草業科學論文參考資料

　　草業科學專業是一門應用性很強的學科，是該專業課程的重要組成部分。下面小編整理了草業科學論文參考資料，歡迎閱讀!

　　草業科學論文參考資料篇一

　　草業科學專業自主創業型人才培養研究

　　摘要：隨著高校草業科學專業的逐年擴招，畢業生數量也逐年在增加，大學畢業生就業形勢不容樂觀。針對目前我國高校草業科學專業畢業生就業的嚴峻形勢，提出對在校大學生選擇資金投入少，市場風險小的自主創業項目，實施自主創業培養教育，通過項目的實施，使他們全面掌握項目的關鍵技術、經濟效益和市場風險，逐步培養其創業素質，轉變他們就業觀念，為未來成功創業奠定基礎。

　　關鍵詞：草業科學 自主創業 人才培養

　　大學生自主創業，就是大學生通過個人及組織的努力,利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力,以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式,在有限的環境中,努力創新、尋求機會、不斷成長、創造價值的過程。大學生自主創業人才培養教育是以培養大學生創造能力為基本價值取向，以培養創造性人才為主要目標的教育。它是素質教育的延伸，是全面發展學生智慧品質的教育。開展自主創業教育，對高等教育的改革和發展,提高人才培養的質量，提升民族的自主創新和創業水平都具有重要的現實意義。

　　一、大學生自主創業的必要性

　　1.大學生自主創業是緩解大學生就業難的有效途徑之一

　　據人保部門的最新統計數據顯示，2010年，全國高校畢業生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，加上往屆未實現就業的學生，就業形勢非常嚴峻。教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。那么，2010年的畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。雖然今年第三、第四季度高校畢業生就業情況已經回暖，不過明年的就業形勢仍不容樂觀,中國人保部門定下了“力爭使2010屆高校畢業生年底總體就業率達到80%以上”的目標，即使目標實現，也意味著有100多萬名高校畢業生不能就業。

　　面對我國大學生就業的嚴峻形勢，鼓勵自主創業是緩解大學生就業難的有效途徑之一。2008年10月30日，國務院辦公廳轉發了人力資源社會保障部等11個部門《關于促進以創業帶動就業工作的指導意見》，進一步完善有利于勞動者創業的稅收優惠、小額擔保貸款、資金補貼、場地安排等扶持政策。2009年1月7日，國務院部署確定了加強高校畢業生就業工作的7項措施，,其中第四條指出：“鼓勵和支持畢業生自主創業。高校要積極開展創業教育和實踐活動，建設完善一批大學生創業園和創業孵化基地，為高校畢業生創業提供“一條龍”服務”。

　　我國是世界上草業科學專業數量最多，培養層次最完整的國家之一。目前，我國草業科學有本科點31個，碩士點36個，博士點18個，每年招收的本科生大概5000多人，這些年畢業的大概也有5000多人。由于草業科學專業面過窄，學生就業渠道路有限，就業形勢也非常嚴峻。

　　因此，大學生自主創業是時代的要求，選擇自主創業既可以為自己尋找出路，又可以為社會減輕就業壓力，是緩解大學生就業難的有效途徑之一。同時，創業是實現遠大理想，塑造輝煌人生的一種途徑，是社會進步和發展的需要。

　　2.草業科學專業是最適合大學生自主創業的專業之一

　　國外沒有完整意義上的草業科學,我國草業科學也尚未形成明確的學科方向。草業與畜牧業、園林、旅游、水土保持、交通、體育等行業密切相關，但目前結合松散，造成草業科學課程設置混亂，特點不突出，使草業科學學生就業處于一個夾心層，就業優勢不明顯。草業科學學生就業的主要方向為畜牧業、高爾夫球會和園林綠化等行業，但畜牧業會優先選擇動物科學技術學院的學生，園林綠化會優先選擇動物科學技術學院的學生，且園林綠化大多數企業規模小，技術含量低，對技術人才需求不旺，只有高爾夫球會是草業科學學生就業的主力軍，但全國高爾夫球場有限，不可能有容納大量學生。由于上述原因造成草業科學學生就業率相對不高。

　　另一方面，草業又是朝陽產業，是非常適合自主創業作小老板的專業。比如，中國正在由傳統農業向現代農業過渡，我國傳統農業以谷物為主，耕地面積的70%～80%種糧食，現代農業耕地的40%～60%種草，種草養畜即非常適合草業學生自主創業，投入可大可小，在南方0.1hm 人工草地就可養一條牛，一頭牛一年純收入為2000～3000元，年飼養10頭肉牛純收入可達2～3萬元，可基本解決生存問題，隨著資本的不斷積累，規模的不斷擴大，效益會越來越高。另外，像種植草皮，租地1hm ，投入3～4萬元，可年生產草皮2萬m ，年產值11萬元左右，利潤3～4萬元，隨著資金本的積累，可成立小型園林公司，承包園林綠化工程。

