語文學習方法指導
作業練習法：
不要把做作業看做一種負擔，草草做完，交上了事，而應形成良好的做作業習慣。要先復習后做作業，認真審題，細心做題，仔細檢查，耐心思考，獨立按時完成作業。
復習是做好作業的關鍵，只有復習得好，作業才能做得好。做作業前，先把老師這一節課所講的內容認真地看一看，弄清基本原理和概念。想一想這一堂課講了哪些內容、原理、概念，提出了哪些定理、公式，這些定理、公式是怎樣得出來的，有何意義和作用，互相間的關系是什么，特別是對例題要明白、清楚它的典型性和代表性，解題時用了哪些方法，解題思路是什么，突破口在什么地方，等等。全部弄清楚這些問題后再去做作業，作業才能做得既快又正確無誤。
做作業最關鍵的一步就是審題，連題都判斷錯了，作業內容就全錯了。解決任何一個問題都是如此，首要的一步是審題。認真審題就要多琢磨，細推敲，深思考。審題時首先要弄清楚題目的內容，所給的條件，有什么限制，什么要求，需要聯系哪些知識，等等;其次要考慮好解題思路、方法、步驟，要善于把一道題分成幾部分，化大為小，化難為易，分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯系，設計好整個解題步驟，一定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。
做作業的目的，就是鞏固、消化、加深和提高課堂上所學的知識。為了達到這個目的，你必須有獨立做作業的習慣。所謂“獨立”，就是親自動手，自己思考，自己解決和自己完成。
抓住課文關鍵字：
例如《草船借箭》，說著，他們就討論起來。
“題目中重點詞是什么?”
“借。”
“作者圍繞‘借’寫了哪些內容?”
“為什么借?怎樣借?借的結果怎樣?”
“諸葛亮為什么會借箭成功?”
“因為諸葛亮知人，他知道魯肅會幫他。知道曹操生性多疑，霧天不敢出兵，所以借箭成功。”
“他還知天，他算出第三天有大霧，曹操看不清虛實不敢出兵，所以借箭成功。”
“還有他的周密安排……”
兩個人一起分析完課文，吳嘉問夏天： “整篇文章都是寫諸葛亮如何騙曹操的箭，課題為什么不用‘草船騙箭’呢?”
夏天眨了眨眼睛： “用‘借’好，有借有還才是‘借’，借箭的目的是為了攻打曹操，還要‘還’回去。”說完，兩個人笑了起來。
學好語文，課本是第一位的。怎樣才能學好每一篇課文呢?抓住課文關鍵字是很實用的學習方法。
學習上，一定要學會抓主要矛盾。抓題眼，就是一個抓主要矛盾的方法。每一課的題眼，就是每一課的主要矛盾。抓住了這個主要矛盾，這一課的基本內容和大體結構，便都應自在其中了
抄寫學習法:
抄寫其實也是一種學習方法，用心去抄，用心去想，自然就學到別人的精華，自己在不自覺中就進步了。
有一位同學，他不相信所謂的抄寫能夠幫助自己進步。但是他的作文實在是太差了，死馬當做活馬醫吧，他便開始進行抄寫練習。剛開始，他不得要領，抄了幾篇沒什么進展，他有些灰心，心想這是什么方法，沒用啊。
他把自己的想法告訴了老師，老師聽了后也沒多說，只留給他兩個字：堅持。
果不其然，堅持終于迎來了豐碩的果實。比較復雜的意思能夠寫得具體了，會進行描寫了，句式多了，有變化了，詞匯也豐富了。
在又一次作文考試中，他思如泉涌，洋洋灑灑，一氣呵成。最后，老師竟然把他的作文作為范文，讓全班同學學習。
太興奮了，他一晚上沒睡著覺。你想啊，一個完全就不會寫作文的人，竟然寫出了范文。這就是所謂的知識積累，看的多，見的多，寫的多，用起來自然就得心應手。