教師資格證方法技巧-語文學科散文閱讀
教師資格證考試復習范圍相對比較廣，對于散文閱讀這方面，閱讀時一定要著眼于文章的整體，注意理清內部的相互關系。下面是小編為大家整理的散文閱讀的方法技巧，希望對大家有所幫助。
一、散文閱讀的一般方法
(一)閱讀散文，要明確散文的特點。
散文在內容上，可以寫人，可以記事，可以寫景，可以狀物，但所寫的總是作者自我感悟至深的生活經驗的一部分。看似平常的事物，經作者從深處開掘，便有了新穎的深意。要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。散文在形式上的特點有以下幾點：
1、往往以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論融為一爐;
2、往往從細處用筆，小中見大，把作者的情思貫穿在細致的描述中;
3、往往從側面暗示，發揮讀者的想像力，激發讀者的聯想;
4、往往行文自由，結構靈活，但形散神聚。
(二)閱讀散文，要了解散文的分類。
散文因類別不同，其內容結構語言等有很大的差異。
1、抒情散文。抒情散文以表現對現實生活的感受、抒發作者的感情為主，或托物言志，或借景抒情，往往直抒胸臆，表達愛憎，如《白楊禮贊》。
2、敘事散文。敘事散文則是以敘事寫人為主，其特點是：敘事，情節不求完整但很集中;寫人，形象不求豐滿但要鮮明，敘事散文中的情，滲透在文章似字里行間，例如《背影》。
(三)閱讀散文，要學會抓線索，識文眼。
抓線索。散文線索就是文章結構的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。看形和神的結合點是什么，也就是要抓住散文的線索。散文中的線索可以根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。找線索的方法有以下幾點：
1、要了解文章的體裁分類和表現手法(是否以物喻人、借物抒情)。
2、要注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素)
3、要注意文中反復出現的詞語、句子。
4、要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的情通常是文章組織材料的重要線索。
識文眼。文眼是指文章中能點明內容情感與謀篇布局的只言片語或語句，即文章的點睛之筆。讀散文識得了文眼，就等于拿到了入門的鑰匙。文眼通常在文章的開頭或結尾，有的就是標題，也有嵌于文中的。例如《背影》就是抓住背影命題立意、組織材料的。
背影在文中出現了四次，每次情況不同而抒發父子深情的思想感情是一脈相承的，背影既是線索又是文眼。再例如《白楊禮贊》中作者幾次強調白楊樹是不平凡的我要贊美白楊樹，這種包含象征意義的議論抒情句正是文眼所在。抓住它就抓住了作者的情感脈搏，抓住了閱讀的關鍵。
(四)閱讀散文，要能發揮想象，領會意境。
散文意境是由文中描繪的生活圖景和表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界。閱讀散文要盡可能透徹了解語言文字的意義和情味，接近作者意趣，達到身臨其境的地步。
(五)閱讀散文，要準確揣摩詞句，品味語言。
散文的語言比其他文體更嚴格、更凝練。品味語言既要揣摩字面，又要了解作者生活經驗與情感，特別要分析作者怎樣通過積極修辭和感情表達，使語言產生特殊的審美效果。
例如：《春》中作者用準確生動的詞語來表現春天景物的特征。如寫春草時，用嫩嫩的綠綠的軟綿綿的寫出春草嫩、綠、軟的特點。寫春花一段中，借蜜蜂之鬧來寫花叢之密，花香之濃，渲染了百花爭春的氣氛，在讀者面前呈現出一幅春意盎然、生機勃勃的畫面;大量運用精彩的比喻句和擬人句，來表現景物的特征，抒發內心的情感。
比喻句如：寫春花，用火霞雪來比喻桃花、杏花、梨花的色彩，使人聯想到火的熾烈、霞的絢爛、雪的高潔，給人以美好的感受。寫地上的野花，像眼睛，像星星，使人仿佛看到了遍布草叢中的野花在春風中在陽光下時隱時現的動人情景。
結尾的三個比喻句，設喻新穎，含義深邃。嶄新的容貌、多彩的風姿、青春的活力，這就是作者把握的、并由衷贊美的春之特色。擬人句如：寫春回大地，說春天的腳步近了，把春擬人化，讓讀者仿佛看到她一步一步向我們走來，為全文定下了活潑、輕快的抒情旋律，烘托出詩的氛圍;寫春花，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，生動形象地寫出了百花爭春的情態。
二、散文閱讀答題要點及技巧
(一)把握文章內容，概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：
1、找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。
2、從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點：
(1)能利用原文詞語，盡可能使用。
(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
(二)理清文章脈絡，把握順序
作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料;在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。
比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《背影》以父親的背影為線索;《藤野先生》以我與藤野先生交往的過程和我的愛國思想感情為線索等。
考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。
答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。
(三)品味語言
在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：
1、字詞含義
原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：
①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義;
②根據詞語前后語句的內容、含義來推斷。
注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
2、詞語妙用
考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。
答題思路：
①解釋詞語(在語境中)的含義。
②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。
③體現詞語的準確性或生動性。
3、哲理性語句的深層含義
這樣的題，往往結合發展性考題來考。有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。
4、理解句子的作用。結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。內容和主題上：點明主旨，深化主題。
5、表達方式的作用
一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考(或變相)其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。
(1)描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。景物描寫，主要考查意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物;散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的);人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。
6、表現手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：
①寫景美——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景
②詠物類——托物言志
有時也用襯托，對比，側面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結合)，虛實結合(以實寫虛，寓虛于實，虛實相生)手法等。
7、發展性考題
談感受是散文閱讀發展性考題的熱門考題，可分為：
(1)對描寫對象;
(2)對人物情感;
(3)品味富有表現力的語言;
(4)對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，—把握的關鍵：
①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。
②要有自己明確的觀點或態度，不能模梭兩可。
③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。
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