高中思想政治論文范文(2)

高中思想政治論文范文

　　高中思想政治論文范文篇二

　　淺談高中思想政治教學

　　摘要:課程標準指出,思想政治課教學要堅持理論聯系實際的原則,要堅持知識性與思想性結合的教育原則,要堅持啟發式教學原則。

　　關鍵詞:高中;思想政治;創造性思維

　　新一輪課程改革要求我們:以培養和發展學生主體性為主要目標的新型教學,強調尊重學生主體地位和主體人格,充分培養和提高學生的自主性、主動性和創造性,讓學生在參與中學會學習、學會合作、學會創新,從發現中尋找快樂,從解決問題中增強信心,從不斷體驗中獲得新知。

　　一、思想政治課教學必須注意兩種能力的培養

　　1.努力培養解決問題的能力。思維是從解決問題開始的,問題就是矛盾,矛盾到處都有、時時都有,找出問題的過程也就是發現矛盾的過程。預習提疑,就是要求學生找出問題,抓住問題的核心。發現問題是解決問題的起點,而且也是解決問題過程的一種動力,求知欲高的人能在別人沒發覺問題的地方,在已有公認解釋的事實中提出問題,他們不滿足于對事實的通常解釋,他們對待一切疑問總是打破沙鍋問到底,非把問題弄個水落石出不可。我們提倡學生積極提疑,尤其保護建設性意見和獨創性見解。比如有的同學認為,事物都是一分為二的這個命題,不一定帶有普遍性,有些事物可以一分為三,例如“左中右”“分解、化合、中和”“上中下”等等,對于這樣的問題,我們鼓勵學生可以繼續研究下去,可以寫小論文,發表自己的看法,供大家討論。有位同學提出:培根的“知識就是力量”,應改為“知識加能力才是力量”,這種觀點有創見,符合當今時代的實際情況,而且論文很有說服力,我們就推薦在學校黑板報上,并記上“100”分以資表揚。四化建設急需成千上萬的理論家、科學家,而偉大的科學家、思想家總是在執著真理,同時又在不斷地探索真理。我們思想政治課教學既要教育我們的學生堅持馬列主義的基本原理,又不能把馬列主義當作教條,應當培養學生有雄心壯志,在四化實踐中探索、發展新的理論。

　　2.努力培養學生的自學能力。注重學生自學培養,在當今世界有著十分重要的意義?，F代科學知識日新月異,知識不斷更新,新型的社會科學、自然科學的門類應運而生,需要解決的課題不斷增多,自學將越來越成為主要的學習形式。因此如何教會學生自學,使學生能夠借助于已有的知識去獲取新知識,這是當代教學迫切需要解決的一個新課題。我們從高一到高三始終狠抓學生自學預習這一環節,正是為了培養學生的自學能力。在指導學生預習讀書的過程中,要求學生養成批判地閱讀書籍的習慣。“辨證法不崇拜任何東西,按其本質來是批判和革命的”。教育家陶行知主張培養學生的懷疑精神,他說:發明千千萬,起點是一問。為了堅信,必須從懷疑開始,在讀書中提倡批判和懷疑的精神是克服學習障礙、堅持獨立思維的有力措施。很多知識淵博、年逾花甲的老科學家之所以思想活躍,能繼續作出有影響的成果,保持批判和懷疑的精神是一個重要的原因。從中學階段就注意這方面的能力培養,有助于學生將來不斷增進新的知識,不斷地為祖國的社會主義事業作出新的貢獻。

　　二、改革考試方法,把創造性思維納入考試范圍

　　考試是思想政治課教學中不可缺少的環節,但是,我們現在的考試還存在很多弊端,其中表現突出的是只考學生的記憶力、理解力和邏輯思維能力,而忽視與創造性思維能力有關的各種能力。這樣做的結果只能導致學生死記硬背,以至于答題搞統一模式,學生的創造性思維能力受到嚴重束縛。為打破這種陳舊的模式,我們在考試中注意以下幾條原則:

　　1.檢查學生的雙基,因為這不僅是進一步和將來從事各種工作的基礎,也是創造性思維的基礎。

　　2.增加小論文,并把它作為考試的一個重要組成部分。因為這種論文能夠考察學生洞察力、想象力、直覺力,一事一議,理論聯系實際,富有現實意義。

　　3.在考試中,不要求學生過分地迫求教師制訂的“標準答案”,允許和鼓勵學生別開生面,另辟蹊徑,以利于學生新觀念的產生,即使新觀念還不完善,甚至有錯誤,也應持保護態度。