四川大學研究生畢業學術論文(2)
四川大學研究生畢業學術論文
四川大學研究生畢業學術論文篇二
研究生基本素質研究
摘要：研究生素質研究采用的方法大多是文獻分析法定性的研究方法.筆者提出需在不同的環境背景下進行分類和運用探討，并從教育背景、社會背景、時代背景中探討研究生的基本素質，根據在不同背景中的培養素質側重點不同，提出了“多項雙向機制”探討研究生素質培養環境，旨在對如何培養研究生基本素質研究的學者們提供一種研究的環境視角。
研究生基本素質環境發展
一、新時期素質研究背景
黨的報告提出：全面實施素質教育，著力提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力，這是推進教育事業科學發展新的動員令，為進一步做好教育工作注入了強大動力;社會主義核心價值體系建設的根本目的是提高人的思想道德素質，社會主義社會要由全新的人構成，因此，人的素質是衡量中國特色社會主義發展程度的具有決定意義的指標;國內外關于素質內容的研究主要有“二分法”即基本素質(研究生的素質平臺，包括思想道德素質、科學素質、人文素質和身心素質等方面)和特色素質(研究生的核心素質，包括研究素質、社會實踐能力、身心素質)，“五分法”即研究生的綜合素質包括：思想道德素質、科學文化素質、創新素質、社會實踐能力、身心素質。其采用的方法大多是文獻分析法定性的研究方法。研究生作為社會發展的主力軍，對其素質研究，要站在背景的角度探討。
二、教育背景下研究生的基本素質
在教育背景下，研究生的教育是一種專業型人才的培養，作為高層次的人才和拔尖創新人才的主力軍，其素質的高低直接影響我國建設人力資源強國，創新型國家的進程。筆者認為研究生在學習專業知識技能和學術科研創造中應具有的基本素質有寫作素質、科研素質、創新素質、專業素質。
1.寫作素質
研究生學習中，無論是論文、資料、報告等形式文字資料，都應離不開寫作素質。擁有一個好的寫作思維和寫作方法，能更好地去進行文字語言編輯和科學研究表達。所以研究生應根據自身情況補缺和積累文學基礎知識，運用邏輯思維進行文字訓練，增強文字功底。
2.科研素質
學術研究的前期應本著實事求是的原則發現問題，不模仿抄襲，避開前人研究點，進行科學知識創新運用來解決問題;中期的調查、研究、檢索要科學客觀，資料的運用要進行嚴格的標注;后期的成果匯報上與人員參與評定上，不弄虛作假，不偽造工作和參與人員等問題。科研素質中除了學術道德外，進行科學的研究成為關鍵，所研究的方向要有科學理論為指導，結合各類型的調查研究數據以及資料進行分析，建立觀點。
3.創新素質
創新的素質落實到具體也就是研究應具有創新意識和創新能力。創新能力在傳統的研究生教育培養目標和機制中，學術前沿少，文理交叉學科不夠，使得思維局限。研究生進行學術創新需要花時間在該學科的學習、交叉文理學科、社會知識學習等相融合，具有開闊的視野，在良好的競爭意識和創新氛圍中提高接觸新事物和改變新事物的能力。
4.專業素質
研究生的學校是一種專業性的學習過程。除了理論知識以外，為了適應社會的需求專業素質的提高尤為重要。研究生的學習要在理論知識與實踐結合上下苦功夫。例如某些工科類研究生的研究是要進行知識和技能的創新結合運用開發產品，具有特殊的該專業技術技能才能使其畢業后適應就業需求。
三、社會背景下讀研究生應具備的基本素質
1.自身綜合素質
自身綜合素質包括工作能力素質和身心素質。對該行業進行知識積累，興趣培養和再創造同時要有一個健康的心理素質去面對工作學習、工作環境和生存壓力。召開前就“是否延長退休年限”展開了社會各界熱烈討論，說明國家的老齡化發展和社會發展需要工作者擁有一個好的身體素質去適應終生學習和終生工作。
2.社會能力素質
愛因斯坦曾說過“不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。”社會能力素質要求要有一個社會責任感素質，也就是愛因斯坦所說的品質，包含了社會價值觀、道德觀、誠信觀、服務觀、奉獻觀、批評觀等作為一種無形的推動力存在。社會能力素質還要求發現、處理和解決各種社會關系的能力。
四、時代背景下讀研究生應具備的基本素質
1.人文素質
研究中要關注人文，對社會中環境變化和人的生存危機等問題在研究中要給予重視。例如，對人文環境進行可持續發展研究與該專業的關系研究，也就是在人類經驗中，對人文發展有幫助的事項盡心延續。人文素質要求當下研究生樹立生態觀，關注環境，關注變化，具有人文關懷精神。
2.信息素質
信息化進程，要求研究生要會進行信息化平臺上獲取、儲存、傳遞、交流信息的能力。在虛擬世界以外的真實世界也應在社會活動交流中獲取信息。在多維的空間下，運用感官器官(視覺、聽覺、動覺)去獲取信息。信息的獲取使得研究生在研究環境中能獲取前沿研究，尋找適合當下發展的研究點。
3.國際化視野素質
南京航天航空大學的研究生們提出了“研究生國際化視野素質的一般解析”提出研究生要擁有國際化的技能、國際化的思維、國際化的胸懷和國際化的交流能力。面對全球化的背景，要具有國際化視野素質應提高外語能力，國際文化背景了解的能力，站在宏觀微觀結合的角度去進行研究。
五、探討“多項雙向機制”研究生素質培養環境
研究生具有的全方位的基本素質，是一種完美設想，如果人人都具有，社會也會進行一種自然和諧發展狀態。在現今環境下，我們不能做完美，但每個人在系統中通過自我和他人去發現缺乏的素質去追求基本素質的不斷完善過程。筆者在此基礎上提出“多項雙向機制”環境的建立。“雙向機制”是指兩種個體環境的相互作用，“多項雙向機制”是指建立多個“雙向機制”，每個“雙向機制”又在大的環境中形成可持續發展系統。
例如，在研究中要構建一個綜合素質評價體系，包括專業素質、思想品德、科研創新和社會實踐的百分比評分。就會出現三種雙向機制作用：導師對學生評價、學院對學生評價、學生對學生評價使評價全面些。如果是研究一項素質提高的計劃，會變為導師與學生，學院與學生，學生與學生，學院與學院，導師與導師，學院與學校進行雙向討論得出結果的六種雙向機制，在六種作用中得出這一素質提升計劃。在研究生素質研究中去尋找“雙向”，作為一種研究手段，具體事例研究在環境中可能出現的作用去進行分析，考慮子因素去形成大系統，希望對如何培養研究生基本素質研究的學者們提供一種研究系統環境視角。
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