高三語文詩歌鑒賞一輪復習的策略是什么
高三語文詩歌鑒賞一輪復習的策略是什么
高考的時候不但要保持自己穩定的心態之外，還必須有科學的復習策略、合理的方法、規范的格式。下面是小編分享的高三語文詩歌鑒賞一輪的復習策略，一起來看看吧。
高三語文詩歌鑒賞一輪的復習策略
總體要求
一、首先要看清詩歌標題，有些標題就顯示或暗示了詩歌的內容或詩人主要思想感情;還要看看作者是誰，熟悉的可以通過他的其它詩來幫助讀解。有的注釋也不容忽視。
二、研讀詩作，整體感知，透過意象、意境揣摩詩人所抒之情。
不管題干有沒有問這方面的問題，這一思考步驟是少不了的。因為它是解答其他鑒賞問題的前提和入門。如果是比較熟悉的詩人的作品，還須知人論世：通過詩人的生平和詩風，類推詩人作品的思想內容、藝術特色和所反映的社會生活。
三、審讀題干，弄清要求，認真細分鑒賞要點，要求答什么就答什么。抓準答題的角度和切人點。直奔鑒賞中心話題。作答時一定要扣緊詩句，適當摘錄詩中詞句作答，才會既簡潔、又充實。
答題格式類型
1.先觀點后理由，解題時先表明觀點，再陳述理由。
2.先分后總式，答題時，先分說后總
3.先總后分式，答題時，先總說后分說。
4.分點作答式，答題時，分成幾點，列出答案。
分析意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
答題步驟：
(1)、描繪詩中展現的圖景畫面。答題的時候應該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述的時候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創新，語言力求優美。
(2)、概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準確的體現景物的特點和情調。
(3)、分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，例如“回答表達了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應回答出因為什么而“感傷?”。
分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法?
提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法/表現手法)。詩人是怎樣抒發自己情感的?這樣表達有何效果?
答題步驟：
(1)、準確的指出用了何種手法。
(2)、結合詩句，闡述為什么用這種手法。
(3)、闡述此手法有效傳達詩人怎樣的感情?
分析語言特色型
提問方式：這首詩在語言上有何特色?
提問變體：請分析這首詩的語言風格，談談此詩的語言藝術。
答題步驟：
(1)、用一兩個詞語準確點名語言特色。
(2)、用詩中有關語句具體分析這種特色。
(3)、指出表現了作者怎樣的感情。
煉字型
提問方式：某聯中，最生動傳神的是什么字?為什么?
提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?用某個字替代行嗎?為什么?
(1)、解釋該字在句子中的含義。
(2)、展開聯想，把該字放入原句中描述景象。
(3)、點出該字烘托了怎樣的意境?或者表達了怎樣的感情。
(4)、如果說用某個字替代，好不好?結合原文好的原因是什么?如何生動貼切的表現作者思想感情的?
一詞領會全詩型
答題步驟：
(1)、該詞對突出詩歌主旨所起的作用。
(2)、從該詞在詩歌的結構上所起的作用考慮。
高考語文詩歌鑒賞拿滿分的技巧
一、準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點：
(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼，認真研究古詩的題目，再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格
(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索
(3)中看：看全詩主體，每句圈出句眼，特別注意表現情感的形容詞和副詞。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨
二、明確答案構成要點(即給分點)：
(1)采用的寫作手法
(2)手法揭示內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點，或抒發(突出了)什么思想感情(哲理)
(3)所起的作用：該寫法在內容或形式上起到的作用
三、根據題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
第一種類型：分析意象類
注意詩歌中有固定含義的意象：
1.離別類：雙鯉、尺素(遠方來信)，月亮(思鄉或團圓)，鴻雁(游子思鄉懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉)，芳草(離愁別恨)南浦(送別之地)等
⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情)等
⒊人格類：菊花(清高)，梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅守節操)
⒋悲情類：梧桐(象征悲涼)，烏鴉(衰敗荒涼)，杜鵑鳥或子規(象征凄涼哀傷或思家思歸)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅)，猿(悲傷)
⒌其它類：昆山玉(人才)，折桂(科舉及第)，采薇(隱居生活)，南冠(囚犯)，柳營(軍營)。東籬(高雅，潔身自好)
第二種類型：分析意境類(意境=意象+情感)
意境(氛圍)特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等
思想感情術語有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
第三種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義)
對詩歌題材(內容)進行分類，了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩⑵托物言志詩⑶邊塞征戰詩⑷羈旅思鄉詩⑸送別留念詩⑹田園山水詩⑺即事感懷詩⑻閨怨閨愁詩
第四種類型：表達技巧類(著眼于全篇整體或局部)
寫作手法(技巧)大致包括4類：描寫景物的方法;描寫人物的方法;抒情方式;結構(構篇)方式
第五種類型：語言煉字類
煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(自，孤，獨，冷等)。化動為靜或化靜為動。
煉虛詞：數詞，連詞，副詞等。
煉押韻(平仄)：調換詞序
俗、自然、清新、優美、質樸。
第六種類型：分析詩眼類(或在全篇思想內容方面，或在全篇結構形式方面)
常式問：詩中哪一個詞語(句子)在全詩中起什么作用?
變式問：詩中的哪一個詞語(句子)是全詩的關鍵?為什么?
詩中的哪一個詞語(句子)在全詩中具有統攝(總結)作用?為什么?
高考語文詩歌鑒賞的專用術語
(一) 憂國傷時
1.反映社會的黑暗:杜甫“朱門酒肉臭,路有凍死骨。”
2.揭露統治者的昏庸腐朽 杜牧《過華清宮》 林升《題臨安邸》
3.反映離亂的痛苦: 杜甫 《春望》
4.同情人民的疾苦:《茅屋為秋風所破歌》 白居易《賣炭翁》
5.對國家民族前途命運的擔憂: 杜甫《登樓》
6.揭露統治者窮兵黷武:杜甫《兵車行》(“信知生男惡,反是生女好。生女猶得嫁比鄰,生男埋沒隨百草。” )
(二) 建功報國
1.建功立業的渴望,保家衛國的決心:曹操《龜雖壽》
《從軍行》 王昌齡
2.報國無門的悲傷,理想不為人知的愁苦心情:辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》
《丑奴兒;書博山道中壁》 辛棄疾
3.山河淪喪的痛苦: 文天祥《過零丁洋》 陸游《示兒》
4.年華消逝,懷才不遇,壯志難酬的悲嘆:蘇軾《水調歌頭 ;赤壁懷古》
(三) 思鄉懷人
1.羈旅愁思: 孟浩然 宿建德江 溫庭筠 商山早行
2.思親念友:王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》
3.邊關思鄉: 范仲淹 漁家傲
4.閨中懷人: 王昌齡 閨怨 李白 子夜吳歌
(四) 生活雜感
1.寄情山水、田園的悠閑:王維《山居秋暝》、
2.昔勝今衰,物是人非,世事滄桑的感慨:姜夔《揚州慢》、李白 《越中覽古》、劉禹錫《石頭城》、
3.借古諷今的情懷:辛棄疾《京口北固亭懷古》李商隱 <<賈生>> 韋莊 <<臺城>>
4.青春易逝的傷感: 如夢令 李清照
5.仕途失意的苦悶:白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》
6.告慰平生的喜悅:杜甫《春夜喜雨》、《聞官軍收河南河北》
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