大?；ぎ厴I論文范文

　　化學化工類學科的畢業設計對實驗條件的要求較高,沒有良好的實驗條件成為遏制新建本科院?；瘜W化工類相關專業發展的瓶頸,同時直接影響本科畢業設計(論文)的質量。下面是學習啦小編為大家推薦的大?；ぎ厴I論文，供大家參考。

　　大?；ぎ厴I論文范文一：在工業設計領域應用系統論的思考

　　摘要：隨著全球經濟一體化，工業設計越發現示其重要的行業價值，設計師必須以更開闊和創新的設計思路去迎接市場挑戰。本文分析了系統論的概念、基本思想，通過對系統設計對工業設計領域的應用實踐進行介紹和探究，闡釋了系統設計方法在設計過程運用中的重要性。

　　關鍵詞：系統;系統論;工業設計;應用

　　所謂系統，就是相互聯系、相互制約的若干個有序元素的集合。系統論是以系統整體的觀點來分析和解決問題的科學方法論，已被廣泛地用于科學技術各個領域，工業設計也不例外，系統論為設計師提供了全面考察和分析解決設計問題的理論依據及分析方法。

　　1系統論的概念和思維方法

　　系統一詞最早源于古希臘語，即部分構成整體。早在古代，人們在認識和改造自然社會的過程中，已經萌發了各種各樣的對世界進行整體性認識的系統觀點和思想，這些觀點、思想經過總結、整理和加工上升到了理論化、系統化的層面。現代系統論的基本思想是由奧地利生物學家貝塔朗菲首先提出的。[1]他將系統定義為相互作用著的若干要素的復合體，一般系統理論是研究系統中整體和部分、結構和功能、系統和環境等等之間的相互聯系、相互作用。貝塔朗菲的思想之所以具有里程碑的意義，并不僅僅是因為它的多樣化學科性質，更重要的是以一種整合之力的深刻洞察的思想，啟發著后人用整體的理念來看待世界及解決問題。系統設計的基本思想就是把所研究和處理的對象當作一個系統，分析系統的功能、結構及研究系統、要素、環境三者之間的互動關系，以實現系統的最優化。[2]系統論是一種思維模式，為我們提供解決設計問題的理論依據，并作為探尋設計方法的指導方向。

　　2系統論在工業設計的應用與發展

　　科特勒和拉思是這樣評價設計的“：設計師通過對主要設計要素的創造性應用，來尋求消費者滿意度和公司盈利最大化的過程。”商業模式的變化往往要求設計也要有及時的響應。[3]工業設計作為一個系統工程的設計，其涉及的領域也在不斷地演化和擴充，下文就是系統論設計方法在工業設計領域應用的研究總結。

　　2.1產品系統設計

　　系統論早期在工業設計的應用就是如何使產品系列化、模塊化，既滿足市場多樣化的需求又能批量化生產。在系統論的基本思想指導下，烏爾姆在早期的設計過程中，嘗試將系統設計分為兩種基本的方式：一種是以一個主件為基礎，依據用戶自身的需求配置部件;第二種是系統單元的組合，單元本身已具有獨立的功能，但可以通過增加更多的單元將系統擴展為更有效的系統。這種模塊化、系統化的產品系統設計思想成為設計史上非常重要的理論創新。烏爾姆利用系統設計思想開始與布勞恩公司合作，設計的收音機、電視機、音響組合系統，都是用標準的模塊單元進行不同的自由組合，它們的部件不僅具有互換性，而且方便安裝、拆卸、存放，對后來的產品設計產生深遠影響。綜上所述，產品系統設計是將結構模塊化方法融于系統化設計方法之中，不僅可以保證設計的規范化，而且可以優化設計過程，提高設計效率。

