大學生就業創業的形勢與政策論文
大學生就業創業的形勢與政策論文
大學生就業問題多年來一直是人們關注的焦點之一，在一些文化、經濟發展較為落后地區的高校中，不少大學生甚至有“畢業即失業”的悲觀情緒。下面是學習啦小編給大家推薦的大學生就業創業的形勢與政策論文，希望大家喜歡!
大學生就業創業的形勢與政策論文篇一
《當代大學生就業難原因分析及對策研究》
摘要：近幾年來，大學生就業難的問題引起了社會各界的廣泛關注。那么，引起當前大學生就業難的原因到底是什么呢?本文首先現簡要說明了大學生就業的現狀，然后從客觀原因和主觀原因兩個方面進行了分析，最后針對目前的就業難提出了幾條解決對策。
關鍵詞：現狀;就業難;對策
一、當代大學生就業現狀分析
從2005年至2014年，10年間全國普通高校畢業生從338萬人增長至727萬人，總數翻了一番還要多，大學生的就業壓力也隨之而來。對此，不少人將就業難歸咎于擴招政策，認為是擴招導致大學生貶值縮水，供過于求。OECD公布的《2012年教育展望》顯示，接受過高等教育的人口比例，美國達42%，韓國達40%，加拿大位居全球之首，高達51%。而我國受高等教育人口的比例在第五次人口普查時還不到5%，按照國家教育規劃綱要目標，即使到2020年，我國主要勞動年齡人口受過高等教育的比例才達20%，與其他國家相比還是很低的。事實上，社會對大學生的需求還是非常旺盛的。當前存在的大學生就業難題，實質上是人才培養與社會需求之間的結構性矛盾，不單是教育問題，更是社會問題，是我國經濟體制、教育體制和社會體制深層矛盾的具體體現，涉及體制機制、政策體系和思想觀念的深層問題，關系到政府、高校、用人單位、大學生和社會等諸多方面。因此，要破解大學生就業難題，必須加強通盤考慮，加強統籌管理，調動各方力量，形成強大合力。
二、當代大學生就業難原因分析
1.結構性矛盾，供求錯位。調查實證研究證明，“就業難”不是供給大于需求，而是就業結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現象：一是高校專業設置與快速變化的市場需求錯位。二是人才結構失衡，供求矛盾加大。
2.高校盲目擴招。我國高校招生規模連年大幅度擴大，雖然實現了我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變，但同時也帶來了高等教育質量下降等問題。主要表現為：高校硬件不足，圖書、教學設備、師資力量跟不上;學生實驗條件簡陋;教學規模擴大，教師授課任務加重直接導致提高自身能力、科研時間不足;學生學習和生活的環境得不到及時改善。特別是有些地方性大學和民辦高校，辦學條件差，教師數量不足且教學水平較低，學科及專業結構矛盾突出，管理混亂，最終導致了大學生教育質量下降，學生素質達不到社會認可。
3.高校專業設置錯位。一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。
4.學生就業渠道不暢。目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會;報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。
5.學生就業期望過高。大學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。此外，據2006年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。
6.就業能力與用人單位的需求存在差距。新形勢下，一紙文憑已經不足以成為就業的通行證。用人單位對專業知識技能、實踐創新能力、團隊合作能力、應變能力等提出了越來越高的要求。而已有的實踐證明，大學生在這些方面的能力并不盡如人意。
