高考歷年政治九大經典題型分析
馬上就要高考了，備戰高考政治怎能不知己知彼呢，經典題型是你提高分數的好幫手。下面是小編分享的高考政治歷年的經典題型，一起來看看吧。
高考政治歷年的經典題型
題型一：“體現類”主觀題
【題型特點】體現型的設問中有“體現了什么”“怎樣體現”“如何體現”等字眼。
【解題技巧】具體的解題思路是：定點—聯系—梳理—作答。
一定點：確定考核的知識點是什么;
二聯系：聯系所給材料與所學知識;
三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是要點，作答時要做到觀點和材料相結合。
題型二：“反映類”主觀題
【題型特點】“反映型”的設問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現象，二是上述材料反映了什么變化.
【解題技巧】不管是哪一種設問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表明。做這類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法。
題型三：“為什么(原因)類”主觀題
【題型特點】此類一般設問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現
【解題技巧】具體有三種方案：
第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應客觀規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現實意義。
第二種：從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯系教材知識來回答，答的越充分越全面越好，同時還要分析能夠這么做的條件和社會環境。
第三種：從政治、經濟或文化、歷史或現實，內因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。
一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經濟后政治有次序，有條理地展開說明。
題型四：“怎么辦(對策)類”主觀題
【題型特點】此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業、消費者和個人等。并且指定了要回答的某一方面內容。
【解題技巧】解答此類題目時，可采用定點法，同題型一。
凡是經濟學中見到如何經營類題時，應想到：
(1)市場：面向市場進行產業、產品結構調整，生產適銷對路商品;遵循價值規律，將生產資料與勞動力進行優化合理配置。
(2)科技：貫徹科教興國戰略，運用高新技術。
(3)管理：加強管理，貫徹人才強國戰略。
(4)素質：提高經營者，勞動者的素質。
(5)效益：努力降低生產成本，增大產出，提高經濟效益，走新型工業化之路。
(6)品牌：樹立良好的企業形象與信譽，創立品牌，生產優質無公害商品，沖破國際“綠色壁壘”。
(7)競爭力：堅持“引進來”與“走出去”相結合，將企業做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。
運用政治學知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答。
從國家角度回答時：要注意從履行國家職能和堅持國家機構的組織活動原則方面回答。
從黨的角度回答時：要注意從黨的領導方式和黨的建設角度回答。
從公民角度回答時：要注意從公民的權利與義務及其關系的處理角度回答。
運用哲學知識回答怎樣做的問題，一般要側重于方法論，原理不用過多表述，但一定要結合實際問題來談，要體現哲學的思想與方法的要求。
題型五：“意義或影響類”主觀題
【題型特點】此類題的設問一般有“積極影響”“經濟意義”“政治意義”“經濟政治意義”等
【解題技巧】一般意義類主觀題回答的角度和術語可以歸納如下：
經濟意義
→描述國內經濟意義
(1)(有利于)調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民生活水平。
(2)(有利于)充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優化配置;促進結構調整(經濟結構產業結構等)，帶動相關產業的發展，促進就業。
(3)(有利于)落實科學的發展觀;走新型工業化道路。
(5)(有利于)體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕;全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力
(6)(有利于)統籌區域發展;促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟互補;增強競爭力
(7)(有利于)提高農業綜合生產能力;鞏固基礎地位;產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。
→描述對外經濟意義
(1)(有利于)提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力;充分利用國際國內兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術，管理經驗;實施走出去戰略，為我國的現代化建設創造良好的國際(周邊)環境。
(2)(有利于)建立國際經濟新秩序等。
政治意義
→對國家的政治意義
國內有關活動
(1)(有利于)人民當家作主，實現最廣大人民的根本利益(對人民負責);真正做到“三個代表”鞏固國家政權，促進社會主義政治文明建設。
(2)(有利于)依法治國(依法執政，建設法治政府)，轉變政府職能。
(3)(有利于)為現代化建設創造良好的環境;民族團結，社會穩定，國家的長治久安，實現中華民族的偉大復興;提高綜合國力，構建和諧社會
對外交往活動
(1)對我國的意義：(有利于)提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象;創造良好的國際環境，維護國家安全;進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。
(2)對地區，世界的意義：(有利于)經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化;建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發展。
對黨的政治意義
(有利于)提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位(基礎);保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯系，真正做到“三個代表”，做到立黨為公，執政為民;關系中國特色社會主義事業興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家的長治久安。
思想文化意義
(有利于)為社會主義精神文明建設，提供精神動力，智力支持，思想保證，;發揚愛國主義，民族精神;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;建設社會主義先進文化，提高國民素質，以德治國。
題型六：“認識(評價)類”主觀題
