體育教師面試試題及答案
面試試題回答得好能讓體育教師求職者在面試中脫穎而出，今天學習啦小編就與大家分享體育教師面試試題，希望對大家的學習有幫助!
體育教師面試試題
1.如何上好開學的第一節體育課?
首先，要重視第一節課。“好的開始是成功的一半。”讓學生信服你，上好你這門課，你就必須要讓學生對你的這門課產生興趣，否則會事倍功半。我的第一節體育課是這樣做的，課前把教學內容分成我愛校園、共同成長、體育理論三個模塊，用相應的計算機軟件制作成教學課件，在多媒體教室里播放給學生觀看，讓學生在欣賞學習的同時，感受到體育課的無窮魅力。由于多媒體教學手段先進，學生能夠視聽并舉，使學生的注意力高度集中到教師的講課上來，激起學生強烈的求知欲。
其次，向學生提出要求。無規矩不成方圓，要讓學生按照你的要求學習、遵守紀律。這些必須讓學生明白，可以為以后課堂組織教學省些時間。課堂教學常規教師最好與學生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理條文張貼于眾，嚴格執行。由于規則是大家共同制定的，讓“大家的規則”來管理自己，學生都樂于接受。有了好的常規和紀律，我們會感到上課很舒服，完成教學任務很輕松。
再次，讓學生了解你所教科目的教學內容及進度、重難點、考核項目與標準等。通過這些方面的學習使學生事先做到心中有數，做好相應的準備，起到預防與提醒作用。興趣可激發一個人自覺積極地去參與運動。激發其學習的興趣，興趣是成功的關鍵起點。
最后，要讓學生們感受到你對他們的期望。任何一位同學都希望得到老師的認可，學生們也想在
第一節課中給老師一個好印象，他們也會積極發言、提問、展示特長來表現他們自己。因此，在第一節課中，學生哪怕取得了一點點的進步、成績，我們都應該真誠的贊美他們、鼓勵他們。要讓他們有成就感、增強學生的自信心，他們會在不知不覺中喜歡上你的課。
2.立定跳遠有幾個環節，其動作要領是什么?
預擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。要點：上下肢動作協調配合，擺動時一伸二屈降重心，上體稍前傾。
起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍曲由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空，并充分展體。要點：蹬地快速有力，腿蹬和手擺要協調，空中展體要充分，強調離地前的前腳掌瞬間蹬地動作。 落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時雙臂用力往后擺動，并屈膝落地緩沖。要點：小腿前伸的時機把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。
立定跳遠的輔助練習:
挺身跳：原地屈膝開始跳，空中做直腿挺身動作，髖關節完全打開，做出背弓動作，落地時屈膝緩沖。 單足跳前進練習：一般采用左(右)去右(左)來的方法進行練習，距離控制在25-30米左右，完成3-4組。
收腹跳練習：從原地直立開始起跳，空中做屈腿抱膝動作或雙手在腿前擊掌，落地時一定要屈膝緩沖。
體育教師面試說課教材
(主教材如下，輔助教材由考生根據課的內容自行搭配)
田徑：持輕物擲遠。
持輕物擲遠教學設計
一、指導思想
本課依據《體育與健康》課程標準，在設計教學過程中，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想，強調以學生發展為本,注重激發學生運動興趣的同時,滲透人文體育教育。在鍛煉中培養體育意識，倡導學生自主合作學習，培養學生創新和實踐能力，努力體現學生學會求知、學會做事、學會合作的理念。在教學中以投擲為載體展開教學，通過創設情境，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體性和創新思維，營造一種輕松、愉快、活潑、和諧的課堂氛圍，讓學生在快樂和“不經意”中達到了鍛煉身體的目的。因此，我結合學生的實際情況在本課教學中，以毽子為主要活動器械，逐步提高難度，讓學生在練習中發現和運用正確的投擲方法，使教材更加生動、有趣。
二、教材分析
本課教材是小學水平一的投擲教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學生非常喜愛并與生活密切相關的一項體育活動。通過該教材學習可以發展學生的手臂力量、身體靈敏等素質。
低年級學生對投擲的認識比較淺薄，因此在教學內容的安排上，多以游戲為主,讓學生在歡樂的游
戲中完成本節課的教學任務。