　　2.2人-機-環境系統設計

　　二戰后，人機工程學引入了工業設計領域，設計對象由產品擴大到了人機環境系統。設計師不再是針對孤立的設計對象，而是研究“人-機-環境”系統并形成一個完整系統化的框架。例如，組合柜要考慮各個組成部分之間的位置關系和組合關系，還要考慮到系統環境與人的實際使用需求。例如，從廚房系統角度來設計它的子系統，考慮到用戶自身的人機條件，日常主要操作行為等，以此類推來設計臥室系統、辦公室系統、通訊設備系統等。系統論使雜亂的環境變得關聯和系統化，設計師在設計過程中不僅要設計產品，還要考慮人與產品之間的關系，產品所處的環境等因素，處理整體與部分之間以及整體對象與外部環境之間的相互關系。

　　2.3綠色工業系統設計

　　隨著人們對自然資源的無限度開發，面臨著資源短缺、氣候變暖等一系列的威脅。保護環境，節約資源逐漸被各界人士重視，綠色設計、綠色制造、新能源等糅合了環境因素的現代制造技術被人們所提倡，于是發展了綠色工業設計系統的新模式?，F代綠色工業設計是以人為本的可持續發展戰略設計思想。它是一個人-機-環境-社會的協調系統，同時也是一個多層次、多因素、多變量的大系統，它從不同的視角可以分為多個子系統，如設計管理系統、設計綜合評價系統、設計程序系統等。[4]所以，設計師必須從系統論觀點出發，綜合考量各個元素之間的相互關系，把重點放在真正的能源和環境保護上。在技術層面上，綠色系統設計采用3R技術(減少、回收、重用)，盡量較少物質和能源的損耗，減少有害物質的排放，盡量實現產品極其零部件的回收和再利用，盡量使產品形式更加簡潔，[5]創造一個人-自然-社會的良好系統。

　　3現代工業設計系統論的新思想

　　3.1產品服務系統設計

　　產品服務系統設計可以理解為在新形勢下的一種創新策略轉變的結果，即從單純的設計、銷售“物質化產品”轉向綜合的“產品與服務系統”，通過無形的、非物質的手段來滿足消費者的精神需求?；诜盏漠a品系統，是從系統觀的角度導入服務的理念，用系統的觀點放大產品的含義，通過物品、使用環境、人、社會環境、結構五個要素，來構建產品內部系統，接著從服務的角度研究服務的相關因素，將服務與產品系統相融合，為用戶提供更高品質的生活質量。

　　3.2用戶體驗設計

　　工業設計的核心是“產品”，但是脫離了用戶的產品只是紙上談兵，沒有任何意義。隨著社會的發展，人們期待產品在完成其有用性價值的同時，又可以帶來獨特的精神體驗，于是工業設計也在不斷地演化與發展，將產品賦予更深層次的價值和意義，以滿足用戶的心理訴求，讓產品與用戶進行溝通交流，于是有了用戶體驗設計的發展。“用戶體驗設計”是基于“用戶體驗”諸多結果匯總基礎上的“以人為本的”設計研究，[6]用戶體驗可以說是一種新的造物活動方式。從本質上來說，用戶體驗設計同樣脫離不開系統論的思想，用戶體驗設計的本質就是人與產品的交互系統，分析人、產品、場景三者的關系，了解“人”的心理和行為特點“，人”對“物”的交互方式(結合場景)，來挖掘問題的本質，進而分析、歸納、判斷用戶的真實訴求，提出系統解決問題及組織管理機制的方案，為用戶帶來順暢的使用體驗。

　　4結語

　　當今的工業設計所涉及的領域日益復雜，但設計的本質并沒有改變，需要設計師將系統論的思維方式滲透到設計過程中，把復雜、綜合的設計因素梳理為脈絡清晰、層次分明的工作體系，以更開闊和靈活的設計思路解決設計環節的各個問題，使設計過程達到高效、合理和科學的目標。

　　參考文獻：

　　[1]馮貝塔朗菲.一般系統論：基礎發展和應用[M].林康義，魏宏森，等，譯.北京：清華大學出版社，1987.

　　[2]劉秀云.基于系統論語境下的工業設計[J].天津工業大學報，2011(7).

　　[3]蓋伊•川崎(美).創新的法則——新產品、新服務的創造和營銷[M].俞宣孟，譯.上海：上海譯文出版社，2001.

　　[4]何昭.系統論在工業設計中的應用研究[J].美與時代，2007(8).

