六年級下冊語文《八女投江》教案
《八女投江》是語文A版六年級下冊的一篇語文課文!在這篇課文的講解上，語文教師需要做好哪些準備工作呢?下面不妨和學習啦小編一起來欣賞下語文A版六年級下冊語文《八女投江》教案，希望對各位有幫助!
語文A版六年級下冊語文《八女投江》教案
教學目標：
1.自主識記生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，了解描寫人物的語言、神態(tài)、動作的句子，體會八位女戰(zhàn)士同敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概和為中華民族的解放事業(yè)英勇獻身的革命精神。
教學重點：
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會八位女戰(zhàn)士視死如歸、為中華民族的解放事業(yè)英勇獻身的革命精神。
教學難點：
學習按事情發(fā)展順序敘事的方法，學習通過寫人物的語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
教學準備：
1.生字卡片。
2.有關(guān)的圖片或多媒體資料。
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
第一課時
一、課題導入
1.板書課題，學生書空。
2.讓我們深情地齊讀兩遍課題。
3.(多媒體放映烏斯渾河和“八女投江”雕塑的資料，配樂，教師深情地朗誦)在黑龍江省林口縣境內(nèi)，有一條激流滾滾的大河，它是牡丹江的支流，名叫烏斯渾河。那奔流不息的河水，不斷地沖刷著歷史的痕跡，但卻永遠不能沖刷掉中國人民對英雄的懷念，這是因為，有8位抗聯(lián)女戰(zhàn)士的英靈，在烏斯渾河長存。今天，就讓我們回到1938年的春天，親眼看看8位抗聯(lián)女戰(zhàn)士那驚天動地的英雄壯舉吧!
二、初步感知
1.以你認為的最有效的方式讀讀課文，要求
(1)把生字讀準確，把句子讀通順。
(2)最讓你感動的地方多讀幾遍。
2.檢查生字讀音。
(1)指名讀生字，開火車讀生字。
(2)出示生字組詞，再指名讀或開火車讀。
(3)把這些生字詞放到課文中去，你還能讀準確嗎?請同學們再自由讀讀課文。
3.課文中有不理解的詞語，找出來先自學，不能解決的，再全班交流。
三、再讀課文
1.自由朗讀課文，思考
(1)課文是按什么順序記敘的?
(2)課文主要講了一件什么事?
(3)畫出最讓你感動的段落或句子。
2.交流自學情況。
(1)課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>
(2)這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，東北抗日聯(lián)軍八名女戰(zhàn)士，為了掩護大部隊突圍，毅然放棄渡河，主動吸引敵人火力，在抗擊日本侵略軍的戰(zhàn)斗中投江殉國的事。
(3)學生有感情地讀自己最受感動的地方。
四、作業(yè)
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查
1.聽寫詞語。
2.課文是按什么順序?qū)懙?
二、品讀課文
1.選擇你喜歡的方式讀課文，思考
(1)課文具體寫了一件什么事?
(2)八位抗聯(lián)女戰(zhàn)士給你留下怎樣的印象?
2.討論交流。
課文主要講了抗日戰(zhàn)爭時期，東北抗日聯(lián)軍八名女戰(zhàn)士，為了掩護大部隊突圍，毅然放棄渡河，主動吸引敵人火力，在抗擊日本侵略軍的戰(zhàn)斗中投江殉國的事。
那么八位女戰(zhàn)士是在什么樣的情況下掩護部隊進行轉(zhuǎn)移的?(是在日本鬼子追趕部隊，沒有發(fā)現(xiàn)她們的情況下，主動吸引敵人的火力，掩護部隊轉(zhuǎn)移的。)
3.請同學們快速朗讀第6—9自然段，畫出描寫女戰(zhàn)士掩護部隊轉(zhuǎn)移時的語言、動作、心理活動的句子。
出示句子一：冷云再仔細一看，日本鬼子們正在追趕部隊，還沒發(fā)現(xiàn)她們，她想：“現(xiàn)在我們這里已經(jīng)跟部隊隔開了，但是也最能吸引鬼子們的注意力。對，把敵人引過來，讓部隊突圍出去。”
(1)誰來讀讀這句話?(生讀)
(2)你從中體會到了什么?(鬼子沒發(fā)現(xiàn)她們，她們本來可以保全自己的生命，但是為了保存革命的力量，她們決定犧牲自己，吸引敵人火力，使部隊能迅速轉(zhuǎn)移。)
(3)如果她們不暴露自己，會有怎樣的后果呢?請從課文的第八自然段中找到一個詞語回答。(全軍覆沒)
(4)“全軍覆沒”是什么意思?
