毛概論文范文(2)
毛概論文范文篇二
《以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設》
[摘要]隨著我國教育體制的不斷改革，新時期全新的教育形勢也為我們高校的校園文化建設提出了更高的要求。高校的校園文化建設不僅要能夠體現出自身的辦學特色，反映出一定的時代精神，還必須要高度地遵循社會主義核心價值體系的具體要求，同時更要符合高校對于高素質人才培養的實際目標。只有如此，才能在社會主義核心價值體系的引領下充分地發揮出校園文化建設的重要育人作用。
[關鍵詞]社會主義核心價值體系;高校校園文化;建設
全面到來的知識經濟時代，也可以視為是新一輪文化蓬勃發展的重要歷史階段。文化在當前全面建設社會主義核心價值體系的過程中發揮了重要的促進作用。文化是一個國家整體實力的外在體現，其代表著一個國家的精神面貌與綜合形象。時至今日，文化也已經成為了我國社會與經濟發展中不可替代的關鍵性戰略資源。可以說對于一個國家的綜合考察，不僅要看其經濟實力如何，還必須要考慮其文化實力，這種文化實力包括其是否擁有豐厚的文化底蘊以及是否把握著先進文化的發展方向。黨的十六屆六中全會提出了：“中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定提出建設和諧文化，是構建社會主義和諧社會的重要任務。社會主義核心價值體系是建設和諧文化的根本。”〔1〕社會主義核心價值體系包含了以愛國主義和改革創新為核心的時代精神、民族精神以及社會主義榮辱觀。而在高校的教育教學中，校園文化充滿了無盡的活力與朝氣，引領著高校的校風與學風建設，是高校建設中極具時代特征的重要組成部分。因此，怎樣有效地發揮高校校園文化建設在先進文化建設中的重要作用，始終在社會主義核心價值體系引領下不斷地創新校園文化，使其不斷地提升文化品位、突出高校特色已經成為我們當前要研究的重要課題。
一、高校校園文化的基本內涵
校園文化是高校校園精神與社會文化的有機結合，校園文化從廣義上來說指的是高校對于當前主旋律綜合文化的重點體現，內容包括了良好的校園學風、校風，包括正規化的管理、高質量的教學以及完善的校園服務和全校師生所堅持的行為準則與共同的價值觀念。從另一方面來說，校園文化是主要突出主旋律的課外文化內容，其目標是培養全面發展、建設和完成我國社會主義偉大事業的專業化人才。同時校園文化還具備了先進的觀念、完善的制度以及相應的物質文化。首先在觀念方面，包含著高校上下全體教職員工與廣大學生所共同遵循的世界觀、人生觀、價值觀、社會觀、群體觀、道德觀與治學觀等等，它們主要通過高校的學風、校風以及校訓來體現，這也是校園文化建設的核心之所在;其次校園文化在制度方面體現為高校獨特的禮儀、風俗、校園管理制度、教學管理制度、獎勵制度以及社團活動制度等等;最后是校園的物質文化方面，包括高校內部的建筑特色、校容校貌、學生科技、校園綠化美化程度、校服、校標、校歌以及多種校園文化活動等內容，這些看得見、摸得著的物質文化也是對校園文化的最為直觀的體現。
二、社會主義核心價值體系對于高校校園文化建設的重要意義
當前我國社會正處于重要的轉型時期，而高校作為構建社會主義和諧社會過程中不可替代的重要組成部分，也不可避免地會出現一些新情況和新問題，來自社會上多種價值觀念的出現與碰撞，也深深地影響到了我們的校園文化建設。因此，在當前情況下，以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設是非常必要的。
(一)社會主義核心價值體系是高校校園文化建設的必然選擇
我國的高等院校自創辦之日起，就肩負起為國家、為社會培養可靠接班人與優秀建設者的歷史使命。而我們要想更好地完成這一任務，就需要全面加強廣大師生的思想政治教育，要能夠讓學生們始終堅持共產主義的偉大信仰，堅定改革開放、建設中國特色社會主義的信念與信心。因此，我們必須要切實地加強社會主義核心價值體系教育，要用馬克思主義的世界觀、價值觀與人生觀去引領大學生的精神世界發展，使他們能夠正確地認識自我、認識社會，明確個人發展與社會發展的相互依存的密切關聯，積極鼓勵、引導大學生們將自身理想與社會和國家的發展命運緊密地連結起來，培養他們的集體主義精神，樹立社會主義理念，促進人際關系的和諧交往，更好地推動先進、和諧校園文化的建設步伐。
(二)社會主義核心價值體系是高校校園文化建設的迫切要求
社會主義核心價值體系把握著中國特色社會主義建設與發展的正確方向，可以說是我國實現社會穩定運行的重要穩定器。高校是我國全面推進思想文化建設的主要陣地，其更是傳播知識、繼承和發揚民族文化的重要場所。高等院校肩負著光榮的歷史使命，那就是將人類在一定的社會和歷史條件下所形成的行為標準與價值追求不斷代地傳授給新一代的年青人，使這種文化能夠源遠流長，永生不息。而要想實現這一目標，就必須要以社會主義核心價值體系為統領，全面加強校園文化建設，因此，在新時期全新的形勢下，先進的校園文化建設迫切地需要社會主義核心價值體系的引導，從而引導大學生能夠正確地處理個人理想與共同理想的關系，能夠從大局出發去看問題和處理問題，樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。
(三)社會主義核心價值體系是高校校園文化建設的思想基礎
