潛江市2018—2019年上學期期末考試初三語文試卷參考答案及評分標準
隨著中小學生期末考試的結束，很多學生迫切想要知道自己做對多少，就不得不說到參考答案的事兒了!下面讓我們一起來看看這篇潛江市2018—2019年上學期期末考試初三語文試卷參考答案及評分標準。
潛江市2018—2019年上學期期末考試初三語文試卷參考答案及評分標準
親愛的閱卷老師，如果說此前是我們在考學生，那么，此刻就是學生在考我們。這份試卷許多處沒有所謂“標準答案”，我們不要以自己的思維習慣和個人好惡去評價學生。要飽含愛生之情，細心琢磨學生的答題思路，認真揣摩學生的答題結論，善于發現學生答題思維過程中的亮點。一句話：公平公正、尊重學生、嚴謹細心、滿懷熱情。
一、積累與運用(22分)
1、C 2、B 3、C 4、B 5、A (每題2分)
6、(1)(示例)這所中學喜歡閱讀名著的學生人數逐年增長(學生閱讀名著的興趣越來越高;不喜歡閱讀的學生越來越少)(1分);喜歡網絡閱讀的學生人數增長很快(學生閱讀名著以紙質書籍為主;喜歡閱讀紙質書籍的學生人數增長緩慢)(1分)。
(2)示例： ②句 加入具體講座地點;④句 將“2019年1月8日”另起一行移到“育才中學辦公室”下面。(2分)
7、(1)月是故鄉明;(2)青鳥殷勤為探看;(3)溪云初起日沉閣;(4)為賦新詞強說愁;(5)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春;(6)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(8分;見錯無分)
二、閱讀與探究(45分)
(一)古詩賞析(3分)
8、⑴悲 (1分)
⑵示例：
借物抒情，詩歌頷聯描寫秋草、寒林、斜日，表現出賈誼故宅蕭條冷落的景象，借以表達作者孤寂、悲傷的心情。
借古諷今，這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實際上還是著眼于今人今事，字里行間處處有詩人的自我在，但這些又寫得不那么露，而是很講究含蓄蘊藉的，詩人善于把自己的身世際遇、悲愁感興，巧妙地結合到詩歌的形象中去，于曲折處微露諷世之意，給人以警醒的感覺。(2分)
(二)文言文閱讀(10分)
9、D 10、C 11、B(每題2分)
12、(1)(我)讓老百姓衣食有富余，那么老百姓就自然不做盜賊(不會成為盜賊)，哪里需要用嚴刑重罰呢!
(2)而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。
(三)名著閱讀(7分)
13、(1)直接原因保爾帶冬妮婭參加共青團的活動，冬妮婭打扮得高雅別致，光彩照人，與同志們穿的舊制服格格不入，團委書記批評了保爾，保爾埋怨冬妮婭不應該擺闊氣，兩人之間的裂痕產生了。實質上還是兩人的出生不同，人生觀、價值觀不同，造成了兩人的分手。(2分)
(2)示例：
保爾有崇高的革命理想、堅強的革命斗志和樂觀的生活態度，他身處逆境敢于向命運挑戰，經歷多次的生死考驗，成長為一位堅定的布爾什維克戰士。祥子變成野獸，有自己對現實的妥協，更多的是“不讓好人有出路”的舊社會造成的。大兵橫行霸道，劉四爺肆意剝削，孫偵探的敲詐勒索，這些黑暗的社會現實造成了祥子的沉淪。 (2分)
(3)略(3分;有押韻的意識，表達順暢即可)
(四)議論文閱讀(10分)
14.進行選擇性閱讀非常重要。(2分)
15. 比喻論證。用交友比喻讀書，通過不是所有的朋友都對你有益，說明不是所有的書都會對你的人生有益，都適合你讀，從而證明選擇的重要性，淺顯易懂，既增強了說服力，又生動形象。(3分)