【題型特點】此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然后要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有“如何認識”，“如何看待”“談談對某一現象的看法”“分析(評析)某一現象”等等。
【解題技巧】此類題可按照“判斷表態”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來作答。
“是什么”——即題目說(做)的是一件小事，或題目觀點是對還是錯。
“為什么”——即說(做)這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性。
依據——是說(做)這件事的經濟學、哲學、政治學的理論依據。
重要性——是說(做)這件事的作用、意義、目的、目標等。
必要性——是說(做)這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因。
可能性——是說(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。
危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極后果。
“怎么辦”——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等準備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。
回答時先原理，后結合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態度要鮮明。
題型七：“啟示類”主觀題
【題型特點】此類題的設問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談談該事例、事件的經濟學、哲學、或政治學的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。
【解題技巧】回答這種設問的題目時，一般應從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時格式應為“原理+材料說明的道理或者是原理+應該怎么辦”。
答案一般寫明原理或知識點，做到觀點材料的結合即可，不必詳細展開去分析。
題型八：“依據類”主觀題
【題型特點】此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經濟學、哲學、或政治學依據。一般來說其設問主要有：第一，確定某知識范圍，要求分析或說明材料對應的某方面的理論依據;第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據。
【解題技巧】
(1)未限定某觀點，則應從不同角度分析，選擇主要的幾個觀點，每一個觀點都按照“原理、方法論+分析”模式作答，注意簡明扼要。
(2)若限定了角度，則依據這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。按照“觀點+題中的做法或言論是如何抓住或符合(違背)這一觀點的+意義”模式作答。
題型九“圖表類”主觀題
【題型特點】圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表(圖表的形式常見的有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成。設問通常是由2~3個小問組成。
常見的設問方式有：
1、表一、表二分別(或共同)反映了什么經濟現象?
2、表一、表二有何內在聯系?
3、請你談談對表格所反映現象的認識，或問如何解決材料中的問題。
【解題技巧】審題要先審設問，后審材料(圖表)，這樣可以增強材料的目的性。
審設問要注意：
1、宏觀把握設問之間的關系。設問之間的關系：一種是并列關系，各小題圍繞中心相對獨立;一種是遞進關系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”
2、微觀具體分析設問要求。
第一問：一般問的是圖表反映了什么經濟現象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經濟現象，還是“共同反映了”什么經濟現象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現象(即將圖表語言轉換成文字語言，實現有定量到定性的轉換)，還應指出這一現象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質性問題。
第二問：一般問的是表1和表2有何聯系，這些聯系主要包括四種情況：
(1)原因和結果的關系
(2)一分為二的關系
(3)整體和部分的關系
(4)前后相繼的關系。
其中又以(1)(2)較為常見。
第三問：一般要求結合圖表、文字談認識。一般做認識類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。在答題時要注意將材料和教材原理結合起來，避免材料和原理“兩張皮”。
審圖表要注意：
1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。
高中政治高考選擇題真題及答案解析
1.梁啟超在《少年中國說》中提到“少年強則國強，少年治則國治，少年獨立則國獨立”。之所以重視少年時期的教育是因為( )
A.文化具有潛移默化的影響 B.文化具有深遠持久的作用
C.文化與經濟政治相互交融 D.提高文化軟實力的需要
答案：D,本題為易錯題，難度大，A、B、C選項具有很強的迷惑性。題目所給材料體現了重視對少年的教育，是因為少年時期的教育與國力息息相關。重視對少年的教育，即提高國家文化軟實力，從而提高國際地位。所以本題答案是D,ABC不符合題意。
2.2015年12月22日，電視劇《宮鎖連城》經由司法審判確認為侵權作品，法院判決已明令停止復制、發行和傳播(永久禁令)。這表明( )
?、傥幕哂袀鞒行?，《宮鎖連城》繼承了其他優秀電視劇作品
?、谒痉C關公正司法，捍衛了法律的尊嚴
?、壑俨梦瘑T會依法維護影視行業健康發展
?、苌鐣髁x市場經濟下的文化發展的劣勢
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
答案：C,本題難度適中，①項與題意不符合，“《宮鎖連城》是抄襲了其他優秀作品”;③項說法錯誤，仲裁委員會屬于非訴訟程序，而材料體現的是人民通過訴訟程序維權。所以選②④。
3.“我愛你”是國語我愛你的表達方式，“I LOVE YOU”是英語我愛你的表達方式，“Je t'aime”是法語我愛你的表達方式。不同國家表達我愛你的文化方式不同的原因不包括( )
A.文化具有多樣性 C.受地理、宗教等影響
B.文化具有獨特性 D.一方水土，一方文化
答案：A,材料體現了文化具有多樣性，題目問的卻是文化多樣性的原因。
4.聚焦，黨的提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。下列各詩句俗語，體現了社會主義核心價值觀的是( )
①法律面前人人平等 ②多勞多得，不勞不得
?、廴藷o信不立 ④人生南北多歧路。將相神仙，也要凡人做
A.①②③④ B.①③④ C.①③ D.①④
答案：C，②沒有體現社會主義核心價值觀，④體現的是金錢富貴觀，不合題意。固選③①，答案是C.
