2017年高考改革方案具體全文解讀(2)

2017年高考改革方案具體全文解讀

　　2017高考改革各學科修訂內容

　　一、語文

　　更注重體現語文學科的基礎性和綜合性，優化考查內容，調整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養。

　　1.能力目標設計學科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價能力。

　　2.適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

　　3.現行考試大綱規定的2個選考模塊分別為“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答，修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容。

　　4.在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。

　　漢語

　　1.考試科目名稱由“漢語文”更改為“漢語”。

　　2.新增“考核目標與要求”，明確考核目標是考生的漢語運用能力，并結合漢語的學科特點，確定了不同層級的具體要求，更注重對能力的考查，由傳統的知識化的表述轉向能力化的表述。

　　3.調整試卷結構，強化能力立意。調整1、11卷分值比例，減少對記憶性知識的考查，并根據考生群體的特點增加對讀、寫能力進行考查的試題，閱讀材料由一篇調整為兩篇，文體覆蓋更全面。

　　4.優化考試內容，增加了對文言文、中華優秀傳統文化常識考查的試題。

　　二、數學

　　1.在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用型、創新型的要求，增加了數學文化的要求，同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。

　　2.在現行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變，考生從“坐標系與參數方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。

　　三、歷史

　　現行考試大綱規定的6個選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰爭與和平”“中外歷史人物評說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”。

　　修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會的民主思想與實踐” “探索歷史的奧秘” 和“世界文化遺產薈萃”，其余3個選考模塊內容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。

　　四、地理

　　現行考試大綱規定的3個選考模塊分別為“旅游地理”“自然災害與防治”和“環境保護”，要求學生從3個模塊中選擇1個模塊作答。

　　修訂后的考試大綱刪去“自然災害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環境保護”模塊中任選1個模塊作答。

　　五、思想政治

　　對學科“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進一步明確考查要求，結合思想政治學科特點和核心素養的要求，突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮。

　　六、物理

　　1.進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求，增加例題進行闡釋，明確能力考查的具體要求。

　　2.優化考試內容。現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5，修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內容，將選修3-5的內容列為必考，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊作答。

　　七、化學

　　現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為“化學與生活”“化學與技術”“物質結構與性質”和“有機化學基礎”，要求學生從4個選考模塊中選擇1個模塊作答。

　　修訂后的考試大綱刪去“化學與生活”和“化學與技術”兩個模塊，考生從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”模塊中任選1個作答。

　　八、生物

　　1.對能力要求的一些表述進行了調整。例如，將“關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件”調整成“關注對技術和社會發展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題。”

　　2.在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養”的內容;考試說明選修1中增加“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”;選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術(含PCR)”。(教育部)

　　2017高考各科改革主要內容解讀

　　10月9日，教育部考試中心下發《關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》，參加全國統考的高考科目，除英語外各科內容都有修改。

　　記者獲悉，省教育考試院確認已收到教育部考試中心發布的《通知》。據省教育考試院相關負責人介紹，除英語是教育部統一命題外，高考各科目命題以各省《考試說明》為準，全國高考考試大綱將發揮指導性作用。

　　今年上半年，我省已經公布了除語、數、外之外7科的2017年高考考試說明，語、數兩科的高考考試說明即將公布。考試大綱的變化，對我省高考究竟有何影響？對照教育部的考試大綱，省內名師解讀了哪些信息？本報第一時間為您解答。

　　一、語文

　　夯實初中基礎

　　重視文本閱讀

　　長河高級中學語文名師王俊說，修訂后的大綱與我省語文考試大綱相比，最明顯的變化是在古詩文閱讀中增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。增加的這部分內容中考一直在考查，但浙江高考已經有近20年沒有考查過，而它又是重要的語文學科知識。

　　這點變化對浙江考生而言有點意外，但不是大問題，因為初中語文學習中一直很重視文化常識的積累，這次重新考查也是初中文化常識學習積累的延續;同時掌握必要的文化常識也是高中語文教學實踐中一直沒有忽略的。

　　另外，“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”由選考變為必考這點變化對浙江考試影響不大，浙江考試一直沿用的就是這兩項必考內容，而且閱讀量的增加和思維能力的提升方面，浙江還是走在前列的。

　　二、數學

　　學習數學文化

　　考試穩中求變

　　數學文化是指數學的思想、精神、方法、觀點、語言以及它們的形成和發展等。對于數學文化，其實在近兩年的高考試題中已經有所體現，只是今年新修訂的大綱更加強調了。

　　杭州高級中學數學名師費紅亮說，增加數學文化要求，有助于激發學生對數學的興趣和熱愛。我國古代數學里有大量的實際問題，可以結合函數、數列、立體幾何、算法等內容。

　　大綱強調了核心素養考查，所以對于今后的數學復習來說，學生應該著重抽象思維能力、直觀想象能力、邏輯分析能力等方面的訓練和提高。不要無目的性地選擇大量套題練習，要有意識地選取包含多知識點相融合的題來訓練。

　　長河高級中學數學名師楊永平說，教育部考綱提出了創新性要求，我估計在明年的高考試題中會有所體現。至于教育部考綱修訂中，在三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，一方面是減輕了學生學業負擔，

　　另一方面平面幾何在初中確實發揮了很大的作用，在培養學生的邏輯思維能力方面功不可沒，但就學科發展而言，已經走到盡頭了，所以教育部的考綱修訂中，去掉了這一模塊還是有所考量的。

　　三、歷史

　　刪除三大模塊

　　理解歷史發展

　　杭州高級中學歷史名師李海青老師說，這個考綱變化是全國卷的情況，以后如果浙江也這樣，那么考生的負擔可能有所減輕。

　　長河高級中學歷史名師韓美蓉說，全國考試大綱與本省現有的考綱相比，增加了“歷史上的重大改革”，刪去了“世界文化遺產薈萃”。從歷史學科本身的學科特點考慮，這樣的調整有一定的合理性。現行教材關于改革的內容涉及太少，這使學生理解歷史的發展變化顯得相對困難，所以本人認為增加改革內容是很有必要的。

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