2016人教版二年級下冊數(shù)學教案(2)
2016人教版二年級下冊數(shù)學教案
2016人教版二年級下冊數(shù)學教案(三)
教學目標：
知識與技能目標：使學生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。
過程與方法目標：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學活動過程，使學生初步學會有條理的思考和解決問題。
情感態(tài)度與價值觀目標：進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系;在活動中體驗學習的成功與快樂，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。
教學重難點：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、師：同學們，今天這節(jié)課我請來了一位動畫片里的好朋友和大家一起學習，你們猜猜會是誰呢?看看老師能不能滿足你們的愿望。
2、 課件出示喜羊羊圖片。
3、 師生談話：同學們，你們喜歡喜羊羊嗎?喜羊羊長得即可愛又聰明，老師也很喜歡它，今天喜羊羊也來到我們的課堂，和我們一起學習，你們高興嗎?喜羊羊還給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?(整個教學過程以大喜羊羊為主線開展教學過程。)
4、 主動探究，合作交流
活動一：猜一猜
課件出示體育館圖片。
師引導學生：這是北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人?
(生猜的各不相同)
師：對!這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認識1000以內(nèi)的數(shù)。
板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認識
活動二：數(shù)一數(shù)
(一)、多媒體演示，進一步理解10個一百是一千。
師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。
1、課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。讓學生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。
2、交流數(shù)的方法。
3、課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是一十。(板書)
4、課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，(板書)
師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)?為什么?
5、課件出示很多小正方體，(出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊)估一估，現(xiàn)在有多少個小正方體?學生隨意估計，到底有多少個?怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準?
師：看看現(xiàn)在喜羊羊把它變成了什么形狀?(課件變成10×10×10立方體方塊圖)這個大立方體上一共有多少塊小正方體?怎樣數(shù)?(課件演示從下一層一層地拉出，學生從100數(shù)到1000)中間可適當穿插問題，讓學生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個百?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少?……誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)?(課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次)這次重點強調(diào)9個百再添一個百是多少?然后思考：10個一百是( )。板書：10個一百是一千。
師：“千”是我們今天學到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢?(個、十、百、千)
師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)?觀察板書后小組討論。
(讓學生說出一(個)、十、百、千之間的十進關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。)
師小結(jié)：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機會。讓大家自己在組內(nèi)練一練。
活動三：練一練
小組學習任務：
1、接著數(shù)
(1)從一百九十八起，數(shù)到二百零六。
(2)從九百九十五數(shù)到一千。
2、找出你認為最難數(shù)的地方，
3、說說為什么?如何解決這些困難?
4、針對難點，進行計數(shù)器演示。
5、 多層練習，鞏固新知
a) 摘蘋果
喜羊羊給我們帶來了一個故事，想聽嗎?
地球爺爺有一雙無形而強大的手，還有一個大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學們你們相信嗎?你知道蘋果成熟了往哪里掉啊?其實是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎?地球爺爺已經(jīng)吃了986個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎?
(課件出示：蘋果落地的動畫，學生從986數(shù)到1000。)
師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從986數(shù)到1000嗎?學生自由數(shù)，再集體數(shù)。拍手數(shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化
b) 爭奪卡片
師：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這樣好，想送大家一些漂亮的卡片，誰想得到請舉手，這么多人都想得到，那一定要認真聽要求，這對你獲得卡片很重要哦。
(1)數(shù)出647后面的5個數(shù)。
(2)十個十個地數(shù)，從 280 數(shù)到310。
(3)從695數(shù)到705。
(4)從807 數(shù)到811。
(5)一百一百地數(shù)從600數(shù)到1000。
b)填數(shù)。
師：哎呦，同學們表選得很不錯嘛，看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?要不咱們不看了吧。
___ ___ 800 ___ ___(答案不唯一)
師：這道題看似簡單，其實很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。
學生小組討論，教師巡視。
全班交流。
師：通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢?(也不一樣)，只要我們同學們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，看二師兄給你們的評價——你真棒，你們都是非常棒的。看來喜羊羊真的難不倒大家，它乖乖地認輸了。同學們獲得了勝利，你們高興嗎?
四、總結(jié)提高，拓展延伸
1、今天的學習愉快嗎?
2、有什么收獲?
3、想到了什么問題?
板書設(shè)計：
10個一是一十
10個十是一百
10個一百是一千
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