　　3.有利于改變大學生的就業觀念

　　“就業不如創業”。近年來，政府鼓勵大學生創業出臺了一系列政策，在多方面為大學生創業創造環境，而多數大學生感到創業艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有少數大學生認為就業找飯碗不如創業謀發展。通過自主創業人才培養，可增強大學生的創業意識，改變大學生的就業觀念。

　　4.有利于培養學生的綜合素質

　　大學生創業要有“3個本”：即創業的本能、創業的本事和創業的本錢。通過自主創業人才培養的實施，讓學生參與項目實施全過程的每個環節，學生不但全面掌握項目的關鍵技術、經濟效益和市場風險，培養學生的吃苦耐勞精神，還能提高學生適應社會、適應市場、適應競爭的綜合素質和實踐能力，使那些有創業愿望、創業能力、創業條件的大學生走上創業道路。

　　二、自主創業型人才培養方案

　　草業科學學生就業設想按照按35%考研，50%就業，15%自主創業的思路，構建自主創業教育體系。根椐學生志愿和創業意識成立自主創業小組，有計劃分階段地重點培養。

　　1.自主創業人才培養的師資隊伍建設

　　一支優秀的師資隊伍是培養大學生具有良好創業品質的前題，優秀的導師是高校創新創業人才培養的保障。創業型人才培養的師資隊伍應具有高度社會責任，感強烈的事業心，不斤斤計較個人得失，豐富的專業知識和實踐以能力。當前，多數高校教師教學和科研任務繁重，大多缺乏創業成功閱歷，對大學生創業難有本質性的指導。因此，要加強高校創業型的師資隊伍建設。同時，注重開發社會教育資源，聘請創業上有建樹，品德高尚、樂于奉獻、責任心強的成功企業家來擔任大學生創業實踐導師，充分利用他們的創新創業思想與實踐平臺，創新教育模式，有計劃分期分批對大學生進行創新創業與實踐能力培養和教育，培養出具有敢于探索、突破常規、勇于創新的復合型人才。

　　2.自主創業型人才的選拔

　　雖然，當前國家出臺諸多鼓勵大學自主創業的利好消息，但大學生創業也需因人而異，總地來說，創業比就業更難。農業院校創業型人才應具備三項基本素質：一是職業道德素質，包括高度的責任感，艱苦創業，為國創業，誠信守法。二是科學文化素質，包括綜合知識，經營管理知識，專業技術知識。三是自身素質，包括敢于競爭、敢于冒險的精神，腳踏實地、吃苦耐勞、勤奮求實的態度，鍥而不舍、堅定執著不怕失敗的頑強意志，不畏艱難、艱苦創業的心理素質以及良好的心態及自控能力、團隊精神與協作意識等。農業院校創業型人才應具備四種基本能力：一是學習能力，自主學習新知識、轉化新成果，運用新技術能力;二是組織能力，對人才的挖掘和使用，對資源的集中分配和調度能力;三是管理能力，包括經營決策和開拓創新能力;四是人際交往能力。特別是注意選拔來自貧困地區，家庭經濟困難，能吃苦耐勞具有強烈創業愿望的學生。

　　通過學生自愿報名，篩選出綜合素質強、實踐能力突出、有創業愿望、創業能力的學生組成創業小組，集中培養。

　　3.自主創業意識的培養

　　大學生創業已是一個全社會普遍在關注的問題，國家和政府給予了它高度的重視，并制定和放寬了許多政策來鼓勵大學生自主創業。但許多調查報告顯示，大部分大學生的創業積極性并不高漲，許多人表示并不十分看好自主創業，認為它的前景不容樂觀。

　　因此，要引導大學生要形成正確的創業意識。創業意識直接關系到大學生創業能力的培養以及創業活動能否得到家庭的認同，作為掌握一定科學知識和能力的大學生，一般都具有創新、創造的潛能，關鍵在于能不能主動開發自己的潛力。

　　因此，要教育和引導大學生全面理解自主創業的深刻內涵，增強創新意識和創業精神，使學生愿意創業、樂于創業、渴望創業。創業前組織學生討論思考三個問題：我為什么要選擇創業?我適合創業嗎?創業前我要做好哪些準備?使學生懂得“如果不規劃自己的人生，你的人生就會被規劃”!而創業就是人生的方向之一，不只為了生存，也為了更好地展示自己的能力;組織開展創業實踐觀察和自主創業案例分析活動，如參觀種草養牛專業戶、綠化公司，請自主創業的學長、公司經理為學生講解自已的創業史，深化學生對市場、社會及個體經營者的直接了解和對行業、職業、崗位的具體感知，引導其逐步激起自主創業欲望、形成創業興趣。