16. 指代“前人留下的書太多了……不知如何選擇”。(2分)
17. 不矛盾。“書到用時方恨少”強調了 平時多讀書的重要性，要避免真正用到知識的時候，手忙腳亂地去翻書;“書到讀時方恨多”，則強調了選擇性閱讀的重要性，強調要有眼光，選擇對自己有益、適合自己讀的書閱讀。二者強調的內容不同。(3分)(五)記敘文閱讀(15分)
18.(3分)①夜歸路上被輕呼“小飛魚” ②生氣、委屈 ③激動、興奮
19. 示例：吃驚地你看看我，我看看你，眼神寫滿了疑惑。(3分;運用描寫的表達方式，對孩子們的心理把握準確，表達順暢即可)
20.(1)(2分)運用比喻的修辭手法，把哄笑聲比作潮水，形象地寫出了學生哄笑聲之大，表現學生活潑、淘氣的特征。
(2)(2分)環境描寫渲染了村莊夜晚的冷清、僻靜，為下文孩子們給老師照明埋下伏筆。
21.(2分)插敘。補充交代于小菲實習老師的身份以及溫柔易受欺負的性格，為下文于小菲和學生關系的變化做鋪墊。
22.(3分)孩子們的溫暖和愛，讓于小菲更堅定了“成為好老師，帶領孩子快樂成長”的夢想。它照應了文章題目，揭示了中心，升華了主題。
三、寫作(53分)
23.按作文卷面評分
24.
一等：45～50分 語言生動形象，富有文采，內容具體真實，感情抒發自然，給人以啟迪。
二等：38～44分 語言簡潔通暢，內容真實可信，敘議結合較好。
三等：30～37分 語言較通順，內容較平淡。
四等：19～29分 語言表達較差，內容描摹失真，缺乏情感體驗。
五等：18分以下 以下三種情況均為五等：①特別差的;②確認是抄襲的。
另有構思巧妙、立意新穎、見解獨到之一者，可不受其他因素的影響，獎勵2～3分;已得滿分者，不再加獎勵分。題目擬得新穎、妥帖的，可另加1～2分;未擬題的扣2分。
應大力鼓勵作文尖子，特優者可打滿分。
操作上的幾點說明：
1.以38分為切入分，要求：扣題、完篇、通暢。
2.滿分作文的比例為3‰。
3.300字及以下的作文，結構是完整的，語言很有特色，評15～18分。結構不完整的，評8分以下。
4.抄襲本卷中的文章，完全相同的，打0分;略有改動的，給3分;改動較多的，最多給5分。
初中生高效學習方法
1、制定合理的學習計劃
學習計劃總結分為四步：分析現狀、確立目標、采取措施、落實行動，一定要做到，分析現狀要客觀、目標要實際，措施要得當，行動要及時。這樣學習計劃才能得到很好的執行。
2、一定要科學預習
這里有幾個關鍵詞“看書、思考、請教、記錄、做題”，通過預習找出學習的重點、難點，對于有疑問的知識點進行重點記錄，帶著問題聽課，如果依然有不懂的問題，待課下請教老師。
3、提高課堂效率
課堂效率對于初中生至關重要，課堂上要抓住這幾個關鍵詞“專心聽、積極想、記筆記、虛心問，主動答”，即在課堂上，專心聽老師講課，跟著老師的思路走，做好課堂筆記，不懂的一定要問老師或者同學，當老師提問時，要積極主動的回答，這樣就能大大提升課堂效率了。
4、及時復習
“今日事今日畢”不是一句口號，而是要同學們付諸于行動。復習有兩個關鍵詞“及時、重復”，按照艾賓浩斯遺忘曲線，通常我們的遺忘規律是“先快后慢”，所以，第一時間復習至關重要，其次，就是復習不是“一遍過”而是要多次重復，這樣才能牢牢記住。
5、獨立完成作業
這里要強調一個詞“獨立”，很多學生寫作業時，要么“參考”課本，要么直接從APP中搜答案，這樣作業就發揮不出作用，做作業也是在應付差事，浪費時間。作業的目的是鞏固所學知識、深化知識考點，因此，一定要獨立完成。
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