(5)為了部隊的安全，八位女戰(zhàn)士毫不猶豫地把敵人吸引過來，這是一些怎樣的女戰(zhàn)士?(勇敢堅強、勇于自我犧牲)
(6)誰帶著這樣的感受來讀讀這句話?(指名讀，齊讀)
出示句子二：冷云看到這種情況，急忙和女戰(zhàn)士們一塊兒喊道：“同志們!不要管我們，快點兒沖出去，保住手里的槍，抗戰(zhàn)到底!”(教學方法同上)
4.八位英勇的抗聯(lián)女戰(zhàn)士跟敵人拼盡了最后一顆子彈，寧可犧牲，也不愿當俘虜，在烏斯渾河中英勇就義，請同學們快速瀏覽第10—13自然段，畫出描寫八位女戰(zhàn)士英勇就義的句子。
出示句子：八個英勇的抗聯(lián)女戰(zhàn)士互相攙扶著，昂著頭，一步一步堅定地走進了激流翻滾的烏斯渾河。子彈呼嘯著從她們頭上飛過，河水沖撞著她們的身體，她們堅定地往前走著。
(1)從“互相攙扶著”“昂著頭”你體會到了什么?(聯(lián)系課文第一自然段“可她們跟男戰(zhàn)士一樣英勇堅強，跋山涉水、行軍打仗，什么事情都不落在后邊”一句可以看出，這八個女戰(zhàn)士雖然年齡小，但她們已經(jīng)歷過無數(shù)次戰(zhàn)斗的磨煉，親如姐妹，是志同道合的戰(zhàn)友。從這兩個詞可以看出她們?yōu)橹腥A民族的解放事業(yè)勇于獻身、視死如歸的精神。)
(2)帶著這樣的感受誰來讀讀這句話?(生讀)
(3)是啊，多么勇敢的女戰(zhàn)士啊，誰再來讀?(生讀)
(4)冷云指導員，你才23歲啊，多么美好的青春年華啊!你就這樣走了嗎?男生齊讀。
(5)王惠民，你才13歲啊，你還是一個天真爛漫的孩子，你本來可以坐在寬敞明亮的教室讀書，為了革命，你毫不猶豫地獻出了自己的生命啊!女生齊讀。
(6)八女英靈，永垂不朽!全班齊讀。
5.讀了這篇課文，你想對日本鬼子說些什么呢?你又想對八位女英雄說些什么呢?
6.小結(jié)
為了祖國，為了人民，為了大部隊的安全撤離，她們付出了生命，用鮮血換來了部隊的安全，用鮮血讓敵人感到畏懼，證明給敵人看，中國人民是寧死不屈的，這才是堂堂正正的、了不起的中國人!中國有數(shù)不清的抗日英雄，其中很多是無名英雄，他們都視死如歸，堅強不屈。那我們學習、生活中的困難又算什么呢?讓我們共同努力，今后做一個默默奉獻的“了不起”的中國人。
三、作業(yè)
1.你還了解哪些抗日英雄?選擇其中的一個，把他的事跡講給同學聽。
2.這篇課文和我們學過的《狼牙山五壯士》有哪些共同的地方，你從中感悟到了什么?
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