2019中考復習指導-語文復習4大思維技巧
孩子是每個家庭的希望，無論是學生自己，還是每一位家長，都在為一個共同的目標而努力。下面就一起來看下關于中考語文復習4大思維技巧。
中考語文復習4大思維技巧
1.學語文不僅靠技巧，更靠思維
有些同學尤其是男同學，認為萬物有規律，所以總是把希望寄托于訓練，希望題海鍛煉出自己逢考必勝的能力。男孩子往往喜歡通過大量訓練熟能生巧之后，做題勢如破竹的感覺。
但是語文絕對不是技術，學不好語文也不是沒有掌握什么神秘的“語文技巧”。我不否認，語文的考查形式是試卷，應試是有一定技巧的。
但是如果抱著“語文是個技術活”的心態，盲目勤學苦練，題海戰術。我想除非能準確無誤的押對中考題，這個方法絕對不能從根本上提高語文成績。
提高語文成績絕對繞不開提高語文素養。如果沒有語文素養，一切答題技巧都是無用，流于表面，只能撞大運。
所以一定要明確語文素養是打底的“九陽神功”，打好底子，不急功近利，不盲目進行大量練習，才能最終讓自己的成績“乾坤大挪移”，一飛沖天。
2.不僅要看結果，更要重過程
文學一類，卻要的是形象生動，有時候常常是距離產生美，把萬事弄得模模糊糊，老是有話不直說，一個現象，描寫來體悟去，最后能讓人沉默思考才叫本事。
學語文的時候，不要直接記住答案，要靜下心來陪書中美人“談天談雪談月亮”，感受到語文深層的魅力，分數才會上得去。
平時做題應該多注意梳理答案是怎么來的，作文立意是怎么想到的。而不是背誦固定答案套路，記憶都有什么樣的作文立意。
如果不只要做，很多學生的語文文章毫無邏輯，答案生搬硬套，沒有說服力。實際上，正是他自己一心只關注結果，機械地學習，才冤枉了“語文君”!
3.學語文不僅要走腦，更要走心
有的學生用理性思維學習語文，把文章信息化，接收到了“某人寫了某某”“某人語言辭藻華麗或者樸實”“某某寫文章表達了他的某某情感”等信息而已。
他不會把文字句段當作一個載體，當作一個盛滿作者人生體悟和情感大餐的容器。
“走腦不走心”的孩子真是吃虧，也許他能流利地背誦一些名人名言，好的語段;記得住哪個名人在哪篇文章寫出了什么樣的情感……他都認識，都記得，就是一個也不會用，一個也沒有幫助他語文能力成長。因為他不懂得帶入自己去體會。
對于理性思維的孩子，不帶入自我去讀文章，文章中的事情永遠和自己距離好遠，僅僅是一個故事，僅僅是見識或者談資。這樣是學不好語文的。用心體會，和文章試圖找到共鳴，心有戚戚焉，你就真的理解了。這是語文提高的第一步。
4.學語文關系智商，更關系情商
高考題型總是不斷下放到中考，這樣的趨勢真是讓所有老師家長著急上火。很多高中情感能力的問題也是逐漸滲透。本來孩子就還沒懂事兒，這可怎么是好?
其實，情商不是教出來的，而是給一個合適的環境，孩子自己發展成長出來的。所以這方面，家長朋友們要多多思考。
俗話說“窮人的孩子立事早”。這里的窮，其實指向的是孩子的經歷。所以導致現在孩子情商低的一個原因是：經歷少。
生活經驗的積累，不僅能直接為孩子積累寫作素材，更能幫助他情智的成長，利于他懂得了解他人，體察他人的感受，也就更能在語文學習中自然而然的理解到位很多問題了。
語文中考閱讀
一、古詩詞閱讀
江南逢李龜年 杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節又逢君
1.詩的前兩句交代了哪些內容，流露出怎樣的思想感情?
【答案】追憶的是往昔與李龜年的交往;流露出來的是對盛世生活的懷戀。
【解析】考查學生對詩句內容的理解以及語言的運用能力，要求學生在理解詩句的基礎上，做出回答。追憶的是往昔與李龜年的交往;流露出來的是對盛世生活的懷戀。
2.說說后兩句表達了作者怎樣的情感?
【答案】抒發對時世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情。
【解析】此題考查學生對詩人情感的理解，要求學生準確理解詩句的含義，概括總結。抒發對時世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情。
二、文言文閱讀。
共工怒觸不周山
昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
3.給下列句子劃分朗讀節奏。
(1)怒而觸不周之山
(2)故日月星辰移焉
【答案】(1)怒/而觸/不周之山(2)故/日月星辰/移焉
【解析】此題考查學生朗讀節奏的劃分方法，要求學生識記常見的劃分朗讀節奏的規律，然后結合句意，對句子進行正確的劃分。
4.解釋下列句中畫線詞語的含義。
(1)故水潦塵埃歸焉 故:
(2)故日月星辰移焉 移:
【答案】(1)因此(2)移動，轉動
【解析】考查對文言實詞的解釋，要求學生平素注重積累，準確理解詞語的含義。答案：因此;移動，轉動。
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