三、學情分析
水平一的學生年齡比較小，基礎比較薄弱，對動作結構的思考較為淺，身體素質較差，但是水平一學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。經過半學期的學習，個人能力的提高和思維方式發生了變化，學生心理趨向穩定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強。本課抓住水平一小學生想象力豐富、興趣廣泛、模仿力強、活潑好動的心理特點，把平凡的事物、現象以游戲呈現，進行啟發誘導，提高其積極性和競爭意識,讓學生在歡樂的游戲中完成本節的課的教學任務。
四、教學目標
1、通過教學使80%的學生初步掌握原地投遠的動作方法。
2、通過練習學生能夠積極、愉快參與體育鍛煉，發展學生上肢力量，提高學生身體的協調性。
3、通過游戲提高學生的主動參與意識和競爭意識，培養學生自信、勇敢、團結的品質。
教學重點、難點
重點：肩上屈肘，快速揮臂。 難點：投擲動作快速，連貫。
五、教學程序
本課教學流程為：開始熱身部分、學習提高部分、整理放松部分。本著“授人以魚不如授人以漁”的原則，教學中以游戲為主線，貫穿快樂學習理念，強調學生的主體地位，采用自主嘗試和快樂練習的方式，提高學生投擲能力，發展學生上肢力量及身體協調能力，重視小群體的組織形式，充分發揮體育骨干的作用。
1、開始熱身部分：通過情境導入激發學生的學習熱情和愛心，在歡快的音樂中，模仿各種動物特性，把枯燥的慢跑變為活躍的游戲，活躍課堂氣氛。并通過徒手操讓學生進行必要的身體準備活動，克服身體各器官的惰性，為基本部分做好準備。
2、學習提高部分：由易到難、循序漸進引導學生克服困難學本領，自主嘗試和有序練習相結合，讓學生做各種姿勢(單膝跪撐，站立，正向，側向)的投擲練習，在活動體驗中完成投擲動作的學習。并通過拓展教材“投準”游戲，提高學生的主動參與意識和競爭意識，平衡發展上下，培養學生自信、勇敢、團結的美好品質。
3、整理放松部分：學生在愉快音樂中，充分放松身心。
六、教學效果預計
1、預計80%以上的學生能初步掌握《持輕物擲遠》本課所學的技術動作;
2、預計本課學生的運動強度為中等，平均心率：135次左右/分鐘，練習密度：40% 。
七、教學中可能出現的問題及解決預防方法
1、排除身上的危險物品，教學過程多強調安全教育。
2、在投擲毽子時，學生在撿毽子中可能會出現碰撞，教師應教育學生撿毽子時禮讓同學， 避免碰撞。
3、游戲過程中應強調學生逆時針跑回，避免發生碰撞，教育學生遵守游戲規則。
八、場地器材
1、一塊籃球場;2、若干毽子;3、4塊海綿墊;4、音響設備1套;5、展板4面。
《持輕物擲遠》課時計劃
年級： 人數：58 課次：第一課次
體育教師克服面試緊張的技巧
第一：客觀看待緊張情緒
很多考生一想到自己面試時可能會緊張，心里便充滿了畏懼，認為這是自己的一大劣勢。其實，從另一個角度看，緊張也正反映了考生對這場面試的重視，對這份工作的向往，這就是一個優點了。試想，如果一個考生在公務員面試如此嚴肅正式的場合，全程表現得很隨意，考官反而會覺得考生根本就不在乎這個職位。因此，適度的緊張其實很正常，是一種正常反應，這是考官能夠理解的，甚至是十分認同的。
第二：真正的緊張源于自身能力不足
有些考生，還沒有進行學習備考，就整天擔心自己緊張怎么辦。這純粹是一種盲目的擔憂。連面試的基本情況都不了解，基本思路都沒有，基本素材都沒有，緊張是必然的。因為對于未知的事物，我們必然會心存擔憂與恐懼;但是讓我們去做自己擅長的事情，就能坦然面對。因此，考生先放下心里的這些擔憂，把心思都投入到學習備考上來，實實在在提高自己的面試能力，做到胸有成竹，肚中有貨。你若盛開，清風自來。因此，提升能力是王道。
第三：克服緊張情緒的技巧
1、多動口說話?？忌嘣诠矆龊险f話，在陌生人面前說話，打破心理障礙。
2、多進行模擬練習。要模擬實際面試的場景，反復進行面試答題，讓自己見多識廣。
3、做一些減壓活動。在學習的過程中，可以抽出時間靜下心來看看書，或者進行一場酣暢淋漓的運動，尋找自我，突破自我。
4、淡化目標，享受過程。每個考生都希望自己能成功上岸，但是往往越是向往目標，越是患得患失，導致心態失衡。因此，把面試當成人生美好的經歷，去享受它，發現它的樂趣。那么，功到自然成。
5、善于進行心理調節。實際面試的時候，剛開始難免有點緊張，但是不能自亂陣腳，一定要讓自己冷靜下來，可以深呼吸，來調節一下自己的狀態。不能自暴自棄，要相信自己，等進入狀態后，緊張會自然消失。
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