6.“在其位，謀其政”，干部必須樹立責任意識，努力在不平凡的崗位上，做出不平凡的業績。作為一名干部，應該( )
A.遵守校園規章制度，樹立學習主體責任意識
B.以高標準、高效率、高水平的工作業績說話、服眾
C.堅持同心同德，始終做到“不越位，不缺位，不錯位”
D.以實際行動忠誠履職，發揚螺絲釘精神
答案：D,此題較為容易。A項的主體應該是學生，不是干部;B項體現的是干部必須樹立創先認識，與題意不符合;C項指的是干部必須各就其位，樹立團隊精神。
7.李麗和Frank都曾在2015年1月16日投資理財。讀下表1(投資對比表)，假設2016年1月16日中美貨幣兌換率為1:6.05，則在2016年1月16日李麗和Frank能獲得_________元和_________美元的收益。( ) 表1：投資對比表
投資方 投資金額 年利率(%) 投資項目 津貼 中國：李麗 125000元 0.28 中國XXX房地產開發公司 投資金額的0.012% 美國：Frank 62000美元 0.275 中國YYY電器股份有限公司 投資金額的0.005% A.3500;17050 B.211750;2841.5
C.5100;17360 D.3085550;2893.3
答案：C。此題為容易的計算題，考查經濟社會學中的匯率及投資方式。
8.2015年高考結束后李先生在xx店購買了一款小米4作為禮物送給兒子。下面是李先生和xx店的G職員的對話：
李：怎么這款小米4手機正面沒有MI字，反面才有MI字?
G職員：是這樣的，這款是臺版的米4，區別于韓版和大陸版。
李：臺版?。沒聽說小米分臺版、韓版和大陸版啊，不會是盜版吧?
G職員：不是的。只是生產商在臺灣而已，其他一樣。
之后，李先生在該店成功購買了一臺mi4手機。G職員在收據上寫著“米4臺版 1500元”的字樣。過了一段時間，李先生的兒子發現所購買的手機不是真正的手機，是小米的翻版山寨機，并認為xx店侵犯了自己的權益。關于此事是否侵權，下列說法正確的是( )
A.侵權;侵犯了知情權，顧客是上帝
B.侵權;xx店此舉掩耳盜鈴，兜售假貨
C.無法構成侵權;李先生自己判斷錯誤
D.無法構成侵權;G職員收據上明寫“米4臺版”
答案：D
9.中華文化博大精深，而古詩詞更是飽含哲理，耐人尋味。下列古詩詞和所蘊含的哲理匹配正確的是( )
?、偃松怨耪l無死---發展是普遍的絕對的
?、谖艺驹跇蛏峡达L景，站橋下的人在看你---運動與靜止辯證關系
?、鄞航喯戎?--認識是檢驗真理的標準之一
④己所不欲勿施于人---樹立正確的價值觀人生觀
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
答案：B
10.“時間去哪兒了?能否找到它，帶著現在的記憶回到過去，懂點事，聽點話，讓爸媽的笑容漫上臉頰?時間，或許就在心里，就是一個漸漸懂得了什么是辛苦，什么是責任，什么才叫一個家……時間哪里都沒去，就在原地等待著，等待著看一幕幕花開的芬芳，等待著懂得的人，去做讓它都感到幸福的事情。”這啟示我們( )
?、僦挥性跁r間靜止的狀態下我們才能感知親情的可貴
?、诔姓J時間處在絕對運動中就會陷入不可知論的泥潭
?、垡_把握好時間絕對運動和相對靜止的辯證關系
④要善于在時間的相對靜止中創造和把握當下的幸福
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
答案：B.物質世界是絕對運動與相對靜止的統一，我們要正確把握好時間絕對運動和相對靜止的辯證關系，善于在時間的相對靜止中創造和把握當下的幸福，③④適合題意;①說法是錯誤的，排除;運動是無條件的、永恒的和絕對的，只承認絕對運動而否認靜止會導致相對主義和詭辯論，只承認靜止而否認運動是形而上學的不變論，②是錯誤的;故本題答案選B。
11.近期，中央積極倡導、大力弘揚優良文風，強調改進文風要在三個方面下功夫。一是短:力求簡短精煉、直截了當、要言不煩、意盡言止。堅持內容決定形式，宜短則短，宜長則長。二是實:講符合實際的話不講脫離實際的話，講管用的話不講虛話，講反映自己判斷的話不講照本宣科的話。三是新:在研究新情況、解決新問題上有新思路、新舉措、新語言，力求思想深刻、富有新意。為此，我們必須( )
