高考語文得高分的套路是什么
高考語文除了用日常的積累和努力換取分數之外，我們還可以用一切套路來提高自己的高考語文成績。下面是小編分享的高考語文得高分的套路，一起來看看吧。
高考語文得高分的套路
1.語文考前可復習名句知識，開考后趁記憶還比較清楚，要首先完成名句默寫這道題。書寫時尤其要避免使用連筆字和簡化字，出現疊詞時，要把兩字都寫規范，不能用符號代替。要一筆一劃自己清楚，減少誤判。實在想不起來的，不要浪費時間胡編。要特別注意所給語境，充分理解要求，不要填錯了句子!
2.針對選擇題，尤其要注意，不能把每一個選項當成單獨的正誤判斷題，一定要在注意單個選項的同時，兼顧到與其他選項之間的比較。排除法可以大大提高做選擇題的速度和準度。
3.雖然語感很重要，但是判斷一個選項是否正確，不能僅憑感覺。一定要有確鑿的依據。病句要指出出錯的地方，指明病因，不能覺得別扭就認為是錯的;排序，要找到明確的連貫依據，如句式、連詞、代詞等，不能認為感覺通順就是對的，因為干擾項往往也會感覺很順。
4.閱讀社科類說明文時，一定要養成在原文中圈點主要信息的習慣，這樣既能節省做題時間，又能提高準確度。
5.說明文和文言文的選擇要耐心查找信息源，耐心會減少失誤。將選項與原文信息范圍進行細致比較，選項與其他對各個選項進行比較，找到最有問題的選項(有時有問題的不止一項)。
6.詩歌鑒賞題的題干和題目易被忽視，答題時務必要留心。
題干中往往會有提示信息，比如“閱讀下面一首唐詩，其中就提示了創作年代。詩歌題目也會提供重要閱讀信息，在解答詩歌中某一句話的作用的題時，一定要關注正文中詞句和題目的關系。如一句話在結構上對前文有照應時，有可能也會照應題目，不要忽視這一點。
7.問答題要特別注意審題，根據題干要求規范作答，要嚴格遵守各類題型的答題模式。
8.問答題作答時要注意根據該題分值合理分點作答。在書寫上，如果空間允許，每一點要單獨占一行，這樣一目了然，簡明清楚。如空間不允許，也要把分點標志如①②③寫的大一點，明顯一點。最好和上一點拉開一定距離。分值高的題不分點會死的很慘。
9.問答題所答的每一點都要注意：鑒賞術語先行。先寫結論，再分析;先寫觀點，再舉例;先概括，再解釋。
探究題強調內引外聯，一般以內引為主。特別強調，不要把探究題變成舉例子的題，探究題的核心是觀點的探究，是對自己觀點的論證，與舉例子同等關鍵的是，理解題目要求，擺出自己的觀點主張。沒有了觀點，例子也就成了無本之木。
10.要用完整的句子來答題，句子表意要完整、簡潔、明確，不能只是羅列短語來答題。在回答問題時更不能使用修辭手法修飾自己的作答語言。以朦朧回答朦朧也會死的很慘。
11.所有題目作答時要對應好答題區域，字跡不要太靠近邊線。要充分利用答題空間，在字跡大小疏密適當和時間允許的情況下，盡量多答，保證所答的內容有足夠的信息含量。將答題區域寫滿，尤其是實用類文本閱讀的探究題。
12.仿寫題要從內容和形式兩個方面來思考?？荚嚂r要注意，原句往往會富于文才，仿寫是不必過于求雅，不必為了憋出一個精彩答案絞盡腦汁。只要答案符合要求。當然也不能太粗俗。
13.文言文翻譯要有字字落實的意識，尤其是針對其中的關鍵字詞，可以組詞，可以解詞，不能不翻譯。要格外注意主語的省略。遇到倒裝句式要調整順序。使動和意動用法要體現。留意常見的通假字。
14.以實際情況來看，閱讀題選擇小說的得分遠低于實用類文本閱讀的得分。你要好好練習實用類文本的閱讀，無論你是否喜歡。切記，在考場上，你的任務是得分!
