軍事理論課論文范文(2)
軍事理論課論文范文篇二
《高校國防生資源服務全民國防教育途徑探討》
摘要：本文針對當前全民國防教育現狀，結合國防生自身特點，重點探討了高校國防生資源作為全民國防教育師資的有益補充，服務新農村、社區、企事業單位國防教育的有效方法。
關鍵詞：國防生;國防教育;途徑
“加強國防教育，增強全民國防觀念”是黨的十六大提出的一項事關國家興衰的戰略性任務，是和平建設時期鞏固國防，實現國家長治久安的一項戰略性措施，是增強民族凝聚力，振奮民族精神的重要途徑。國防教育是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家統一和領土完整，對全民進行的具有特定目的和內容的教育活動。它的本質意義在于教育和引導全民認清形勢，增強國防觀念，強化憂患意識，關心、支持和參與國防建設，為加強國防現代化建設、打贏未來戰爭在全社會奠定堅實的思想基礎。本文重點探討了高校國防生資源服務新農村、社區、企事業單位國防教育的途徑。
一、當前全民國防教育現狀
“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”經過幾十年的發展，我國全民國防教育取得了顯著成績，國民的國防意識和國防能力明顯增強，然而，受多方面因素的影響和制約，當前全民國防教育狀況與構建我國強大國防的要求還有一定的差距。本課題組通過問卷調查、座談討論和隨機采訪等多種形式的調研，發現主要存在以下幾個方面：一是國防教育師資嚴重不足，許多部門缺少專職國防教育教師，一些單位國防教育部門往往與其他部門合署辦公，形成空架。二是國民對國防教育的認識存在偏差，憂患意識缺失。我們發現過半數的各類職業的人員，對國防教育的重要性和必要性認識不足，缺乏憂患意識。還有的認為開展國防教育主要是軍隊的事，與老百姓沒有多大關系。三是教育內容的針對性、系統性不強。許多地方在開展國防教育活動時，照抄照轉上級的宣傳材料，不注意結合各類人員的實際開展國防教育活動;有的把國防教育等同于歷史圖片展;有些基層國防教育部門沒有長期教育計劃，國防教育的盲目性和隨意性很大。四是教育活動開展不夠經常。不少地方和單位只是在每年9月份的國防教育日和征兵期間組織一些國防教育活動。
二、國防生服務全民國防教育的可行性
國防生是根據部隊建設需要，由軍隊依托地方普通高校從參加全國高校統一招生考試的普通中學應屆高中畢業生中招收的和從在校大學生中選拔培養的后備軍官。為系統培養國防生的基本軍政理論和軍事技能，總參謀部為國防生軍政訓練設置了共計13類課程，專門制定了國防生軍政訓練計劃。高校國防生，既是地方大學生，又是未來的軍官。相對于地方國防教育工作者，國防生文化水平高，軍事理論知識豐富，對新知識、新事物易于學習和接受，富有激情和活力。作為在一個相對開放的校園環境中成長起來的未來軍官，國防生有著蓬勃的朝氣和活躍的思維方式，加之特有的雙重身份，國防生開展國防教育活動時更具親和力，實踐表明，國防生服務全民國防教育具有良好的社會效應。
三、國防生服務全民國防教育的途徑
(一)利用國防生在新農村開展國防教育的方式及內容
社會主義新農村建設，是我國全面建設小康社會的重要組成部分。加強新農村國防教育，既可以增強人民群眾的國防觀念，也能豐富人民群眾的文化生活，提升綜合素質。充分利用國防生資源，在社會主義新農村開展國防教育有以下幾種方式：
一是國防生作為國防教育師資的有益補充，與新農村結對子、建試點，開展國防教育活動。可采取先試點后鋪開的方式。國防生集體與有關部門加強協調，與社會主義新農村結成對子、建立試點，積極協助新農村開展國防教育工作。國防生既可以利用豐富的軍事理論知識在試點鄉村建起“文化墻”，宣傳國防法律法規、國防建設的重大意義等，也可以利用節假日組織一些簡單的軍事技能訓練，既豐富了農民群眾的文化生活，又提高了他們的國防意識。