7.就業觀念沒有迅速調整。市場經濟條件下，大學生就業市場已由賣方市場悄然轉變為買方市場。然而，對于這一變化，大學生并沒有做出及時反應和調整。一方面是就業期望依舊，大多選擇在東南沿海地區，對于中西部地區不予考慮;另一方面要求離家近、薪水高、工作輕松。過分看重工作地域和薪資，而忽略了自身和職業生涯規范與發展。
三、解決當代大學生就業難的對策
(一)就業指導教育
大學生就業指導的教育方向應該從基本的就業理論教學轉向更加基礎的就業實用性教學，對于學生的就業觀念，工作觀念進行改變。我國現在就業指導課程包括就業的概念，就業的重要性等等，但是對于實際的就業技巧，就業方式，自身定位，就業情況等等對于大學生就業重要的課程和信息都沒有涉及，所以大學生就業指導的改革應該更加徹底，課程安排上不能把就業指導作為一門課程來教學，更應該向著實踐看齊。
(二)社會就業環境
社會就業環境來講，有必要增加我國的就業崗位，通過產業結構調整的方式增加我國就業缺口中高科技，高素質人才的需求量，這樣才能將企業從對于一般人才的需求轉回對于高素質人才的需求上，同樣也可以促進我國的經濟發展。再有需要社會進行支持的是，將大學生實習工作落到實處，盡量動員企業為學生提供相關的實習機會。
(三)政府政策刺激
政府的政策刺激在改革中有相當的重要性。首先政府要做好大學生的分流工作，在考研、出國的基礎上，探索新的分流方式。將創業進行到底，國家再有能力的情況下，要更加鼓勵大學生創業工作，而且我國可以設立一些的國家性質的大學生二次培養機構或者可以鼓勵民辦專業技能學校對于大學生進行二次教育。這樣就可以使待業的大學畢業生在走出校門后接收到更多專業性的教育。事實上我國已經存在一定的民辦職業教育學校，這些學校與傳統的技校，專科不同，都是針對于大學生這一人群，為特定的企業提供更加專業的員工，而且這些學校的教學內容也更加接近實際工作，這些學校已經想很多企業提供了大量的專業人才。但是這些學校的覆蓋程度，專業能力不足，也不夠正規，所以國家應該進行扶持一些更加正規規范的民辦職業學校，為大學生提供轉行的機會，想冷門行業提供更多的員工，減少大學生待業情況。
(四)高校體制改革
高校體制改革可以說是解決大學生就業問題最重要的環節。首先，大學教育對于學生的教育必須有一個巨大的變化，改變重理論輕實踐的教育模式，發展教育與實踐結合的教育模式，在條件允許的情況下可以開放一定的大學進行實踐型技術教育，理論教育放輕。雖然這樣的改革必然會減少我國理論研究人才的數量，但是這樣的體制改革可以為學生提供更多的選擇，而且也可以滿足社會對于技術人才的需求，減少大學生就業難的現狀。再有學校的專業課程設置，要與實際的社會需求接軌。學校不能再盲目的設定專業，而是應該隨時對就業崗位需求進行分析，合理的設置學校的專業情況。只有這樣大學教育才能降低培養人才的結構失衡問題，減少因為專業過于集中導致的大學生競爭激烈，大量同崗位人員沒有工作的機會。最后，我國大學應當注意的是，盲目擴招問題，的確大學擴招使得我國的人口平均素質有了明顯地提升，綜合素質顯著提高，但是如果繼續大學擴招歷程導致我國的大學生就業問題一直不能夠有效緩解，依然會造成社會的嚴重不穩定，這不是提高素質能夠解決得了的。所以大學擴招工作應該更加謹慎，在衡量實際的高考人數的情況下和國家適齡學生數量的前提之下，合理的決定大學應當招錄的學生數量，這樣的才能夠有效控制，進入就業階段的大學生的數量，減輕就業壓力。(作者單位：內蒙古商貿職業學院)
參考文獻：
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大學生就業創業的形勢與政策論文篇二
《淺談大學生就業形勢與對策》
【摘要】隨著我國城鎮化進程的不斷加快、國際金融風暴直至歐債危機帶來的經濟不景氣，加之我國高校大規模擴招后畢業生逐年遞增，大學畢業生就業難的問題突顯，就業形勢更加復雜嚴峻，本文從當前就業形勢與環境、專業設置與社會需求、就業對策與措施等方面闡述了自己的觀點與建議。
【關鍵詞】大學生就業形勢;對策;措施