15.作文的題目要居中，忌修改，忌諱錯別字。萬萬不能不寫題目。不要照抄“話題”當題目，不要題目過大太寬泛。作文題目要力求確切、精煉、新穎、有文采。
確切是指符合文章內容和遣詞造句規范。精煉是指字數不宜過長，一般不宜超過8個字。新穎是指有新視角，新思路，新感悟。有文采是指標題有詩意，有文學韻味。四點當中前兩點更重要。不可為了追求后兩點而影響了前兩點，為追求另類而制造出錯誤觀點或錯誤表述，得不償失，不要為了刻意使用某個詞影響了文章表達。
高考語文各題型的答題技巧
基礎知識
1. 字音辨析題
答題技巧：常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用?或其他記號來提示自己。
2. 字形辨析題
答題技巧：由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。 如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。
多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。看詞語不宜太長久，時間長了對的都象錯的，如無把握，可放放再說，但必須用?或其他記號來提示自己。
3.標點符號運用題
常見錯誤： 非疑問句用問號，倒裝句中句號、嘆號前置;分句之間用頓號，聯合詞組不同層次的詞語之間用頓號， 連詞前面用頓號， 概數用頓號， 集合詞語用頓號;句中沒有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號 ;句中短暫停頓用冒號，同一句中用兩個冒號，引語中"某某說,后用冒號，冒號后面揭示范圍不清;引語中句末點號誤置，直排引號用于橫排;不是書名用書名號;括號句內、句外不分;破折號、省略號。
4.詞語運用題
實詞辨析題
答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
虛詞辨析題
虛詞它在語句中起著調節各種語言關系的作用 。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點：
一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解;
二是找出配套的關聯詞語，前后聯系來確定虛詞的含義;
三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語的聯系和所作的句子成分;
四是在復句中的虛詞，要注意前后虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析;
五是要將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關系上保持一致。
成語(包括熟語)辨析題
答題技巧：
第一，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;
第二，體會成語的感情色彩;
第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象;
第四，盡可能找出句中相關聯的信息。
第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。
一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。
5. 病句辨析題
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;表意不明、不合邏輯(可能單獨命題考)。
注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。判斷病句用排除法居多。必須用?或其他記號來提示自己。
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
?、俳樵~“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
?、陬愃朴?ldquo;A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。
?、蹌釉~后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
6. 語言連貫題
語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象是否一致 →→ 話題是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節是否和諧等。
高考語文閱讀常考題型
題型1:理解文中重要語句的含義和表現力
A.語句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關意;
B.語句的作用題:要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。
1文首句：⑴照應標題(開篇點題);⑵渲染氣氛(定下情感基調);⑶埋下伏筆;⑷設置懸念;⑸為下文(中心)作輔墊;⑹總領下文;
2文中句：⑴前后照應，⑵承上啟下(過渡);⑶總結上文;開啟下文;⑷為下文作輔墊
3文末句：⑴總照應開頭或標題，結構緊密;⑵卒章顯志，揭示中心;⑶總結全文，深化主題;
題型2:整理文章思路并歸納文章的內容
本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的(各段與中心的關系)。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內容就在你眼前了。
敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節的變化，看事物發展階段的變化。
論述性文體的結構：并列式，對照式，層進式，總分式。
說明性文體的順序:空間順序,時間順序;邏輯順序.。
題型3:分析修辭手法及作用
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便于對話,交流情感。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;語氣強勁,抒情強烈。
7.反復：突出思想,強調情感;承上啟下，層次清晰;多次強調，增強感染力。
題型4:分析作者的觀點態度，歸納主旨
解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
例題1、某句話在文中的作用?有什么特色?
文首：1)結構上，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山、統攝全篇、奠定基調、總領全文或起到引起下文的作用;
2)內容上，渲染氣氛，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念，為下文作輔墊;總領下文;
文中：承上啟下、過渡作用、總領下文、總結上文;
文末：總結全文，點明文章主旨或中心(記敘文、小說)，讓人回味無窮，并與題目相照應;
深化主題(記敘文、小說)、首尾呼應、照應開頭(議論文、記敘文、小說)、卒章顯志、畫龍點睛
△語言特色：結合語境和修辭方法從這些語句中選擇——形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強等等。
例題2、某兩個或三個詞的順序能否調換?為什么?
答題模式：不能。因為(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入里、由現象到本質)不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……
考查方式：針對文章中段落的作用命題。
例題3、表達了作者什么樣的思想感情?
歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
答題模式：含蓄地表達了作者……的情感;直抒胸臆，展現了作者……的胸懷或思想情感。
主題句一般是首段或尾段的議論抒情句
例題4、文章的主旨或中心意思?
關鍵詞句位置：文章每一段特別是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
答題模式：通過……的故事，歌頌(贊美)了……，表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
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