　　4.自主創業項目選擇

　　拿破侖曾說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”年輕的大學生剛由學校邁入社會，他們雄心壯志想要充分發揮從學校所接受的一系列專業知識以及大學四年里積累磨練的才能，在社會上大干一場。但創業不是件簡單的事情，不只是勇氣和熱情,它涉及到很多方面，如現實的創業條件、創業環境以及優秀的創業項目，其中如何選擇好的適于自己的創業項目非常關鍵，它往往決定了創業的成敗。切忌眼高手低、紙上談兵、單槍匹馬、盲目跟風。

　　考慮到學生才畢業走向市場，資金缺泛，經驗不足，意志薄弱，承受能力差，自主創業項目必須考慮其可操作性，項目應結合本專業的特點，資金投入不多，容易實施，穩賺不賠(即使利潤不高)，市場前景廣闊。

　　當前，草業科學教學計劃主要有牧草和草坪兩個方向，自主創業項目可選擇種草養肉牛和種生產等項目。

　　肉牛飼養成本為4550元/頭，利潤為2200元/頭左右，如一年出欄20頭，可獲純利44000元;種植草皮成本為�3.7元/m ，�利潤為1.8元/ m ，如租地1h m ，每年鏟2次草皮，可獲獲純利36000元。兩個項目均投入不多，年收入一般達3～4萬元，比打工收入要高，更重要的是綜合素質得以提高。

　　5.自主創業項目知識的儲備

　　根據本專業的特點、社會的需求、發展前景、資本需求、風險指數及自我能力，編寫出項目可行性報告、制定同項目實施周密的計劃和技術措施，熟練掌握項目所需的專業知識和技能，為創業打下堅實的基礎，做到厚積薄發。

　　6.自主創業項目的實施

　　項目實施以學生為主，教師全面指導，使學生全面掌握項目的關鍵技術、經濟效益和市場風險，提高學生適應社會、適應市場、適應競爭的綜合素質，為畢業后學依托本項目，自辦“小公司”“小企業”,進行資金的原始積累,為今后成功創業奠定基礎。以本系承擔的湖南省教育廳大學生創新項目“高產優質飼草套種與周年供青技術研究”為例，項目實施分以下幾個步驟：

　　(1)成立大學習自主創業指導小組，指導小組應由本校教學經驗豐富、實踐能力強、最好具有創業成功閱歷的教師和校外在創業上有建樹、樂于奉獻的成功人士共同組成。指導小組負責對學生自主創業意識的培養，協助學生選擇適宜的創業項目和制訂實施方案，督促學生按計劃完成創業項目，并負責全面技術指導，為大學生創業提供指導服務。

　　(2)成立大學生自主創業小組。在草業科學系范圍內，采取自愿報名，擇優錄取的形式，錄用10名左右學生組成創業小組，為了項目的連續性，成員應函蓋大一至大四的學生。并組織大學生創業小組進行創業培訓，邀請創業成功人士為在大學生傳授創業經驗，進行創業心理訓練等。

　　(3)確定自主創業項目。選擇種草養肉牛和種植草皮等項目，項目確定后，制訂具體實施方案，按方案分步實施。其中資金是創業中一個最關鍵的因素之一，可多方籌措資金：申請教育廳、學校、學院及系里大學生創業創新項目資金，也可向社會、相關企業申請贊助和創業小組集資。

　　(4)項目的管理。創業小組組長應高度負責，分工協作，指導教師督促學生按計劃完成創業項目。管理工作也是大學生自主創業成功的關鍵因素之一，創業不可能一帆風順，項目實施過程中會遇到許多意想不到的困難，創業小組應持之以恒，不怕困難，堅韌不拔，不辭勞苦，團結協作共同完成創業工作。

　　(5)總結。對項目進行決算，確定所獲取的利潤，總結自主創業過程中存在的主要問題和收獲。通過總結，尋找出自主創業的關鍵因素，以提高以后自主創業成功率。

　　三、結束語

　　創業教育是一個復雜的系統工程，它要培養的是具有創新能力、富有創業精神和有較高綜合素質的復合型人才。結合草業科學專業的特點，選擇種“種草養牛”“草皮生產”等專業技術強、資金投入少，市場風險小的自主創業項目，通過項目的實施，使學生全面掌握項目的關鍵技術、經濟效益和市場風險，提高學生適應社會、適應市場、適應競爭的綜合素質，為畢業后學依托本項目，自辦“小公司”“小企業”，進行資金的原始積累，為今后成功創業奠定基礎。

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　　基金項目：湖南省教育廳“大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目”(SCX0901)，湖南農業大學教改項目“草業科學專業自主創業人才培養模式研究”。

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