?、賵猿种饔^和客觀具體的歷史的統一 ②避重就輕，抓住主要矛盾
?、蹐猿治ㄎ镛q證法，反對形而上學 ④立足實踐，反對書本知識
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
答案：A.“避重就輕”是屬于回避主要矛盾的表現，故“避重就輕，抓住主要矛盾”本身就自相矛盾，排除②;認識的途徑包括直接經驗實踐和見解經驗學習書本知識，屬于反對書本知識的觀點錯誤，排除④;在改進文風中要做到“短”“實”“新”，說明文化創作要隨時代的變化而變化，做到主觀與客觀的具體的歷史的統一，堅持用發展的、創新的觀點看問題，所以堅持了唯物辯證法，反對了形而上學，①③符合題意。答案選擇A。
12.蔣捷在《虞美人·聽雨》中寫道：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。這首詩蘊含的哲理是( )
A.不同的事物有不同的矛盾 B.同一矛盾的兩個方面各有其特殊性
C.同一事物在發展的不同過程和階段上有不同的矛盾
D.辯證的否定是事物自身的否定
答案：C。南宋蔣捷的這首《虞美人》，描述了作者在不同年齡、不同地點，聽雨時的不同心境。解讀正確的是人生在其不同階段，面對的矛盾具有不同特點，C適合題意;A、B、D說法正確但材料沒有體現，排除。
高中政治高考主觀題真題及答案解析
13.閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。
材料：國有企業改革多年來一直圍繞放權和提高效率兩大主題展開。1998年之前，我國在國有企業改革中嘗試了擴權讓利、承包經營等措施。1998年之后，對國有企業的改革經歷了國有資產管理體制改革和特定問題專項改革兩個階段。黨的十八居三中全會對全面深化國有企業改革做出了總體部署，提出在深化國有企業改革方面，重點是兩項任務：一是加快國有企業股權多元化改革，積極發展混合所有制經濟;二是深化國有企業管理體制改革，健全完善現代企業制度。
(1)運用《經濟生活》的有關知識，結合材料分析十八屆三中全會在深化國企改革領域為什么要提出兩項重點任務?(14分)
(2)運用“在實踐中追求和發展真理”的有關知識，結合材料說明我國是如何部署國有企業改革的。(12分)
13.(1)①是增強國有經濟控制力的客觀要求，國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。加快國有企業股權多元化改革，有利于增強國有經濟競爭力、控制力、影響力，擴大公有制支配范圍，增強控制力。(4分)
?、谑菆猿趾屯晟莆覈窘洕贫鹊膬仍谝螅e極發展混合所有制經濟，有利于堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，適合社會主義初級階段生產力發展不平衡，多層次的狀況;有利于促進我國生產力的發展、綜合國力和人民生活水平的提高。(4分)
?、郜F代企業制度要求產權清晰、權責明確、政企分開、管理科學，重點任務是利用公司制具有獨立法人地位、有限責任制度和科學的管理結構等優點，使國有企業通過規范的公司制改革，煥發了活力，增強了競爭力，更好地發揮了在國民經濟發展中的主導作用。(4分)
④是價值規律的客觀要求，有利于把市場和宏觀調控有機結合起來促進國有企業的發展。(2分)
(2)①實踐是認識的基礎。我國在探索國企改革的不同階段，分別采取不同決策。(3分)
?、谡J識具有反復性。認識受各種條件限制，人們對一事物的正確認識往往要經過多次反復才能完成。我國對國企改革的探索從擴權讓利、承包經營等措施，到1998年開始的“攻堅戰”，再到十八屆三中全會的總體部署是經過多次反復完成的。(3分)
?、壅J識具有無限性。隨著改革開放和市場經濟的發展，我們對“國有經濟與市場經濟”的關系的認識在實踐基礎上在不斷完善和豐富發展。(3分)