一、當前就業形勢與環境
(一)近幾年來，大學生就業問題已經成為全民最關注的社會熱點問題之一，更是我們每一個高校教育、管理工作者為之擔憂而令人深思的問題。自2008年美國次貸危機引發了國際金融風暴，直至歐債危機帶來的經濟不景氣對我國經濟和就業產生不利影響的情況下，使得原本嚴峻的就業形勢將延續。隨著經濟社會的不斷發展，我國正經受著社會轉型、經濟結構調整、城鎮化進程的不斷加快，以及全球經濟一體化的猛烈沖擊，我國經濟發展面臨著國內外復雜的環境和不穩定、不確定因素，就業問題的產生是必然的。特別是近幾年來全國高校畢業生人數劇增，全國高校畢業生從2003年高校擴招后的第一個畢業生(212萬)高峰期的到來至今，高校畢業生逐年遞增，就業形勢更加嚴峻，根據相關資料報道，2013年全國普通高校畢業生規模再創歷史新高達到699萬人，10年來增加了487萬人，因此，高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻，工作任務更加艱巨繁重。
(二)國家和各地相繼出臺了各項就業政策與鼓勵措施，積極促進普通高校畢業生就業。黨的明確提出，努力實現就業更加充分，推動實現更高質量的就業，做好以高校畢業生為重點的青年就業工作。為積極有效應對當前大學生就業壓力，各省級工作部門、各高校要深入貫徹落實黨的精神，以科學發展觀為指導，繼續貫徹落實教育規劃綱要和《國務院關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》(國發〔2011〕16號)，繼續實施好“農村教師特崗計劃”“西部計劃”“三支一扶計劃”和“到村任職”等已有基層項目。
(三)據相關調查數據顯示，絕大多數畢業生的首選是期望在北京、上海、沿海等發達地區就業，其次選擇內地省會城市和中小城市，至于鄉鎮、農村及邊遠地區卻很少有人愿去。因此，人才過剩、畢業生就業難相對于北京、上海等一線城市、沿海、內地省會城市等發達城市而已，在西部地區和市、縣、鄉鎮農村地區，就業崗位和就業機會還是不少。
二、以我校美術類(含藝術設計)學生就業狀況分析
從近幾年我校美術類(含藝術設計)畢業生就業情況統計分析而言，就業中反映出以下現象：
(一)社會對不同專業的需求狀況
從我院近幾屆畢業生就業情況統計顯示，美術教育專業就業情況呈逐年下降趨勢，表面上呈現出供大于求現象，但是，據了解我們部分基層中小學事實也上存在著專業結構分配不合理的現狀，尤其是小學美術教師編制不足的問題。另一方面，實用性較強，就業靈活的藝術設計類專業就業情況較好，尤其是室內設計專業，隨著城市化建設的加快，房地產業的興旺，為家裝行業帶來更為廣闊的發展空間。因此，室內設計專業處于供不應求之勢，以此顯示了兩類不同專業的社會需求狀況，從某一個側面反映了我們高校學科結構不盡合理、專業設置難以適應市場的需求。
(二)學生綜合素質問題
學生綜合素質參差不齊，一些綜合素質好，工作能力強，有社會實踐經驗，動手能力強的畢業生在找工作的過程中往往會受到用人單位的青睞;但是，有部分大學生做事眼高手低，知識脫離實際，專業成績一般，動手能力不強，人際溝通能力差，缺乏吃苦耐勞精神的同學，在找工作的過程中屢屢碰壁，從而就業較難。
(三)就業觀念問題
從近幾年畢業生就業情況分析來看，大部分學生的就業觀念逐步有所轉變，但是，仍然有少數畢業生對就業期望值過高、自身定位偏頗，沒有正確樹立“先就業，后擇業”的觀念。具體表現在偏遠地區、私營企業不愿意去應聘等等，這樣無形中也喪失了許多就業機會。
三、就業對策與措施
大學生就業形勢復雜嚴峻，就業難是諸多原因造成的，我們高校教育工作者只能立足本職工作，面對實際結合各專業的實際情況與特點，采取有效措施積極促進大學生就業。
(一)調整課程結構，拓寬就業出口
