五年級下冊語文《母愛》教案
五年級下冊語文《母愛》教案
母愛是無私的、偉大的!那么，對于這篇《母愛》的講解上，往往需要注意哪些細節呢?接下來，學習啦小編就和大家分享北京版五年級下冊語文《母愛》教案，希望對大家有幫助!
北京版五年級下冊語文《母愛》教案
教學目標：
知識目標
認讀6個字。
能力目標
有感情地朗讀自己最感動的情節，說出自己為什么感動。
思品目標
寫出課文的主要內容，感受到動物的母愛。
教學重點：
有感情地朗讀自己最感動的情節，說出自己為什么感動，感受到動物的母愛。
教學難點：
寫出課文的主要內容，感受到動物的母愛。
查閱資料：
搜集有關愛的故事。
一、談話導入
師：教師板書“牛”字之后，讓孩子們說說，看到“牛”字，你的腦子里會聯想到哪些詞語?
師：我們今天要學習的這篇課文，也和“牛”有關，讀了課文以后，你對牛又有怎樣的新認識哪?就讓我們走進這個故事吧!
二、初讀課文
1、通讀課文
下面請同學們自由大聲地朗讀課文5分鐘，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。邊讀邊想想，文中的老牛給你留下了怎樣的印象，好嗎?
2、交流初步感受
同學們，這是發生在一頭的老牛身上的一個真實故事，讀完課文后，咱們不看課文，在你的腦海中，還留下怎樣的一幅畫面?
學生匯報，老師隨機板書(如下)，并讓學生讀讀描寫這個畫面的語句。
攔路索水 鞭打老牛 駐軍送水 僵持不動 戰士給水
3、理清課文脈絡
剛才大家讀了這些畫面，看看能否給這些畫面排排隊，連起來說說這個故事講的重要內容。
順序：駐軍送水 攔路索水 僵持不動 鞭打老牛 戰士給水
三、研讀體會
剛才，大家說了很多畫面，那么，你覺得最為悲壯的畫面，是哪一幅?
出示：搜集有關愛的故事。
“后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。”
還有哪些同學也劃了這句?(英雄所見略同)沒有劃的同學老師建議你現在就把它劃下來。
出示句子，齊讀
抓住重點的詞語進行指導體會
“揚起”
提示：什么叫“揚起”?你能做一個“揚起”的動作嗎?
別說抽打下來，光這個樣子，我們看看都害怕。請你來讀一讀這個句子。老師給你讀前面——后來，牛的主人尋來了……
“皮開肉綻、哀哀叫喚”
引導：你們見過皮開肉綻的情景嗎?我們想像一下，“皮開肉綻”在你的腦海中，是怎么樣的情景?(皮破了、肉也露出來了、滿是鮮血)
激發情感：如果你面前有一個皮開肉綻的情景，你敢看嗎?
指導讀出讓人揪心的感覺。(牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚)
“惱羞成怒”
怎樣的才叫“惱羞成怒”，讀出“惱羞成怒”。
鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛凄厲地叫，和著沙漠中陰冷的酷風，顯得分外悲壯。——師：同學們，你覺得這是一頭怎樣的老牛?(可憐)
聯系課文體會
是啊!這真是一頭可憐至極的老牛，可牛的主人為什么會 “惱羞成怒”呢?
“終于有一天，一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老牛渴極了，掙脫了韁繩，強行闖入沙漠里惟一的也是運水車必經的公路。”
師：所以主人惱羞成怒。
“老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅趕，不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。”
師：所以主人惱羞成怒。
“人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅趕，可老牛不為所動。”
師：所以主人惱羞成怒
激發情感：我們再來讀：后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。
引導：面對飛奔而來的軍車，老牛動了嗎?面對罵罵咧咧的司機，老牛離開了嗎?面對主人毫不留情地抽打，“皮開肉綻”的老牛動搖了嗎?傷痕累累的老牛放棄了嗎?可憐至極的老牛退縮了嗎?同學們，此時出現在你面前的還僅僅只是一頭可憐的老牛嗎?(倔強、堅強、令人佩服)
指導讀：就請你把老牛的倔強、堅強、令人佩服讀出來吧!
聯系課文內容繼續體會
是的，這是一頭可憐的老牛，是一頭倔強的老牛，是一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老牛，這只是一頭瘦骨嶙峋的老牛，聯系課文的第二自然段體會主人，為什么會這么狠心?
(極度缺水)
(每人每天的用水量嚴格地限定為三斤)
(出示三斤水)
教師：就是這樣的三斤水，是每人每天的用水量;就是這樣的三斤水，是人們日常的飲用、洗漱、洗衣，包括喂牲口的全部用水;就是這樣的三斤水，還得靠駐軍從很遠的地方運來。水，對于當地的人們來說是多么珍貴呀!可是，這頭老牛現在想要占用這珍貴的水，這怎能不使主人——惱羞成怒，再說主人為得僅僅是自己嗎?縱使心中萬般不忍，但為了大家，卻又不得不狠下心來。
師：讀，后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚，但還是不肯讓開。
師生接讀
師：我看見主人舉起了鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，1下，2下，3下……(生接著讀)
師：主人更生氣了，他的鞭子舉得更高了，他再一次舉起鞭子，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，5下，6下，7下……(生接著讀)
師：惱羞成怒的主人失去了理智，他使勁了全身的力氣，狠狠得抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，10下，20下，30下……(生接著讀)
(范讀)鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的酷風，顯得分外悲壯。老牛的倔強深深地感動了在場的人，那位運水的戰士哭了，那位罵罵咧咧的司機也哭了，一向視軍隊紀律為生命的戰士，最后說——“就讓我違反一次規定吧，我愿意接受一次處分。”
四、情感升華
他從水車上倒出半盆水——3斤左右，放在牛面前。老牛終于得到了三斤水——
配樂朗誦：“出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉頭，慢慢往回走。”
說說你此時的感受，體會母愛的偉大。
是呀，這是一位多么了不起的母親啊!此時，你有什么話想對老牛說嗎?通過老牛你又想到了誰呢?
拿起手中的筆寫下此時心中最想說的話吧!
五、深情總結
同學們，母愛是無私的，母愛是偉大的，母愛是最能打動人心的，母愛是最驚天動地的，著名詩人汪國真寫下了這樣一首詩
出示汪國真《母親的愛》師生一起讀(配樂朗讀)
母親的愛
(汪國真)
我們也愛母親
卻和母親愛我們不一樣
我們的愛是溪流
母親的愛是海洋
芨芨草上的露珠
又圓又亮
那是太陽給予的光芒
四月的日子
半是爛漫 半是輝煌
那是春風走過的地方
我們的歡樂
是母親臉上的微笑
我們的痛苦
是母親眼里深深的憂傷
我們可以走得很遠很遠
卻總也走不出母親心靈的廣場
祝福天下所有的母親平安、幸福、健康、長壽!
看了五年級下冊語文《母愛》教案的人還看：
3.不懂就要問教案
4.大班社會