大學生思想政治教育實效性的探索與實踐論文
思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：大學生思想政治教育實效性的探索與實踐相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
大學生思想政治教育實效性的探索與實踐全文如下：
摘要：國際國內形勢的不斷變化，我國改革開放事業的深入發展以及高校環境日益多樣性和復雜化，都對大學生的價值取向產生了直接影響，大學生思想活動具有的獨立性、多樣性和差異性等特點，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新載體、新機制，增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，成為高校大學生思想政治教育面臨的一個重大課題。
關鍵詞：大學生 思想政治教育 實效性
高校思想政治教育的目的是培養全面發展的社會主義建設者和接班人。思想政治教育的實效性主要表現為思想政治教育活動在實現既定的教育目標上的程度，以及受教育者思想行為的變化符合教育者主觀要求的真實度，并在實踐中是經得起檢驗的教育效果。這就需要思想政治教育工作要不斷更新觀念，擴展途徑，完善機制，增強教育的實效性。
一、實效性檢驗思想政治教育的價值體現
大學生思想政治教育工作，是引導大學生正確處理人與人之間，個人與集體、個人與國家之間關系的社會實踐活動。這種實踐活動具有其自身的價值取向。由于思想政治教育自身所具有的規律性，其價值主要表現在以下幾點：
1.實效性是檢驗大學生思想政治教育成效的標準
實踐是馬克思主義認識論的基本觀點，是從事大學生思想政治教育工作必須始終重視和堅持第一的和基本的觀點。它不僅具有普遍性，而且有直接現實性意義。在大學生思想政治教育工作中，我們的思想觀念、預期目標、方法措施是否客觀有效，不能憑主觀意愿，也不能只停留于理論分析和邏輯證明，而只能用實踐的效果來檢驗。
2.實效性是堅持教育科學理念的內在要求
堅持“以人為本”科學理念，把提高學生的主體性作為一切教育管理活動的基本原則。在思想政治教育的目標上，把塑造完善人格，實現全面、和諧、自由發展作為思想政治教育的最終目標。從國家意識、文化認同和個人人格三個層面和世界觀、人生觀、價值觀三個方面進行富有針對性的教育，教育的效果最終取決于大學生的認同和接受程度。
二、影響當前大學生思想政治教育實效性的因素
正確認識和判斷工作現狀和薄弱環節，理清工作思路、把握工作導向、突出工作重點是取得工作實效的前提和基礎。當前影響大學生思想政治教育實效性的因素主要表現在思想政治教育環境和思想政治教育本身兩個方面。
1.教育環境受到挑戰
當前大學生思想政治教育面臨著許多新情況、新問題和新挑戰。大學生思想整治教育工作任重而道遠。西方敵對勢力的“分化”“西化”，使一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲。大學生有著崇尚自我、張揚個性、強調自我的心理，他們自律意識薄弱、抗挫折能力嚴重不足，部分意志薄弱的人出現了公德意識淡化，道德水準下降的不良局面。在這樣的背景下，高校傳統的思想政治工作方法很難奏效，特別是簡單的說教式的思想政治工作更顯得無能為力。
2.目前大學生思想政治教育工作中存在的不足影響了教育的實效性
當前，大學生思想政治教育工作在觀念、內容、方法、手段和機制等方面，都進行了全方位的探索與創新，取得了有目共睹的成績，在人才培養中發揮了不可替代的重要作用。但是，高校的思想政治教育工作仍然存在一些薄弱環節，主要表現在：
(1)從教育的整體性上看，系統性、層次性、連續性不夠，缺乏總體、科學、系統的規劃;
(2)從教育內容上看，不能很好適應大學生成長、成才的需要，存在著與學生成長實際需求脫節的現象;
(3)從教育方法上看，教育方法呆板，傳統式的說教仍是思想整治教育的主要方式;
(4)從教師隊伍的素質上看，輔導員的數量與質量、能力和素質與新形勢下大學生思想政治教育工作的要求存在較大的差距。
三、增強大學生思想政治教育實效性的實踐
近年來，我校堅持“以人為本，德育為先，全面成材，協調發展”的教學理念，把學生的成長成才放在第一位，不斷探索，在制度建設上不斷完善，在學生教育管理的方式上不斷創新，在增強大學生思想政治教育實效性方面進行了探索和實踐。
1.制定適合新時代教育管理工作的舉措
制定適應新時代思想整治教育工作的學生教育管理計劃，對每一項教育管理工作都給以具體的指導和要求，突出工作的規范性和可操作性，指導學校學生教育管理工作健康發展。從目前的實施效果來看，能夠很好地被廣大學生所認同、接受和配合，取得了良好的教育管理的實踐效果。
2.重視思想政治教育工作者隊伍建設
提高思想政治教育工作者隊伍整體素質，是進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的重要基礎。近年來，我校在加強隊伍建設，提高隊伍整體素質進行了一系列探討和實踐。
輔導員隊伍建設的進一步加強，考核機制、選聘機制、日常管理機制的創新和有效運轉，都使輔導員工作逐步走上了制度化、規范化、科學化的軌道，有效地調動了輔導員工作的積極性，使全校大學生思想政治教育工作呈現出良好的態勢。
3.調動發揮大學生學習的積極主動性
近年來，我校立足學生思想的新特點、學習生活中的新問題、學生成才的新需要，精心設計大學生活動方案。創新教育的新載體，引導學生積極參與各項創建活動，從我做起，從身邊做起，在完成創建目標的過程中提高素質、得到成長。
4.教育管理與解決實際問題相組合
(1)立足家庭經濟困難學生的實際問題，在做好解困助學及勵志成才工作中使學生受到教育和激勵。建立健全“獎、貸、勤、助、補、減”多位一體的助學體系，構建起資助與教育相統一，學校與社會相結合的互助的新形式。
(2)建立心理輔導與服務網絡體系。通過網絡體系功能的有效發揮和心理文化活動的開展，關注大學生心理健康，及時解決大學生心理挫折。
(3)加強對違紀學生的跟蹤教育和管理，采取切實措施，幫助他們糾正錯誤，樹立自信心。讓違紀受處分學生感受到的不受歧視的人文關懷，體現教育的人性化。
5.加強正能量宣傳，引導和影響廣大學生健康成長
(1)不斷加強理想信念、愛國主義、民族團結、思想道德教育，在主旋律文化建設上下功夫。精心設計教育載體，不斷加強宣傳和建設工作，以生動活潑的形式走入學生的各類文化生活。在這種文化的影響和熏陶下，廣大學生的思想道德受到良好教育，整體精神風貌和道德風尚不斷提高。
(2)加強典型示范教育，注重用身邊的事教育身邊的人，以榜樣的力量示范、帶動廣大同學。將近年來優秀班主任和大學生中涌現出的先進人和事跡，作為大學生思想品德教育讀本。這些材料在班主任工作指導和學生教育中發揮了很好的示范作用，為大學生良好品德的形成提供了豐富的精神食糧。
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