　　[5]何人可.工業設計史[M].北京：高等教育出版社，2004.

　　[6]康輝，李晶.基于工業產品設計中的用戶體驗設計[J].中國包裝工業，2013(4)

　　大專化工畢業論文范文二：工業工程網絡實驗教學平臺設計

　　摘要：為更好地適應現代工業工程實驗教學需要，針對工業工程實驗環境現狀，依據華北理工大學IE專業實驗課程設置構建了一套適應現代IE教學的實驗網絡教學平臺。文中首先分析了該校工業工程實驗教學的現狀，然后提出基于Web的工業工程網絡實驗平臺的總體設計思路，運用系統的分析方法，介紹了基于B/S模式的體系結構和功能模塊，最后重點闡述了系統的功能及實現。通過實際的推廣使用證實該系統能提高管理教學的效率，提升IE實驗信息化水平。

　　關鍵詞：工業工程;實驗平臺;體系結構

　　0引言

　　工業工程(IndustrialEngineering，IE)是伴隨著工業化和社會化生產方式發展起來的產物[1]，在IE教學研究中，實驗是非常重要的環節，由于IE在我國起步較晚，基礎配套設施不夠健全，僅有少數高校擁有先進的工業工程實驗室，較齊全的實驗設備。近幾年來，高校擴招給實驗教學帶來了巨大的壓力，傳統的實驗教學已經不能滿足新形勢下的教學要求，比如：實驗室建設費用高昂，教師指導難以到位，教學方法單一，教學目標難以落實等實際問題，導致學生積極性與創造性不足。因此，基于IE實驗現狀提出基于Web的工業工程網絡實驗平臺的設計方案與實現思路。

　　1我校工業工程實驗教學現狀

　　IE在我國的發展時間較短，大多數院校的IE專業建設的基礎相對薄弱，尤其是實驗教學環境[2]。我校于2001年設立工業工程專業，相繼建成了IE綜合實驗室和仿真實驗室，主要開設有設施規劃與物流分析、人因工程、基礎工業工程與生產仿真等專業課相配套的實驗，實驗環節較為薄弱，主要存在以下幾個方面的問題：1)各實驗教學環節獨立，較少從整體的角度來考慮其相互之間的關系與聯系;教學模式單一，缺少系列化的綜合型、創新型的實驗。2)沒有適合實驗教學的網絡信息平臺。3)現有IE實驗環境的可擴展性不強，柔性不高，不利于學生動手能力和創新能力的培養。考慮到國內高校IE專業實驗室建設不完整的現狀，提出運用網絡技術、信息技術等構建網絡化的實驗平臺，在網上開設虛擬實驗，不僅可以節省實驗費用和空間，而且學生還可以自主選擇要做的實驗項目、時間等，能大大提高學生參加實驗的靈活性和積極性，以真正實現實驗體系的柔性、開放性和經濟性;而網絡實驗教學平臺的開發，能改變傳統的實驗教學手段，優化資源配置、實現資源共享。

　　2工業工程網絡實驗系統的總體方案設計

　　2.1系統的網絡拓撲結構圖

　　基于Web的工業工程網絡實驗平臺采用Intranet/Internet的系統結構[3]，即在校園內建立工業工程網絡實驗平臺的局域網，各校園節點之間通過Internet進行資源的共享，校內用戶直接在校園網進行實驗，遠程用戶需要通過Internet進行訪問，如圖1給出了該系統的網絡拓撲結構圖，它既可以適用于校園內局域網的用戶使用，也適用于Internet網上的用戶使用。

