學生消費政治論文(2)
學生消費政治論文
學生消費政治論文篇二
論大學生服飾消費心理
[摘 要]隨著經濟社會的縱深發展，大學生作為特殊的消費群體正受到越來越多的關注，由于大學生處在人生發展的重要階段，群體本身存在階級性和個別差異性，因此有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。而在社會經濟高度發達的21世紀物質產品和精神產品的消費與傳統經濟的消費相比更是朝氣蓬勃。服飾消費作為大學生消費的重要組成部分，幾乎是大學生日常消費中除食品消費外最重要的消費開支。
[關鍵詞] 大學生服飾購買動機 影響消費的因素 心理的變化
一、大學生服飾消費動機
消費動機取決于顧客的要求和需要。從大學生對服飾消費動機來看，有以下幾個因素：舒適程度、提高自信、追求時尚，展現個性。
1.1、舒適度，不僅只是代表穿在身上的舒適，而是消費者對服裝的要求和服裝所能滿足的程度之間的一個契合度。求實消費動機的核心是“實惠”、“實用”，在這種動機驅使下，顧客選購商品特別注重功能、質量和實際效用，不過分強調商品的式樣、色調等。大學生特質在于具有濃郁的青春與文化的氣息，而身處大學校園的他們，都會有意無意地用服飾語言來表述自我的聰明才干，顯示大學生朝氣蓬勃、積極奮進的精神風貌，因此款式簡單卻不乏新穎，色彩鮮艷活潑的休閑服裝是備受歡迎的。
1.2、大學是提高自己為人處世、綜合能力的一個重要階段，這段時間里，內在修養的提高確實是至關重要的，但內在自信的提升卻也少不了外在的輔助。一件合適的衣服在心理上消除由于對外表不滿帶來的焦慮。而對于那些缺乏自信的人，優質的服裝可以積極地調整穿衣者的態度，增加穿衣者的自信程度，它有強烈的暗示作用，在心理上提示自己表現得要如同自己的服裝一樣出色。所以利用著裝提升自己自信心便成為了一個重要的動機。
1.3、伴隨著全球經濟的一體化，各種文化傳播速度的加快以及互聯網的發展，讓現代的年輕人有更多的渠道去了解外面的世界，當今潮流的動向等。作為跨世紀的當代大學生生長在經濟快速發展的這二十幾年里，生活條件優越，對周圍環境的變化、學業的好壞、他人的評價、與他人的關系、社會要求與自身情況的差距等較敏感。所以為了證明自己、展現自己，并希望被關注，會更加注意自己的打扮，在這個心理的驅使下，就促使了追求時尚，展現個性的消費動機出現。
二、影響大學生消費行為的因素
有了動機的驅使，接著就會出現消費的行為，在消費行為這個過程中間，根據問卷結果顯示，影響的因素依次分為：價格、質量、美觀、品牌、其他原因。
2.1、雖然大學生每月的生活費用分配由自己負責，但經濟來源依靠父母，而不是自己勞動所得，所以在服飾消費方面，價格就成為了最重要的影響因素。目前國內大學生經濟條件高低不同，但基本以中等收入家庭為主，在這種情況下，選擇服裝的價格區間就必須要是自己所能承受的區間范圍，超過了區間范圍就談不上有選擇的權利。
2.2、在可接受的價格范圍之內，大學生們最看重的就是服裝的質量。作為受過高等教育的年輕人，在選擇時會具有應該的理性，他們購買一件衣服并不是一次性的消費，而是為了相對較長的一段時間內的合適度，所以選擇優質量的服裝，對于沒有能力經常消費的大學生來說是很有必要的。
2.3、服裝是集藝術性、潮流性、文化性于一身的體現，而作為一個知名的服裝品牌，這是不可或缺的。這就使得消費者能從中得到滿足，內心獲得愉悅，如果不能帶來這種效果，就不會完成最后的消費。
2.4、明亮舒適，愉悅自由的購物環境能更好地激發出他們消費行為，在這個環境中與他們直接溝通的導購，也有不可忽視的作用。除此之外，還有一些因素影響著消費者，比如：商家的促銷活動，賣場的服務等等。
三、大學生服飾消費心理的變化
根據大學生與社會的接觸面，其消費心理可以分為三個階段：
3.1、第一階段在剛進校的第一學年，由于剛剛步入大學校園，學生比較淳樸、單純保守。剛剛擁有了打扮自己的時間，同時也剛剛脫離高中校服，在這個階段在選擇服飾方面會比較盲目，一般會選擇運動品牌或者大眾化的休閑品牌。
3.2、第二階段是閃亮時尚型，這個階段里集中在大二以及大三上半個學年。這個階段個性的想法會比之前強烈很多，但由于審美的概念并不完整，所以常常是一味地追求時尚，但并不與自身相符合，追求新潮型，有得體的和不得體的服飾，甚至出現“瘦、露、透、短、亂”的情況。雖然這個階段會有點混亂，但這是她們要完成屬于自己審美觀的一個必要階段。
3.3、在經歷了前兩個階段后，在畢業前后大部分大學生轉換為社會時尚型。因為時間的歷練讓他們慢慢地變得成熟，注重與社會接軌，不同的心境也使他們在服裝的選擇上產生了變化。在這個階段中，更多的會選擇休閑里又帶著職業感的服裝。
四、目前國內服裝市場供應情況以及建議
4.1、從市場供應上來看，不管從消費層次和服裝風格，可以說只要有消費動機，都可以滿足消費者的要求。但是在充足的供應背后，也露出了很多問題，比如：品牌缺乏引導作用、自身特色不明顯、文化底蘊淺薄等。
4.2、從目前大學生消費服飾的心理變化中，目前國內大學生在消費服裝的過程中缺乏一種引導。一門心思學習，對著裝技巧不甚了解，會穿上不合自己身材、膚色的服飾，或者搭配很不恰當的衣服等;有時過于保守，對樣式比較新穎、顏色比較鮮艷的服飾不能接受，不能凸現他們的優勢。因此大眾消費的服裝品牌在產品設計的延續性上應該注重一些，雖然定位的年齡階段并不寬，但是在這個范圍中還是會有一個選擇的變化。
4.3、服飾是一種文化的載體，它的建設不僅傳達校園時尚，豐富課余生活，也是大學生用強烈的愛國熱情對中國古老深厚的文化和蓬勃的現代文明的全新演繹。因此在產品設計生產中，應該更多地挖掘自身的文化，突出自己品牌的特色，積極引導大學生關注當今國家服飾文化，而不是盲目地陶醉在別人設定的潮流里。
參考文獻:
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