作為我們高校教學改革一定要圍繞著為適應地方經濟發展和社會的需求，在專業設置、課程結構方面要滿足和適應市場所需。在突出自身專業特點的基礎上，適當調整課程結構，增加相近專業選修課程等，例如：美術教育專業適當增加設計類課程選修，以增強實用性技能和就業渠道;鼓勵學生積極報考和獲取一些實用性職業資格證以拓寬就業出口，培養一專多能的應用型人才。
(二)積極開展就業指導培訓
有針對性地開展就業指導與培訓。例如：邀請勞動就業服務部門、企業成功人士給畢業生分別以“就業的形勢及法律、法規、就業相關政策等”“企業成功人士的就業、創業經歷”等為主題開展就業宣傳和培訓指導。
1.勞動就業服務部門側重于法律法規的宣傳與指導，結合當前全國就業形勢的分析;再就業政策的出臺與實施;勞動合同法、就業促進法的主要內容;當地就業情況介紹;勞動保障部門公共就業的服務等等。
2.企業成功人士以自己的親身經歷和經驗從創業經歷;毅力的堅持;業務技能的掌握與提高;做事的原則性;社交能力的培養;科學經營管理;求職材料的準備等方面以自身的親身經歷和經驗向學生傳授就業、擇業應注意的問題和創業及經營管理方面的經歷。
(三)加強職業規劃教育，樹立正確的成才觀和就業觀
加強職業規劃教育，讓大學生盡早樹立職業規劃意識，幫助學生樹立正確的成才觀和就業觀。
1.適實的職業生涯規劃是非常有必要的，我們大多數在校學生因為缺乏職業生涯規劃，導致自我認識不足、定位不清晰、職業目標不明確、盲目擇業等問題。因此，我們要加強職業規劃教育、要通過多種形式、方法傳播和普及職業規劃理念，幫助在校學生盡早樹立職業規劃意識、競爭意識和自主擇業意識，改變傳統就業思想觀念，采取積極有效的行動應對新變化;幫助在校學生學習和掌握職業生涯規劃的基本方法，將職業生涯規劃的理論與實踐有效結合，引導學生客觀認識自我、準確的職業定位、科學規劃未來、樹立正確的成才觀和就業觀;同時有針對性地加強學生職業能力培訓，化“被動就業”為“主動擇業”。
2.作為畢業生個人要努力提高自身的綜合素質，建立良好的知識結構和能力體系。因為，合理的知識結構是畢業生走向社會的“通行證”。要加強各種能力的培養，包括吃苦耐勞精神的培養，提高人際溝通能力，積極參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。勇于嘗試兼職、社會實踐活動、加強實習的職業針對性，能在課余時間長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，從而提高自己的責任感、主動性和受挫能力，積累對將來應聘有利的職業實踐經驗。
(四)積極搭建就業交流平臺，利用各種“關系”努力拓寬就業渠道
精心策劃、充分準備學生作品展覽既是我們教學工作的重點也是有效促進畢業生就業的有效措施，畢業生作品展覽既是展示學生專業水平和技能的平臺又是人才推薦與洽談的有機結合。廣泛邀請相關用人單位、裝飾、設計公司等前來招聘、挑選我們的畢業生，面對面的向用人單位推薦我們的畢業生，讓他們全面、細致地了解我們畢業生的情況，供需雙方充分交流、溝通促成更多就業機會。同時，充分發揮全體教師的重要作用，積極做好畢業生就業信息收集整理工作，及時提供有效的、實用的就業信息，利用各種“關系”為學生牽線搭橋，促使畢業生多渠道就業。
結語
今后，大學生就業形勢依然非常復雜嚴峻，如何進一步提高大學生的就業競爭力，為學生順利就業創造有利的條件是我們高校教育管理工作的重點之一。因此，我們要高度重視，齊心協力從多方面開展畢業生的就業工作，在復雜嚴峻的就業形勢下努力實現更加充分的就業。
【參考文獻】
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[2]國務院關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知(國發〔2011〕16號文件).
[3]教育部關于做好2013年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知(教學〔2012〕11號文件).
