學習的積極性，另一方面能夠在有限的時間內提高教學效果。教師要調整常規教學順序，整合教學內容，探索采用新的教學方法和教學手段，同時可以結合計算機軟件進行計算，注重理論聯系實際。培養學生在本專業運用數學的能力，例如極限、層數、不定積分、定積分、微分方程等都可以通過計算機編程來實現計算。

　　2.3 選編教材，精心制作數學課件

　　目前的高等數學教材除了數學專業的教材外，其它的基本上都一樣，沒有專門針對計算機專業的數學教材，選擇當前的教材不能滿足個性化的教學要求。有條件的學校可以成立教材編寫組，根據專業的特點，進行合理的刪減，哪些屬于必修，哪些可以選修，進行合理調整，編寫專門針對計算機專業的數學教材。為了提高講課效率，對于定理、定義的內容以及幾何圖形可以通過多媒體教學來實現，不需要再用粉筆在黑板上書寫。

　　3 結論

　　隨著社會經濟發展步伐的加快，數學教育對理工科教育的影響是不言而喻的，對學生數學思維的訓練，有助于學生數學素質的培養。近年來，高等數學課程的改革取得了一定的成效，但是仍然有許多需要改進的地方，還需要進一步的深化研究。

　　參考文獻：

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　　作者簡介：徐霜(1982-)，女，湖北棗陽人，碩士，廣西玉林師范學院講師，研究方向為網絡容錯與可靠性，廣西玉林 537000

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