二是著力把國防教育納入新農村文化建設，使國防教育常態化。農村文化生活相對單調，國防生在開展國防教育活動時要采取群眾喜聞樂見的形式，積極主動地開展豐富多彩的國防文體活動，寓教于樂，不斷豐富農民國防知識，增強農民的國防觀念。農民群眾由于知識結構、年齡層次、生產特點等方面的差異，在開展國防教育時，內容應當緊密聯系實際，貼近群眾生活實際，讓人民群眾易于接受而不是產生逆反心理。教育形式要融知識性、趣味性于一體，將國防知識與農村知識巧妙地結合起來，提高大家學習的興趣。
三是在新農村建設“軍營文化室”，豐富群眾文化生活。國防生可以幫助新農村建立國防教育園地，設立專門的國防教育書角，向群眾提供一些通俗易懂的國防教育書籍，定期進行更新。利用節假日或課余時間，播放一些愛國主義、革命英雄主義影視資料，培養人民群眾愛國主義精神。要及時了解情況，經常征求村民意見，按照農民的需求結合國防生實際情況，適時開展國防教育。
四是開展國防教育活動時抓住重點。青少年學生是農村國防教育的基礎，國防生開展國防教育活動時，要充分利用自己的雙重身份，利用假期、暑期三下鄉期間開辦文化補習班，一方面幫助青少年學生補習功課，一方面組織簡單的隊列、技戰術訓練，潛移默化的增強青少年學生的國防意識，激發參與國防、支持國防的積極性，增強依法履行國防義務的自覺性。
(二)利用國防生在企事業單位開展國防教育的方式及內容
調查中發現，企業在開展國防教育中面臨著許多新的問題。企業職工除了少數的民兵、預備役人員用少量的時間參加民兵、預備役訓練外，大部分時間是在各自的生產崗位上從事生產，不可能拿出成塊的時問進行集中教育。企業國防教育在教育時間、教育形式上有其特殊性。利用國防生資源，在企業開展國防教育可采取以下幾種方式：
一是以企業文化為切入點，加強國防教育。國防生服務企業國防教育活動時，應該充分了解該企業的文化與傳統，根據企業的自身特點，尋找合適的切入點。通過開展企業文化和國防教育活動，培養企業員工的良好品質，樹立積極的國防意識。
二是充分發揮企業思想文化陣地的作用。國防生應充分利用自身優勢，將豐富的軍事文化素養與企業思想文化陣地相結合開展教育活動。利用各種報刊，企業有線廣播、閉路電視等媒體，開設國防教育專題節目，舉辦專題講座，播放國防教育題材的影視等，及時宣傳國防政策，傳播國防知識。
三是將國防教育內容與企業民兵、預備役活動有機結合起來，國防生可利用自身軍事理論知識為民兵、預備役人員開設專題講座，利用自身軍事技能參與、指導民兵、預備役人員進行軍事訓練。
(三)利用國防生在社區開展國防教育的方式及內容
社區國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是全民國防教育的基礎。加強社區國防教育，對提高居民國防意識、振奮民族精神、激發愛國熱情、增強民族責任感具有重要的意義。充分利用國防生資源，在社區開展國防教育可采取以下幾種方式：
一是根據居民素質分類開展國防教育。由于社區居民在職業、經濟狀況、接受能力、知識結構和家庭狀況等方面存在一定差異，所以國防生在開展國防教育的時候，應該針對居民素質分類指導，采取不同的方法和措施在社區普及國防教育。如對于幼兒應該開展以尊老愛幼以及中華民族的優良傳統為主要內容的家庭教育;對于學生，國防生可以在假期組織他們參加各種各樣的社會活動，組織進行簡單訓練等。通過不同的手段和方法，針對不同居民開展國防教育，才能真正實現在社區普及國防教育的目的。
二是國防生為社區國防教育提供理論支持。社區國防教育普遍缺乏理論知識和教材。國防生通過系統的軍事理論學習，具備扎實的理論知識功底。國防生可以利用自身特點為社區國防生教育提供理論支持，也可以利用豐富的閱歷與軍事理論素養，編寫“國防教育理論通俗讀本”。
目前，我國的國防教育事業已經取得一定的成效，但是仍然存在很多問題，我們只有不斷加強全民國防教育研究，正確認識在新農村、企業、社區開展國防教育的戰略意義，才能保證全民國防教育沿著正確的方向發展，才能不斷完善全民國防教育，增強全民的國防觀念和國防意識!
看過“軍事理論課論文范文”的人還看了：
4.軍事理論論文范文
軍事理論課論文范文(2)