大學生就業形勢與政策論文篇三
《當前大學生就業形勢》
【摘要】大學生是具有較高素質和 文化的 社會群體,是國家民族興旺發達的寶貴資源。隨著高校畢業生的逐年增多,在當前國內總體就業形勢不容樂觀的背景之下,大學生的就業形勢日益嚴峻,針對當前大學畢業生就業群體不斷增加而就業率偏低的現實問題,分析大學生的就業形勢,影響大學生就業的因素和解決大學生就業的新途徑和新思路,高校應大力加強就業指導 工作,推動大學生樹立先就業、后擇業、再創業的全新就業觀,從而促進大學生就業率的提高。
【關鍵詞】大學畢業生 就業形勢 對策
1 緒論
大學生就業問題是一個重要課題,是關系到政府、社會、高等 教育和畢業生本人四方面的一個系統工程。自1999年高校擴招以來,隨著畢業生的逐年增多,大學生就業形勢呈現出不容樂觀的態勢。我國高等教育大眾化以來,大學畢業生總數大幅度增加,就業率相對偏低,這已成為一個不爭的社會現實問題。
目前,由于供需差別大、應屆生就業不吃香,熱門專業人才過剩,薪酬逐年降低,假招聘鋪天蓋地,再加上大學生普遍缺乏工作 經驗,怕吃苦,愛面子,導致大學生就業難。這一問題是關系到廣大畢業生的切身利益,關系到社會的 政治穩定、關系到千家萬戶根本利益的大事。如果不能妥善解決好大學生就業的問題,這會使大學生學習和工作的積極性受挫,從而影響大學生對社會、對政府的信任。本文主要從微觀的角度對大學生就業進行分析,深刻剖析大學畢業生就業難的原因所在,分析大學生的就業形勢,影響大學生就業的因素和解決大學生就業的新途徑和新思路,從中探求破解對策,希望能對大學生就業起到一定的導向作用。
2 大學生就業形勢分析
2.1 畢業人數劇增
從1999年的高校擴招開始,我國高等教育進入了新的 發展階段,畢業生人數持續攀高,每年以60~70萬的總量增加。畢業生數量呈跳躍式增長,而社會對人才的需求則比較緩慢或是與往年持平。據教育部 統計數據表明:2000年至2005年,我國高校畢業生人數分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬,2006年全國普通高校畢業生突破400萬大關,達到413萬,2007年全國普通高校畢業生人數更是高達495萬,比2006年增加82萬,增幅達19.9 。相對于畢業生人數的增加,大學生就業率卻出現了下降。在中國科學院研究生院2006年11月16日召開的科學與人文論壇上,勞動和社會保障部部長田成平表示,“按照70%的初次就業率計算,今年高校畢業生約有124萬人無法實現當期就業”。
2.2 應屆生就業不吃香 ,熱門專業人才過剩
一印刷有限公司的代表說,“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學生,企業的發展離不開大學生,但是,我們每年基本上不要應屆大學生”。 大學生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經驗”,占63%。大學生有的是專業知識,缺的是良好 心理素質、禮儀和法律觀念,大學里有的是教授,缺的是“教練”。 一企業投資 管理有限公司每年招收的1000名員工中,只有40名是大學應屆畢業生。此外,近年來,一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展,紛紛上馬熱門專業,致使這些專業的畢業生就業難度加大。
2.3 大學生怕吃苦,愛面子,跳槽頻繁
許多企業不愿意接受應屆大學生的很大一部分原始是由于大學生做事眼高手低,知識脫離實際,不愿從基層做起,缺乏吃苦耐勞精神,比較愛面子,怕從事底層的工作被朋友親戚看不起,人際溝通能力差,比較自私。此外,大學生就業后穩定性差,企業接收大學生后一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業總數的50%。
2.4 假招聘鋪天蓋地
許多騙子利用大學生求職心切和缺乏社會經驗的弱點進行坑蒙拐騙,使得有效招聘信息數量減少。 大學生就業的招聘信息表面看渠道多,但有效的、實用的信息并不多,一些企業利用當前大學生供過于求的形勢,推出假招聘,先給出誘人的待遇條件,然后以培訓等名義收取費用,再以試用不合格等理由辭退學生。
3 大學生就業存在的問題
3.1 大學生就業素質有待提高,在就業方面存在不良心態