?、苷胬硎蔷唧w的有條件的，任何真理都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一，必須在實踐中追求和發展真理。我國國企改革的不同階段，是分別根據不同時期存在的實際問題做出的正確決策。(3分)
14.閱讀材料，完成下列要求。(26分)
長期以來我國教材出版亂象比較多，廣受社會詬病。在高利潤和高回扣的引誘下，不同單位甚至個人也進入教材出版和發行，一部分老師甚至領導成為教材亂象的幕后推手。
某語文老師XXX發現當地小學語文一年級至六年級上冊課本有129初“瑕疵”，其中出現同一首詩的用字上，不同出版社出版的教材有差別，一紙訴狀將相關書店和出版單位告到了法院。面對該老師的這種執著，不少市民和家長為他這一做法點贊，覺得終于有人肯站出來正面糾錯。同一首詩的用字上，不同出版社出版的教材有差別，孰對孰錯?這都是出版亂象的結果嗎?專家表示，古代書籍在流傳的過程中可能會有一些續寫之訛，或經過了后人的改動，因而不同時期刻印的同一書籍，內容并不完全相同，其中的少數字句有一些差異，甚至差異很大。
“后人在選用文章時，一般會挑選一個錯誤少的好的版本，或經過今人?？边^的版本，這樣錯誤會少一點。盡管少數字句有所不同，但各有優長，不能完全否定誰、肯定誰。”另一位小學語文老師說。
(1)結合材料，運用文化生活知識，說明國家應如何克服教材出版亂象。(12分)
(2)對教材出現的用字差別，不同的人有不同看法。結合材料，從哲學角度分析其中的原因。(9分)
(3)如果你也給那位XXX老師點贊，請你寫出兩條稱贊語。(2分)
14.(1)①教材出版亂象是文化市場自發性的體現，解決這一亂象，國家要創新管理方式，加強對教材出版市場的管理和正確引導。
?、谔岣呶幕杂X和文化自信，走中國特色社會主義文化發展道路，使文化發展符合人民群眾的根本意愿。
?、劢ㄔO社會主義精神文明，深化文化體制改革，大力發展公益性事業，保證人民基本文化權益。
?、芗訌娝枷氲赖陆ㄔO，弘揚社會主義核心價值觀，在全社會扶正祛邪，引導良好社會風尚的形成和發展。(每點三分，12分)
(2)①認識受主體狀況、客體狀況及認識條件的限制。由于人們的社會地位、經歷、思維方式、價值觀念不同，受教材出版市場的復雜性制約，不同的人對教材出現用字差別形成不同的看法。
?、趯嵺`是認識的基礎。人們從各自社會實踐經歷出發，會對教材出現用字差別形成不同的認識。
③社會存在決定社會意識。人們的社會存在不同，所處的經濟關系不同，所形成的社會意識會不相同，對教材出現用字的差別有不同的認識。
?、軆r值判斷和價值選擇具有差異性。人們的社會地位不同、需要不同，價值判斷和價值選擇也不同，對同一事物會做出不同的價值判斷和價值選擇。(結合材料答出三點即可)
(3)敢于同落后文化作斗爭，可敬!為人民群眾的文化權益鼓與呼，可贊!(2分)
(1)本題考查文化生活的有關知識，要求說明國家應如何克服教材出版亂象，屬于措施類主觀試題。教材出版亂象的出現，是部分出版社為了追求高收益不惜違反法律法規的表現，是市場自發性的表現，要改變這種現象，設問要求從國家角度思考答案，學生可以從國家創新管理方式、加強引導，深化文化體制改革、建設社會主義精神文明，加強思想道德建設、弘揚社會主義核心價值觀，提高文化自覺自信、走中國特色社會主義文化等角度，指出國家的具體舉措即可。
(2)本題考查生活與哲學的有關知識，要求分析對教材出現的用字差別，不同的人有不同看法的原因，屬于原因類主觀試題。不同的看法即為不同的認識，所以本題考查對統一事物出現不同人生的原因，學生可以從導致不同認識的主體、客體狀況及其認識條件角度進行說明;運用實踐決定認識的角度說明人們的實踐經歷不同;從社會存在決定社會意識的角度，指出人所處的社會關系不同導致社會意識的差異;運用價值判斷和價值選擇的知識，指出人們生活需要、社會地位不同，導致價值判斷和價值選擇不同。
(3)本題要求給那位老師點贊，寫出兩條贊語，書寫時要注意針對該老師敢于同不良社會現象作斗爭，敢于為人民的切身利益而呼吁，要體現出社會正能量，有針對性即可。
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