　　2.2網絡實驗系統體系結構設計

　　系統體系結構采用了B/S(瀏覽器/服務器)相結合的體系結構，B/S模式的體系結構適合企業地域分散、使用人員多，而且管理方便，靈活性強[4]，用戶只需通過瀏覽器WebBrowser便可進行各種信息處理，而不需要安裝專用的客戶端，減少了維護費用。體系結構(如圖2)分為四層：1)數據存儲層，主要提供系統數據的永久性存儲服務，存儲目標為數據庫服務器2)數據輔助層，主要提供數據的管理功能，實現對數據存儲層的訪問和管理。3)核心業務層，是整個系統運行的核心，系統所有的功能界面及人機交互的接口。該層的功能設計主要體現在兩個方面，一是與數據輔助層相連接，用戶表示層請求由此發出給數據輔助層，由數據輔助層進行適當的處理。二是作為瀏覽服務器，直接處理用戶的請求，對于不需要訪問數據庫的用戶請求，服務器直接對用戶請求進行處理，將處理結果返給用戶表示層。4)用戶表示層，主要以Web頁面的形式提供用戶操作界面，所有用戶操作過程的控制都是通過核心業務層和數據輔助層來實現的。系統主要功能如圖3所示，分別從學生端、教師端和管理員三種角色來實現實驗信息的交互與互動。

　　3系統功能設計與實現

　　本實驗系統采用MicrosoftVisualStudio2012和SQLServer2008工具，利用ASP.NET技術和C#.NET網頁編程語言，并結合ADO.NET數據庫訪問技術實現系統開發。IE網絡實驗平臺開發時采用模塊化的思想，將系統主要分為7大模塊，每個模塊是一個相對獨立的個體，可以實現一定的功能，而將各個模塊箱連接則構成了整個網絡平臺。7大模塊如下：1)用戶登錄。用戶登錄模塊包括用戶登錄和注銷兩部分，根據角色權限的不同，在用戶登陸系統后進入不同的操作功能區，用戶登錄后可查看當前的登錄狀態，用戶操作結束，可以注銷登錄;2)用戶管理。用戶管理模塊主要功能是管理用戶信息，根據用戶類型的不同，功能設計也就不同。用戶分為普通用戶和管理員，普通用戶只能對自己的信息進行修改，管理員可對所有用戶進行管理，如添加、刪除用戶，設置用戶權限等;3)實驗成績管理。實驗成績管理模塊包括實驗的成績添加、刪除和查詢功能。教師用戶可以發布學生的各項實驗成績，刪除學生的成績。學生用戶可以查詢自己的各項實驗成績，如圖4所示;4)實驗模塊。實驗模塊主要包括實驗的相關信息、實驗要求、提交實驗結果三部分功能。學生用戶根據相應的實驗要求，按照規定的實驗操作，給出實驗結果，提交實驗結果;5)文件中心。文件中心模塊包括文件的上傳和文件的下載兩個部分。普通用戶可以將認為有用的學習資料從本地上傳到服務器，同時也可以將服務器上的文件下載到本機，如圖5所示。6)網絡交流。網絡交流模塊包括用戶聊天內容的發送、聊天時間的加入和聊天記錄的查閱;7)通知模塊。通知模塊包括通知的發布、查看和刪除三部分。教師用戶可以清除以往的通知，發布新的通知，普通用戶可以查看當前的通知信息。

　　4結語

　　IE虛擬實驗教學網絡平臺是虛擬實驗技術與網絡技術在教學方面的重要應用，是教育改革中產生的一種新的教學方式，也是實驗教學的發展趨勢。網絡虛擬實驗平臺的推廣將促進教學方法和教學形式的變革，推進教育信息化發展。實驗教學網絡平臺的成功構建，實現了將實驗教學科目、實驗內容放在網上，通過網絡實驗平臺，學生可以進行網絡虛擬實驗，對于實驗結果進行創新性總結。經過初步的開發實現了IE實驗信息化的特點，提高了管理教學的效率，具有很大的推廣意義。

　　[參考文獻]

　　[1]羅宜美，齊二石.工業工程應用趨勢研究[J].高等工程教育研究，2005(4)：69-71.

　　[2]張志文，范衛鋒，張瑞鵬，等.工業工程專業虛擬實驗室建設研究[J].實驗室研究與探索，2008(5)：71-73.

　　[3]高舉紅，陳杰，韓尚梅.基于Web的工業工程的虛擬化實驗設計[J].工業工程，2002(6)：60-64.

　　[4]孟麗麗，郝力文，路春光.基于WebService和工作流技術的CAPP系統研究[J].現代制造工程，2014(8)：63-88.