社會主義核心價值體系是我們黨在繼承了我國傳統文化的基礎上，結合我國實際國情，在全新的實踐經驗基礎上，做出的重大理論創新。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的最本質的體現，其是全黨和全體人民群眾艱苦奮斗的共同思想基礎。因此可以說社會主義核心價值體系是高校校園文化建設的思想基礎和精神保證。當前，隨著我國社會主義市場經濟的蓬勃發展以及改革開放的不斷深化，以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設正日益體現出其先進的優越性，特別是在當前價值觀念的多樣化發展向高校滲透的情況下，在高校構建社會主義核心價值體系是非常關鍵的，如果缺少了社會主義核心價值體系的思想指導，那么高校的校園文化建設就無法把握正確的方向。
三、以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設的具體措施
加強校園文化建設離不開社會主義核心價值體系的引領，可以說社會主義核心價值體系是對馬克思主義指導思想的最好體現，是對社會主義意識形態的最本質反應。因此，高校的校園文化建設也必須始終圍繞社會主義核心價值體系來開展工作，具體可以從以下三方面入手：
(一)始終堅持以馬克思主義為指導，扎實高校校園文化建設的理論基礎
首先要想進一步加強校園文化建設，就必須要始終堅持以馬克思主義為指導的建設思想，整合和引領多樣化的思想文化，不斷地弘揚和發展先進文化與社會主義主流文化，緊扣時代主旋律，要用先進的理論來指導和豐富高校大學生的精神世界，多元化地滿足學生綜合全面發展的精神需求，從而強化高校思想政治教育的努力成果，不斷地扎實大學生的優秀思想道德基礎。堅持用馬克思主義為理論指導，要進一步加強思想政治教育的學科建設，要充分地在育人的過程中發揮先進理論的方向性指引作用，高校可以積極邀請或者聘請社會知名學者與社會學專家到校園內開展先進的理論講座和演講，組織廣大學生積極參與到活動中來，并形成學習理論總結，從而在全校上下形成理論學習的新風潮。
(二)要用共同理想強化核心凝聚力，明確校園文化建設的努力目標
共同理想指的是共同的價值追求與價值目標。中國特色社會主義共同理想，就是要將社會各個階層、各個群體的共同利益與愿望進行有機地結合，通過不斷地付諸實踐，來檢驗其正確性。共同理想有著強大的凝聚力、感召力與親和力，是我們在社會主義核心價值體系引領校園文化建設過程中最為寶貴的精神財富。因此，高校的校園文化建設必須要在尊重個體差異性的前提下充分地發揮出共同理想的強大動力，夯實廣大師生的共同思想基礎，為他們的工作與學生創造良好的精神家園，促使他們能夠自覺地把自己的追求與理想融入到建設中國特色社會主義的偉大實踐之中。
(三)校園文化建設必須要能夠突出時代特色、保持文化的先進性
只有始終堅持以先進文化為導向，才能保障高校的校園文化建設不走歪路，才能體現出校園文化進步發展的本質屬性，這也是保障高校的校園文化建設能夠始終沿著社會主義先進文化方向前進的基本要求。運用先進文化的前進方向來指導和強化校園文化的建設，有助于高校創建良好的校風，能夠進一步形成和完善先進的校園精神，更能夠時刻提醒我們要不斷地創新和發展校園文化。因此，在以社會主義核心價值體系引領下的高校校園文化建設，必須要具有鮮明的時代性，要做到與時俱進、有所創新地建設校園文化，從而真正反映出時代發展所需的校園文化內容。
(四)加強榮辱觀教育，創造健康積極向上的校風
在高校校園文化建設的過程中，對于社會主義榮辱觀的教育是不可或缺的。胡錦濤提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，對于我國當前社會主義思想道德體系作出了系統而全面的表達，它準確地闡述了當前社會全體成員所要共同遵循的行為準則，更是將先進性與廣泛性進行了有機地統一，真正為全社會提供了道德判斷的規范與標準。社會主義榮辱觀是對于社會主義的人生觀、世界觀與價值觀的生動反映，更體現了社會主義政治文明、物質文明以及精神文明建設的本質要求，更在更高層次上融入了愛國主義、集體主義以及社會主義的偉大思想，是對崇高情操的弘揚，是對和諧發展的追求。而校園文化建設的目標之一就實現精神追求與真理追求，高校的全體師生不但要成為社會先進文化的倡導者，更要成為踐行社會主義榮辱觀的榜樣和先鋒。因此，我們必須要充分地將榮辱觀教育融入到校園文化的建設中，創造健康、積極、向上的校風，從而不斷推動良好校園風氣的形成，進一步提升廣大師生的道德責任意識。
綜上所述，在新時期的新形勢下，以社會主義核心價值體系引領校園文化建設其意義是非常深遠的。因此，高校必須要通過開展豐富多彩的校園文化活動，充分發揮出其強大的影響力優勢，將社會主義核心價值體系理念滲透到日常的學習與教學當中，加強多方面的制度、管理與組織建設，用先進的思想引導學生樹立正確的價值觀念，進一步提高學生的綜合素養，積極引導廣大師生牢固樹立和認真實踐社會主義榮辱觀，不斷地強化自身的道德責任意識，從而讓良好的思想道德扎根于校園，促進校園文化建設的文明、健康發展。
〔參考文獻〕
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