六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課的思維導(dǎo)圖
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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課的思維導(dǎo)圖【一】
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課的思維導(dǎo)圖【二】
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課的思維導(dǎo)圖【三】
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課的思維導(dǎo)圖【四】
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課的思維導(dǎo)圖【五】
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文成語(yǔ)和解釋
迫在眉睫—— 迫：近。眉睫：眉毛和睫毛，比喻眼前。比喻事情已臨近眼前，非常緊迫 破釜沉舟—— 形容不顧一切，下定決心一拼到底
委曲求全—— 勉強(qiáng)遷就,以求保全;顧全大局,暫時(shí)忍讓
趨之若鶩—— 比喻很多人爭(zhēng)相追逐、趨附。含貶義。
巧奪天工—— 奪：壓倒、勝過(guò)。人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝精妙高超
窮兵黷武—— 出動(dòng)全部兵力,任意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。形容好戰(zhàn)
曲高和寡—— 曲：音樂曲調(diào)。高：高深。和：跟著唱。意為曲調(diào)越高深，能跟著唱得人越少。比喻思想、言行、文藝作品等高深，不能為多數(shù)人所理解接受
氣沖牛斗—— 原指寶劍的劍氣直沖星際。形容豪氣或怒氣極盛
求全責(zé)備—— 責(zé)：要求。備：完備。指對(duì)人或事要求完美無(wú)缺
麻木不仁—— 麻痹無(wú)知覺。比喻人對(duì)自身以外的事物漠不關(guān)心或反應(yīng)遲鈍
任勞任怨—— 工作不辭勞苦,不怕受埋怨
耳濡目染—— 形容聽得多了,見得多了,自然而然受到影響
如法炮制—— 本指依照成法,炮制藥劑。后比喻照樣處理
如數(shù)家珍—— 家珍：家中收藏的珍寶。如同數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。形容對(duì)所講述的東西非常熟悉
如鯁在喉—— 像魚刺卡在嗓子里
如虎添翼—— 好像老虎加上了翅膀一樣。比喻強(qiáng)者得到了有力的幫助而更加強(qiáng)大
如雷貫耳—— 比喻人名聲很大
忍俊不禁—— 忍俊：克制自己不外露。禁：忍住。原指熱衷于某事，不能克制自己。后指忍不住發(fā)笑
融會(huì)貫通—— 融會(huì)：融合。貫通：全面透徹地了解。指把各方面的知識(shí)、道理融合貫穿，從而獲得對(duì)事物全面、透徹的理解和領(lǐng)悟
任重道遠(yuǎn)—— 擔(dān)子重，路途遠(yuǎn)。比喻肩負(fù)的責(zé)任重大且要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的努力
莘莘學(xué)子—— 數(shù)量眾多的學(xué)生
海市蜃樓—— 由于光線在大氣層中的折射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。一般發(fā)生在沙漠地區(qū)和海邊,折射的光線把遠(yuǎn)處的景物顯示在空中或地面,形成奇異的幻景。古人誤認(rèn)為是蜃(大蛤蜊)吐氣而成。后用來(lái)比喻虛幻的事物
有恃無(wú)恐—— 因?yàn)橛幸姓叹蜔o(wú)所畏懼或顧忌。含貶義
各行其是—— 每個(gè)人都覺得自己的做法是對(duì)的,根本不考慮別人的意見
無(wú)事生非—— 沒事兒找事,人為制造矛盾,枉生是非
拭目以待—— 擦亮眼眼看著。形容關(guān)注某件事情的出現(xiàn)
各抒己見—— 各自表達(dá)自己的見解和看法
眾口鑠金—— 鑠金:熔化金屬。眾口一詞,足能熔化金屬。比喻謠言多,可以混淆是非 鬼鬼祟祟—— 行事曖昧而不光明
首當(dāng)其沖—— 首：最先、最早。當(dāng)：面對(duì)。沖：要沖、交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難
始作俑者—— 俑：木制或陶制的偶人。比喻某種壞事或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者
聲情并茂—— 聲：聲音。情：情感。茂：美好，盛美。形容演唱時(shí)音色優(yōu)美，感情豐富動(dòng)人
肆無(wú)忌憚—— 肆：放肆。忌：顧忌。憚：害怕。指毫無(wú)顧忌，任意妄為
隨心所欲—— 欲：想要，希望。指隨著自己的意愿，想要干什么就干什么
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