高職生就業心理探析論文

　　當前高職高專大學生就業問題已成為家庭、學校和全社會普遍關注的焦點。引導他們建立良好的就業心態、積極的就業，這對于促進國家職業教育事業的發展和社會的穩定有著極為重要的意義。下面是學習啦小編給大家推薦的高職生就業心理探析論文，希望大家喜歡!

　　高職生就業心理探析論文篇一

　　《高職高專畢業生就業心理健康教育》

　　摘要：隨著大學生就業困難和矛盾的突出，現代大學生出現許多心理問題，高校畢業生的就業問題現已成為家庭、學校和社會關注的焦點，尤其高職高專學生畢業時的就業壓力更大，進而出現了一系列的心理不適，更不利于安全就業，本文為此針對高職高專大學生就業心理健康教育提出了若干建議。

　　關鍵詞：高職高專畢業生;就業心理健康

　　中圖分類號：G446 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X(2015)024-000-01

　　當前高職高專大學生就業問題已成為家庭、學校和全社會普遍關注的焦點。真正了解他們的就業心理狀態，分析他們擇業的心理需求，引導他們建立良好的就業心態、積極的就業，這對于促進國家職業教育事業的發展和社會的穩定有著極為重要的意義。

　　一、擇業心理分析

　　1.高職高專學生是一個特殊的群體，雖然是國家統招學生，但是他們入學時的分數較低，學歷認可度較低，加之社會的偏見，他們就業時還是受到多方面的歧視，如單位錄用學生時明確表示不要專科學生，他們得不到全社會的認同。有一半以上的學生存在著不同程度的就業心理問題，而這些心理問題嚴重地影響了學生的正常就業機會。

　　2.社會因素的影響左右學生的就業心理，而自身對就業市場的理解偏差，會給他們造成巨大的心理壓力。目前社會上的不良風氣也影響著象牙塔里的學生，對這些涉世未深的學生也是一個嚴峻的考驗，對那些意志不堅定者會產生巨大的沖擊。他們缺乏社會經驗，個人修養不完善等造成了他們不能有效地抵制歪風邪氣的侵蝕，最終導致他們心靈扭曲、變形，更有甚者會誤入歧途，走向犯罪的深淵。

　　3.不能正確認識成功，存在僥幸投機心理、依賴心理。部分專科生存在唯我獨尊舍我其誰觀念，對工作期望值過高，忽視自己的能力，好高騖遠，認為是我去擇業，而不是職業擇我，對用人單位、工作崗位、工作環境、薪酬待遇等等挑三揀四，挑肥揀瘦，缺乏耐心和毅力總是夢想一夜暴富。在擇業過程中，他們往往把希望寄托于自己父母、親戚朋友身上，通過走捷徑獲取更好的工作機會，一旦達不到目的便無所適從，消極被動又悲觀。

　　二、面對如此沉重的心理壓力，我們的學生怎么有足夠的能力去面對就業的挑戰呢?所以，高職高專學生的就業心理健康教育勢在必行

　　為此，結合近幾年我所帶的高職高專學生所了解到的就業狀況，對這些畢業生就業心理健康教育提出幾點建議：

　　1.正確認識擇業挫折克服不良的就業心理

　　學生畢業初次就業，難免會失敗或者不如意，會有一些挫敗感。大部分應屆畢業生都存在這樣的問題，這并不是導致他們不良就業心理的直接原因，我們學生對待擇業挫折的心態才是引起情緒和行為反應的直接原因。部分學生對就業有種畏懼感，不敢邁出第一步，害怕失敗，一旦失敗不能理性分析對待，怨天尤人，一葉障目，不見泰山;這些受挫心態都是不正確的。要時刻銘記失敗乃成功之母這句淺顯易懂的名言，心智的成熟需要失敗的磨練，受挫后，要冷靜沉著，積極面對，分析原因，找準對策，樹立自信心重頭再來。

　　2.建全學生就業心理健康教育，對學生進行就業心理輔導，是學校人才培養的重要組成部分

　　目前就業心理健康教育做的還不到位，部分高校是通過開設大學生職業生涯規劃等課程，由就業指導中心的老師對學生就業開展系統的課程輔導。但我們應該清楚地看到，這是遠遠不夠的，也沒有實踐性。再加之這些課程學生也不重視，沒有針對性，上課僅僅是形式，在即將畢業時只能依靠輔導員班會上零散的進行就業心理輔導。學校要全面發展，全員育人，除了科學文化知識的教育還要健全學生就業心理的健康教育，日益競爭的就業壓力促使學校動員所有的組織管理機構全部為學生的就業服務，學生在學校學習好了還要能走向社會并且得到社會的認可，高就業率成了廣大高校追求的目標。而高職高專學生的就業又是就業率的短板，所以，健全高職高專學生就業心理健康教育，積極對他們進行就業心理輔導，引導他們有正確的擇業觀，這也是學校人才培養的一個重要組成部分。

　　3.學校積極引導、增強心理調適能力，個人客觀全面的評價自己，樹立積極正確的擇業觀念

　　學校要準確地把握專科學生就業心理健康教育的內涵，要積極的引導更要加強管理，從新生入學直至他們畢業，把就業心理健康輔導教育貫穿始終，通過多種形勢，多種渠道進行宣傳教育，強化學生的主體意識，引導他們積極參與。如成立大學生就業心理指導小組，通過校友會請已畢業學生回校進行創業交流等等，使學生明白就業心理健康輔導是從進學校到出學校一直貫穿在內的，而不是畢業時的一蹴而就，使學生在自我教育中不斷完善、充實，增強自我心理調適的能力，冷靜樂觀的面對一切，客觀全面的評價自己，樹立積極正確的擇業觀。從而把“樹立心理健康意識、優化心理品質、增強心理調適能力和社會適應能力、預防和緩解心理問題”的外部教育內化為內修。學校相關部門和就業指導中心、心理健康咨詢中心要群策群力、共同關注采取一定的措施，對高職高專學生有一套專門的方案，正確有效的引導他們要以主動積極、樂觀進取的心態面對就業、擇業。

　　總之，學校就業指導中心、心理健康教育中心等相關部門要群策群力，大力開展高職高專學生就業心理健康教育活動，積極對高職高專學生進行就業心理輔導，幫助他們樹立正確的擇業觀、培育樂觀積極的擇業心態、引導他們順利就業，這有助于他們明確自己的位置，有助于他們價值的體現，進而影響學校良好的社會聲譽，可能對于高職高專學校的招生工作都會產生積極的影響，使學生及家長重視高職教育，信任高職教育。當然這不僅需要學校的努力，也需要全社會的共同關注，同時需要國家教育部門對高職高專學校的大力支持，需要社會各行各業對高職高專學生提供良好的就業條件，這對于促進國家職業教育事業的發展和社會的穩定有著極為重要的意義。

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