五年級下冊語文《談禮貌》教案
《談禮貌》是一篇說理性質的文章，告訴我們“學會禮貌待人，恰當地使用禮貌語言!為此，下面學習啦小編整理了蘇教版五年級下冊語文《談禮貌》教案以供大家閱讀。
蘇教版五年級下冊語文《談禮貌》教案
教學目標：
1、學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。
4、初步感知說理性文章的表達方法。
教學重點：
有感情地朗讀課文。學習課文中三個生動的事例，從中明白禮貌待人，使用禮貌語言的好處。
教學難點：
懂得禮貌待人能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。教育學生從小學會以禮待人，養成使用禮貌語言的習慣。
教學準備：
自制課件
教學過程：
一、創設情景，漫談禮貌。
1、同學們，上課之前，你們有什么問題想我嗎?你還知道有哪些禮貌用語?我們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。禮貌待人，使用禮貌語言，有怎樣的好處呢，今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。(板書：談禮貌)
2、讀了課題，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，不理解的詞語可以借助工具書或同桌相互交流。
2、出示五個生字，指生帶讀，你已經記住了哪個字?怎么記的?會記還要會寫，觀察田字格，描紅，你覺得哪個字最難寫，范寫，學生寫。
3、交流不理解的詞語
4、指名分節讀課文。
5、獲取信息的能力是學習能力的一種體現，通過讀課文，你獲取了哪些信息，這些都是作者的觀點，為了說明這些觀點，作者舉了三個事例，用自己的話說說哪三個故事，最后作者又總結了觀點，這就是我們這篇文章的結構，你想到了我們以前說過的哪篇文章，這些就是說理文
三、精讀故事，感悟禮貌
1、課文用3個小故事來說明講禮貌的好處，我們先來談談第一個故事。
2、牛皋、岳飛分別是怎樣問路的呢?請同學們自由地朗讀課文第二自然段，動筆畫一畫，畫好之后讀一讀，思考：通過朗讀，你認識了一個怎樣的牛皋和一個怎樣的岳飛?
3、感悟牛皋的粗暴無禮
(1)指名讀牛皋問路的內容。
(2)你看到了一個怎樣的牛皋?是從哪兒體會到的?
(3)你能通過朗讀表現牛皋的無禮嗎?(指導學生抓住“吼”讀好牛皋的語言)
4、體會岳飛的彬彬有禮
(1)指名讀岳飛問路部分的內容。
(2)從這些文字中，我們看到了一個怎樣的岳飛?是從哪兒看出來的呢?(動作謙遜，言語文雅)
(3)指導朗讀：帶著感受，加上動作讀一讀，感受岳飛的彬彬有禮。
5、找三位同學上臺表演，分別扮演牛皋、岳飛和老人。
6、小結：同樣是問路，牛皋和岳飛采用了不同的方式，就有了截然不同的結果，這正如俗語所說——(板書)禮到人心暖，無禮討人嫌。作者用這樣一個事例說明在請別人幫忙的時候，應該講禮貌，因為——禮到人心暖，無禮討人嫌。作者還給我們舉了哪兩個事例呢?又說明了什么道理呢?我們下節課繼續學習。
四、總結全文，拓展升華
1、看板書總結
2、說一說，你認為什么是禮貌?
禮貌到底是什么呢?禮貌其實很簡單，
禮貌是在課堂上，當一個同學發言時，你能夠專心傾聽。
禮貌是當別人的發言不盡人意的時候，你能夠不嘲笑別人或拿別人的發言開玩笑。
禮貌是當你贏了，你能夠不炫耀;當你輸了，你仍然能夠微笑著為贏者送去掌聲。
禮貌是當老師在批評一名同學時，你裝作視而不見，而不是盯著那個同學看。
禮貌是有人掉了東西，你幫助他撿起來。也許他們距離物品比你近，但出于禮貌，你還是要做出彎腰去撿的姿勢。
禮貌通過你的一言一行來表現，
禮貌在一個個細節中得以彰顯，
它是這樣簡單，
就在你我他的不經意間……
這節課通過學習這篇議論文，懂得了禮貌的重要性，希望同學們都要做到講禮貌，讓別人都喜歡你，愿你擁有更多的朋友，能夠和別人友好和諧的相處。
板書設計：
19 談禮貌
話題：禮貌待人，使用禮貌語言是傳統
(1)問路(古人) 和氣 得到幫助
例證
(2)踩裙(今人) 道歉 減少矛盾
(3)刮臉(偉人) 寬容 提高修養
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五年級下冊語文《談禮貌》教案