近幾年來,用人單位普遍反映大學生不能勝任單位分配給他們的工作,其就業觀念存在著“三高”即:高工資、高待遇、高福利的依然很多。其中大城市心態、過高的就業期望值、求職的自卑心理影響著大學生就業率的上升。大學生就業素質是指在就業過程中表現出來的心理意識品質和知識技能品質的總和,是大學生個體合理擇業、順利就業和成功創業的基礎。就業素質包括:就業觀念、心理品質和就業技能三個方面。當前,大學畢業生的就業目標主要集中在_些 經濟發達的大中城市和一些省會城市。大學生自身的就業期望值過高也是影響其順利就業的一個因素。在當前條件下,的確有一部分大學生存在著較高的就業期望值,有的學生非大城市不去、非好單位不留。在找工作的時候,首先考慮的是工資、福利、 保險等待遇問題。而另外一些畢業生在求職的過程中,存在自卑的心理。在應聘時由于缺乏自信、沒有主見、勇氣不足,從而喪失了很多選擇和競爭的機會。
3.2 傳統就業渠道不暢通
隨著近幾年國企改革、企業重組和改制等原因,傳統的就業渠道不再成為就業的主渠道。改革開放以來,特別是90年代以后,個體、民營經濟得到了廣泛的發展。近幾年政府在機構改革和人員精簡的過程中,也削減和合并了一些部門,原來的一些勞動密集型企業在市場競爭中也要向知識密集型、資本密集型企業轉化,原來傳統的采掘業、制造業、 建筑業等大量吸納勞動力的國有工礦企業面臨著大量虧損、破產、倒閉,出現了大量的下崗工人。這些都減少了大學生就業的崗位。3.3 高校專業設置適應不了市場需求
很多大學生存在的最主要問題是技能缺乏,這就與高校專業設置不適應市場需求有很大的關系,近幾年大學生就業難問題的出現,暴露出大學生自身所學與實際 工作相差太遠,專業不對口的現象大為嚴重。連年的擴招使得學校在師資、校舍、實驗設備等方面都出現了緊缺,各高校也為了能夠適應市場的需求,而不斷地設置了一些新的熱門專業,但倉促的設置不利于專業 發展,從而使大學畢業生與用人單位供需矛盾結構突出。
4 解決大學生就業問題的對策分析
大學生要提高自身綜合素質。如今就業形勢日益嚴峻,就業率連年下降,人力資源過剩,用人職位日漸飽和,對我們來講是相當不利的。如何正確面對當前的就業形勢,充分做好思想準備,讓自己在職場競爭中占有有利地位。
首先,大學生要掌握好所學的基礎知識。這是最基礎的一點,是以后就業的鋪路石,敲門磚。大學里一些看似無用的課程,在以后實際 社會生活中應該十分有用,因為這些類似于 哲學、社會學類的課程都是讓我們學會怎樣為人處事。此外,如果連大學四年所學的基礎知識都沒掌握好,那么如何去學習以此為基礎的新知識?因此,把握好四年大學生活,認真學好基礎課程,是大學生就業的必要前提。
其次,要有擅長的專業技能。以 計算機專業的學生為例,由于計算機 應用在將來應該會是人人都能熟練掌握的,必須要有相應的軟、硬件開發能力來增強自己的市場競爭力。大學生應該通過刻苦的學習,努力加強自己的知識儲備,同時要鍛煉自己的 實踐能力,全面提升自身的綜合素質。只有所學的技能多于其他人,就業幾率才會上升。
第三,要善于為人處事。大學里很重要的一課時學會做人,學會為人處事,即如何社會交際。這一點雖然不能從表面上看出來,但會對以后的工作生活起到深遠的影響。
第四,先就業很擇業。首先是要找一份能夠讓自己生存的工作,而不是一開始就我到一份事業,只有降低自己的期望值,采取務實的態度去擇業,才能讓自己在嚴峻的就業形勢下找到立足之地。同時,利用業余時間到企業或用人單位進行見習、 實習或是做兼職,一方面可以發揮自身專業特長,把自己所學的知識運用到實際工作中去,另一方面也鍛煉了自己的實踐能力。樹立自主創業的擇業觀,具備敢于創業的信心。
5 總結
大學生就業問題是關系到政府、社會、高校、畢業生本人四方面的一個系統工程,對于大學生就業難的出現,政府、高校、用人單位以及畢業生本人都存在著各種各樣的問題與責任。
對于每一位畢業和即將畢業的大學生而言,嚴峻的就業形勢是人生的又一次挑戰。針對當前大學畢業生就業群體不斷增加而就業率偏低的現實問題,大學生要樹立自信,不要盲目攀比學歷,注意實際能力的提升,同時,立志從小事、平凡事做起,遵循成才規律,先就業,再擇業,此外,轉變就業觀念,要適應市場需求,樹立良好的就業擇業心態,要克服不良的就業心理。
參考文獻
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